陸生芹

【摘要】成人職業(yè)培訓(xùn)教育具有一定的特殊性，受到成人接受教育條件的影響。新時(shí)期隨著時(shí)代的發(fā)展和成人接受教育需求的不斷變化，我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育遇到了相應(yīng)的發(fā)展困境，因此應(yīng)該結(jié)合成人職業(yè)培訓(xùn)教育的難點(diǎn)對(duì)優(yōu)化創(chuàng)新措施進(jìn)行研究，制定科學(xué)的成人職業(yè)教育培訓(xùn)規(guī)劃體系，有效推動(dòng)我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育質(zhì)量得到全面系統(tǒng)的提升。

【關(guān)鍵詞】成人教育 職業(yè)培訓(xùn)教育 難點(diǎn)

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸開始向著知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的影響愈加顯著的情況下，社會(huì)大眾深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，人才知識(shí)和技能成為影響競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要因素。在此社會(huì)背景下，社會(huì)大眾為了提高自身知識(shí)和技能，積極參與到在職培訓(xùn)活動(dòng)中，對(duì)我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，也針對(duì)成人職業(yè)培訓(xùn)教育的發(fā)展提出了全新的要求。所以新時(shí)期必須明確成人職業(yè)培訓(xùn)教育的難點(diǎn)，并結(jié)合具體情況對(duì)教育改革對(duì)策進(jìn)行研究，希望可以有效支持我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育在新時(shí)期背景下取得全新的發(fā)展成果。

一、當(dāng)前我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育的難點(diǎn)

相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期我國(guó)各地區(qū)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到成人職業(yè)培訓(xùn)教育的重要性，并且對(duì)此進(jìn)行了系統(tǒng)的探索，在一定程度上提高了成人職業(yè)培訓(xùn)教育的水平，為各地區(qū)成人教育工作的開展創(chuàng)造了相應(yīng)的條件。但是在實(shí)際工作中，仍然存在成人職業(yè)培訓(xùn)教育難點(diǎn)，對(duì)教育工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

（一）成人職業(yè)培訓(xùn)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完善

在成人教育體系中，培訓(xùn)教師的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)情況會(huì)對(duì)教育教學(xué)效果產(chǎn)生相應(yīng)的影響，只有對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，才能循序漸進(jìn)的改善成人職業(yè)培訓(xùn)教育現(xiàn)狀，使教育作用得到全面系統(tǒng)的發(fā)揮[1]。但是在實(shí)際工作中，卻出現(xiàn)了教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完善的情況，職業(yè)培訓(xùn)教育的管理者對(duì)教育管理工作缺乏應(yīng)有的重視，更加關(guān)注經(jīng)濟(jì)效率，忽視了教育質(zhì)量的提升，最終導(dǎo)致成人職業(yè)培訓(xùn)教育工作的開展受到影響，甚至教育水平處于長(zhǎng)期停滯不前的狀態(tài)，不利于我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

（二）成人職業(yè)培訓(xùn)教育與成人聯(lián)系不足

成人職業(yè)培訓(xùn)教育主要是為成人提供教育指導(dǎo)的服務(wù)，因此必須彰顯出一定的成人特征，為成人提供學(xué)習(xí)和指導(dǎo)服務(wù)。而調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)部分成人職業(yè)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)在組織開展成人職業(yè)教育的過程中，沒有認(rèn)識(shí)到成人學(xué)生的特殊性，并未針對(duì)成人學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間脫離學(xué)校、早期理論知識(shí)不夠完善、學(xué)習(xí)記憶能力不強(qiáng)、時(shí)間有限的情況進(jìn)行分析，導(dǎo)致所開展的教育活動(dòng)難以與成人的學(xué)習(xí)需求相適應(yīng)，影響成人職業(yè)培訓(xùn)教育的實(shí)際效果，會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)工作的全面優(yōu)化開展造成嚴(yán)重的制約。

（三）成人職業(yè)培訓(xùn)教育忽視了實(shí)踐教育的重要性

在組織開展成人職業(yè)培訓(xùn)教育的過程中，要關(guān)注理論教育和實(shí)踐教育的平衡發(fā)展，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平、理論知識(shí)掌握情況、綜合實(shí)踐能力等能夠得到明顯的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[2]。但是在對(duì)成人職業(yè)培訓(xùn)教育進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)我國(guó)各地區(qū)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)在開展成人職業(yè)培訓(xùn)教育的過程中存在明顯的重視理論而忽視實(shí)踐的情況，成人學(xué)生的實(shí)踐技能難以得到有效的培養(yǎng)，導(dǎo)致成人學(xué)生在畢業(yè)后難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐技能，社會(huì)相關(guān)工作崗位的適應(yīng)力偏低，無法為成人學(xué)生的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、在當(dāng)前積極落實(shí)成人職業(yè)培訓(xùn)教育的措施

