林偉琪

摘要：小學(xué)班級德育管理是以班主任管理為主，但不全是班主任一個(gè)人的事，小學(xué)班級管理依賴于所有任課教師、學(xué)校、社會、學(xué)生家長。小學(xué)班級管理的安全，是班主任和學(xué)生家長共同關(guān)注的問題。小學(xué)生能高高興興、平平安安來學(xué)校上課和回家，是班主任的心愿，也是學(xué)生家長的心愿；然而無論是在學(xué)校還是在家里、身邊總是存在著這樣那樣的安全隱患。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；安全教育；防范意識

教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，校園安全教育問題也成為學(xué)校發(fā)展過程中繞不開的話題。小學(xué)生作為一個(gè)年齡小、社會經(jīng)驗(yàn)缺乏的群體，再加上生活環(huán)境的影響，普遍存在安全意識極度缺乏、安全防范能力不足的現(xiàn)象。作為老師，希望學(xué)生能在安全、和諧的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)；作為家長，希望孩子能夠在健康成長的前提下取得優(yōu)異的成績；作為校長，更是希望能夠盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件。因此，校園安全教育工作作為學(xué)校保證日常工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，加強(qiáng)小學(xué)安全教育的德育滲透就顯得尤為迫切和重要。

一、無時(shí)無刻培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

我們偉大的祖國歷來重視保障少年兒童的合法權(quán)益，尤其是少年兒童的人生安全。然而目前發(fā)生的侵害少年兒童的事件時(shí)有所聞，并且由于受害人缺乏法律意識和法律知識，常常不能想到運(yùn)用法律來大膽地保護(hù)自己，造成違法犯罪者有機(jī)可乘，變本加厲。班級德育管理要求學(xué)生要學(xué)法、知法、守法、用法。要讓小學(xué)生從小自覺遵紀(jì)守法，長大成為一位好公民；要運(yùn)用法律武器保護(hù)好自己。因此，要有計(jì)劃、有目的地對小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，引導(dǎo)小學(xué)生了解與自己密切相關(guān)的法律法規(guī)，通過對具體案例的分析，掌握基本的法律常識，提高遵紀(jì)守法和遵守社會公德的自覺性；同時(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生確立自己的人格尊嚴(yán)，明確自己擁有的合法權(quán)益，當(dāng)自己的尊嚴(yán)和權(quán)益遭到侵犯與損害時(shí)，學(xué)會采用合理合法手段，運(yùn)用一切可以和可能調(diào)動(dòng)的資源，機(jī)智勇敢地進(jìn)行抗?fàn)?，充分發(fā)揮自我保護(hù)的作用。

二、加強(qiáng)安全教育是保障校園和諧的基礎(chǔ)

校園環(huán)境和諧是學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活的前提，只有在沒有過多安全問題的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活，學(xué)生才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，不用擔(dān)心隨時(shí)可能發(fā)生的安全事故，教師才能專注地進(jìn)行教學(xué)工作，不用過多考慮學(xué)生的安全隱患，家長才能放心地把孩子交給學(xué)校，相信在學(xué)校里孩子能夠健康成長、快樂學(xué)習(xí)。這些正是作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者希望看到的。加強(qiáng)安全教育能夠讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識，加強(qiáng)安全防范，學(xué)校方面也能夠系統(tǒng)、全面的完善校園安全保衛(wèi)工作，給學(xué)生提供良好、和諧的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而能夠進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，全面提升學(xué)校的綜合水平。因此，加強(qiáng)校園安全教育是十分有必要的，它能夠保障校園生活維持在和諧、穩(wěn)定的狀態(tài)。

