張玲

摘要：新媒體對當(dāng)今社會的各個方面都有著極大的影響力，尤為突出是以信息傳播為技術(shù)發(fā)展核心的新媒體，對各所高職院校學(xué)生的很多方面起著舉足輕重的影響，給高職院校原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來巨大的挑戰(zhàn)。教學(xué)信息的傳播與媒體的發(fā)展是密不可分的，媒體的進(jìn)步使得原有的傳播形式得以改變，進(jìn)而使得傳統(tǒng)的教學(xué)理念發(fā)生變動。因此，本文就新媒體傳播環(huán)境下高職院校教學(xué)方式的改革進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體 高職院校 教學(xué)方式的改革

新媒體的傳播使得原本的高職院校的學(xué)習(xí)方式受到極大的沖擊和挑戰(zhàn)，需要各大高職院校對就新媒體傳播環(huán)境下的教學(xué)方式進(jìn)行改革，從而適應(yīng)新媒體發(fā)展進(jìn)步對原有的學(xué)習(xí)方式的影響，使得同學(xué)們從原來的填鴨式學(xué)習(xí)演變成以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式的智慧學(xué)習(xí)。應(yīng)用新媒體、新技術(shù)對教學(xué)方式進(jìn)行改革，是教學(xué)領(lǐng)域的一個偉大壯舉！符合當(dāng)前中國特色社會主義道路的新目標(biāo)，適應(yīng)在新媒體傳播環(huán)境下的教學(xué)方式，可有利于教育教學(xué)方式的改革發(fā)展。

一、新媒體的主要特性

與傳統(tǒng)的傳播方式相比，新媒體主要以互聯(lián)網(wǎng)為主，通過多種渠道進(jìn)行傳播，向人們展示新媒體的全新形態(tài)，新媒體的主要特性如下：

（一）大量性

通過互聯(lián)網(wǎng)將信息進(jìn)行大量的匯總并進(jìn)行檢索分類，形成巨大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。其具有多方面優(yōu)點(diǎn)，如：信息量大、更新速度快、信息來源廣等，使得人們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)迅速地查找出自己想要的信息。

（二）互動性

互動性是新媒體的本質(zhì)特征。通過手機(jī)中的APP進(jìn)行互動溝通，如：BBS、MSN、微博、微信等互動工具，使用戶可以無限制的、隨時隨地的和其他用戶進(jìn)行互動。

（三）個性化

人們可以在新媒體中發(fā)表自己的評論，使每個人都成為信息發(fā)布者，根據(jù)自己的喜好對感興趣的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)注。

二、高職院校的教學(xué)方式

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式一般是以傳統(tǒng)的課堂講授實(shí)現(xiàn)的，除書本上的知識外，學(xué)生們新知識的獲取途徑局限于廣播、報紙等傳統(tǒng)渠道，這使得學(xué)生獲得外界信息過于滯后，無法在課堂上去找到自己真正感興趣的問題，而且僅局限于自己學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，從而無法快速獲得最為先進(jìn)的知識。

（二）新型的教學(xué)方式

新媒體的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到?jīng)_擊，需要進(jìn)行改革，采用新型教學(xué)方式。如：在課堂上使用投影儀播放PPT，將知識的重點(diǎn)以PPT的形式展現(xiàn)出來；在上課之前可以讓同學(xué)們一起關(guān)注一下國內(nèi)外的大事，從而開闊學(xué)生們的眼界；為同學(xué)們提供網(wǎng)絡(luò)課堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)等新型的教學(xué)方式。

三、教學(xué)方式的改革分析

（一）改變教師原有的傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，提升教師的多媒體教學(xué)能力

隨著高職生在學(xué)習(xí)時不僅能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能通過各種其他的公開資源，如：網(wǎng)絡(luò)公開課程、在線教育網(wǎng)站等媒體來獲取學(xué)習(xí)資源。從教師那里獲得知識已不再是學(xué)生們得到新知識的主要途徑，教師也從之前的只是將知識進(jìn)行傳授演變成對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促和幫助。使得之前的教師授課為主，學(xué)生學(xué)習(xí)聽講為輔的傳統(tǒng)課堂，演變成現(xiàn)在的以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主的合作探究性課堂。