在對(duì)當(dāng)前我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育難點(diǎn)形成正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，為了全面推進(jìn)成人職業(yè)培訓(xùn)教育工作的創(chuàng)新開展，促進(jìn)整體教育質(zhì)量的提升，就應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展背景下成人職業(yè)培訓(xùn)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，確保在新時(shí)期能夠發(fā)揮出成人職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，在促進(jìn)人才個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，也為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展提供有效的支撐。

（一）積極探索成人職業(yè)培訓(xùn)教育團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化建設(shè)

針對(duì)當(dāng)前成人職業(yè)培訓(xùn)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題，新時(shí)期要從多角度入手對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化，構(gòu)建完善的團(tuán)隊(duì)招聘和培訓(xùn)體系。首先，要針對(duì)成人職業(yè)培訓(xùn)教育管理者實(shí)施有效的教育指導(dǎo)，促進(jìn)管理者綜合管理水平的提升，并使其在管理工作中可以正確認(rèn)識(shí)成人職業(yè)培訓(xùn)教育的重要性，針對(duì)成人職業(yè)培訓(xùn)教育的改革發(fā)展做出正確的決策規(guī)劃。在對(duì)管理理念進(jìn)行創(chuàng)新的過程中，要引導(dǎo)管理人員端正成人職業(yè)培訓(xùn)教育的態(tài)度，并且在教育管理活動(dòng)中淡化功利色彩，在推動(dòng)教育革新和教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取使成人職業(yè)培訓(xùn)教育成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)用型人才[3]。同時(shí)，在針對(duì)成人職業(yè)培訓(xùn)教育管理者進(jìn)行教育規(guī)范的過程中，也可以構(gòu)建相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)管理者開展管理工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和約束，增強(qiáng)成人職業(yè)培訓(xùn)教育工作的科學(xué)性和有序性，確保所開展的成人職業(yè)培訓(xùn)教育能夠滿足成人接受教育活動(dòng)的需求。其次，對(duì)成人職業(yè)培訓(xùn)教育制度進(jìn)行完善，落實(shí)制度保障工作，在制度的規(guī)范和約束下是成人職業(yè)培訓(xùn)教育教師團(tuán)隊(duì)能夠自覺約束自身行為，在激勵(lì)制度和績(jī)效考核制度的影響下可以積極主動(dòng)的參與到教育活動(dòng)中，并且結(jié)合時(shí)代發(fā)展背景下人才需求的變化對(duì)自身職教能力進(jìn)行調(diào)整，爭(zhēng)取可以全面提高職教工作的實(shí)際效果，為我國(guó)職業(yè)教育工作的系統(tǒng)優(yōu)化提供有效的支持。最后，要落實(shí)成人職業(yè)培訓(xùn)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，組織教師參與到培訓(xùn)和進(jìn)修活動(dòng)中，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。唯有如此，才能逐步構(gòu)建相對(duì)較為完善的成人職業(yè)培訓(xùn)教育團(tuán)隊(duì)，并且發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的重要作用，按照市場(chǎng)人才需求的變化對(duì)教育工作進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)教育針對(duì)性和有效性，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所需高素質(zhì)人才。

（二）對(duì)成人職業(yè)培訓(xùn)教育教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新

在新時(shí)期背景下為了提高成人職業(yè)培訓(xùn)教育質(zhì)量，就應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，在多元教學(xué)模式的支持下使我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育呈現(xiàn)出全新發(fā)展?fàn)顟B(tài)[4]。在具體教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該對(duì)成人學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，并聯(lián)系成人學(xué)生的生活實(shí)際引入情境創(chuàng)設(shè)、案例解析等教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)中確保可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索興趣，切實(shí)提高成人教育效果。

（三）積極構(gòu)建成人職業(yè)培訓(xùn)教育校企合作機(jī)制

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)教育理論和實(shí)踐難以平衡發(fā)展的情況，學(xué)校在開展教育活動(dòng)的過程中，可以積極探索校企合作辦學(xué)模式的構(gòu)建，在與企業(yè)合作基礎(chǔ)上為成人學(xué)生提供到企業(yè)中參與實(shí)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)，有條件的學(xué)校還可以構(gòu)建訂單式人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)工作和企業(yè)人才需求的有效對(duì)接，增強(qiáng)成人職業(yè)培訓(xùn)教育教學(xué)效果，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的逐步提升[5]。

結(jié)語：

綜上所述，新時(shí)期結(jié)合社會(huì)成人教育工作的現(xiàn)實(shí)需求，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到成人職業(yè)培訓(xùn)教育的重要性，并結(jié)合各地區(qū)人才培養(yǎng)工作的基本情況積極探索對(duì)成人職業(yè)培訓(xùn)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新的措施，確?？梢哉嬲l(fā)揮出成人職業(yè)培訓(xùn)教育的優(yōu)勢(shì)，全面提高成人教育質(zhì)量，借助成人教育和培訓(xùn)有效促進(jìn)社會(huì)大眾職業(yè)技能水平的提升，我國(guó)社會(huì)建設(shè)發(fā)展提供相應(yīng)的人才保障。

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