三、處處提高學(xué)生的防范意識

在平時(shí)的日常生活、學(xué)校教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的材料，如果班主任善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，小學(xué)生在校上課時(shí)是很容易接受教育的。用真實(shí)事例教育學(xué)生，有小學(xué)生在體會中寫到：我也曾經(jīng)爬過圍墻外出，僥幸沒有出事，今天聽到了這些真實(shí)事例，回想當(dāng)時(shí)的做法是多么可怕啊。小學(xué)班級德育管理要把小學(xué)生的防范意識貫穿整個(gè)學(xué)年中。眼睛是我們接受信息的重要途徑，日常生活中看到的許許多多小事同樣是很好的安全教育材料。小學(xué)班級德育管理的安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在小學(xué)班級德育管理的身邊，班主任和任課教師在上課時(shí)也要防范于未然。班主任和任課教師利用發(fā)生在文化課或體育與健康課學(xué)生身邊的事，在每個(gè)學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課進(jìn)行宣講，并要求小學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行討論。假如東西丟出去砸到人，人受了傷，后果會怎樣？責(zé)任誰來承擔(dān)，醫(yī)藥費(fèi)用誰來出。小學(xué)生通過充分的討論和積極的發(fā)言，自己找根源，自己分析病根，認(rèn)識到位，提高了類似安全事故發(fā)生的防范意識。組織學(xué)生尋找發(fā)生在教室里和學(xué)校內(nèi)學(xué)生身邊的安全事故及藏于學(xué)生身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼在班級德育管理宣傳欄內(nèi)，讓全班學(xué)生隨時(shí)得到安全警示教育，并提高全班學(xué)生的安全防范意識。

四、加強(qiáng)安全教育是維護(hù)社會治安的保證

小學(xué)相對來說較為偏僻，學(xué)校周圍聚集的大多是一些沒有念過太多書的社會無業(yè)青年，其中一些具有明顯的暴力傾向，這樣的環(huán)境對于學(xué)校的發(fā)展極為不利。因?yàn)橹T多安全隱患的存在，給學(xué)校的管理工作造成了很大的負(fù)擔(dān)，安全事故高頻率的發(fā)生使得小學(xué)生需要面對來自社會各方面不同程度的傷害，這就造成了家長和學(xué)校之間的信任關(guān)系日漸淡薄，學(xué)校在外界的形象也會有一定程度上的受損。加強(qiáng)小學(xué)安全教育的德育滲透能夠從根本上加強(qiáng)學(xué)生的安全保衛(wèi)意識，加強(qiáng)學(xué)校和老師對校園安保工作的同時(shí)，在相關(guān)的安全教育課上，教師可以教導(dǎo)學(xué)生不要輕易和陌生人交流，同時(shí)需要掌握一定的自我防衛(wèi)能力，例如遇到危險(xiǎn)情況可以大聲向周圍人群呼救，或者想辦法取得與家人聯(lián)系的機(jī)會，不要隨便相信陌生人

五、做好班級管理，保證學(xué)生平安

班主任、任課教師要充分做足班級德育管理或上課的安全措施，這是保證每節(jié)課和課外小學(xué)生安全的關(guān)鍵。班主任、任課教師制定的小學(xué)班級德育管理或上課安全措施要使所任教的班級的每一個(gè)小學(xué)生皆知，同時(shí)，制定的小學(xué)班級德育管理或上課安全措施要符合學(xué)校安全教育的實(shí)際。每節(jié)課必須認(rèn)真落實(shí)安全措施，使全班學(xué)生上課的安全得到保證。小學(xué)班級德育管理和任課教師要建立健全安全檢查制度，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)消除。班主任和任課教師上課前要對上課的教室、教室里的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)教室和教室里的設(shè)施設(shè)備有隱患時(shí)要及時(shí)處理。保證不發(fā)生因教室和教室里的設(shè)施設(shè)備安全隱患而造成小學(xué)生的安全事故。班主任、任課教師要隨時(shí)觀察課堂上學(xué)生的上課情況和人與人之間的和諧情況，發(fā)現(xiàn)有異常情況任課教師和班主任要進(jìn)行制止，說服教育，并對此事進(jìn)行跟蹤，防止再意外發(fā)生安全事故。

總之，只要班主任、任課教師把學(xué)生的安全教育和防范措施放在首位，時(shí)刻都不能放松。雖然班級德育管理的安全問題防不勝防，但只要班主任和任課教師隨時(shí)落實(shí)安全措施，做足班級德育管理和上課的安全工作。亦可永遠(yuǎn)保證每個(gè)學(xué)生的平安。

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