在現(xiàn)今新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地定位自己在課堂上的角色，不斷地學(xué)習(xí)新的教育理念，掌握新的教學(xué)技術(shù)，使自己所掌握的新的科學(xué)技術(shù)能夠靈活的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)教師自身的多媒體教學(xué)能力，將課堂變得更為高效，使學(xué)生能夠更為快速、有效的掌握所學(xué)習(xí)的知識。

（二）利用新媒體，探索出多樣的教學(xué)方法

如：有一些高職院校開設(shè)了一些關(guān)于設(shè)計(jì)類、創(chuàng)意類的課程。在新媒體傳播的環(huán)境下，教師能夠通過使用3D數(shù)字化媒體技術(shù)來開展教學(xué)，這樣上課不僅能更為接近實(shí)施需求的展示原有的設(shè)計(jì)，而且還能使學(xué)生有更為深刻的理解，使學(xué)生能夠更為清晰的檢查自己的作品。再如：課堂上學(xué)生不聽講玩手機(jī)是現(xiàn)在各大高校教師們共同苦惱的一個問題，而解決的方法就是教師可以利用逆向思維讓同學(xué)們利用手機(jī)的智能優(yōu)勢，在課堂上充分利用自己手中的移動設(shè)備針對當(dāng)堂課程知識點(diǎn)自行尋找解決方法，共同探討出新的教學(xué)方法和新渠道，從而使各個不同層面的學(xué)生能最大化的提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（三）利用大數(shù)據(jù)，建立富有個性化的學(xué)生學(xué)習(xí)平臺

充分的利用大數(shù)據(jù)，建立個性化的學(xué)生學(xué)習(xí)平臺。使學(xué)生們可以在這樣個性化的學(xué)習(xí)平臺上，能夠隨時了解關(guān)于自己學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)度及這一段學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，依據(jù)自己對每一科知識的理解程度，進(jìn)而去選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)科目進(jìn)行對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和考核方式的挑選。

同時，學(xué)習(xí)平臺會依據(jù)學(xué)生在本專業(yè)的每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況和一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進(jìn)行不同的分類，并且為這些學(xué)習(xí)進(jìn)度不同的同學(xué)進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，使他們有屬于自己的個性化學(xué)習(xí)方法和對于他們的教師授課的方案，進(jìn)而幫助每一位同學(xué)去進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

（四）利用社會化媒體，構(gòu)建良好的環(huán)境育人機(jī)制

現(xiàn)在校園中擁有各型各色媒體，需要學(xué)校能充分的利用新媒體建設(shè)一個良好的環(huán)境育人。解決方案可如下進(jìn)行：

建立學(xué)校的官方網(wǎng)站、公眾號等，通過這些媒體，大力的宣傳學(xué)校，以正面客觀的角度去引導(dǎo)輿論；可以建立群組等，進(jìn)而加強(qiáng)師生之間的溝通交流，及時了解學(xué)生的日常和學(xué)生近一段時間的心情狀況，進(jìn)而有利于教師合理的解決學(xué)生所提出的問題；可以建立學(xué)校論壇，貼吧等，進(jìn)行有效的宣傳，歡迎廣大師生在論壇或貼吧進(jìn)行留言，促進(jìn)師生之間關(guān)系；舉辦大型的校園活動，將學(xué)校的教育教學(xué)文化特色展現(xiàn)出來，增加師生之間的互動，從而將師生關(guān)系變得更加友好，使學(xué)校的學(xué)風(fēng)教風(fēng)展現(xiàn)得淋漓盡致。

四、結(jié)語

在新媒體飛速發(fā)展進(jìn)步的今天，各大高職院校就如何在新媒體傳播環(huán)境下的教學(xué)方式進(jìn)行改革，應(yīng)做到與時俱進(jìn)，順應(yīng)時代發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，需要師生之間共同努力，在充分利用新媒體新技術(shù)的條件下，使原有的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)一步升華，實(shí)現(xiàn)教學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展和進(jìn)步。

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（作者單位：遼寧廣告職業(yè)學(xué)院）