楊雪春

摘要：家庭教育如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？筆者在“落小、落細(xì)、落實(shí)”上作了三點(diǎn)探索與思考：陪伴是王道，有利于點(diǎn)燃文化導(dǎo)引索；閱讀生靈氣，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀；習(xí)慣成自然，讓核心價(jià)值觀貫穿始終，培養(yǎng)一生有用的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：家庭教育；社會(huì)主義；核心價(jià)值觀；思考

現(xiàn)在的家庭一般都不愁吃不愁穿了，再苦都不會(huì)讓孩子苦了。但要真正實(shí)現(xiàn)“倉(cāng)稟實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，我們的家庭得在勤懇勞作的同時(shí)，鍥而不舍，一以貫之的做好家庭里的親子教育，抓好家教家風(fēng)建設(shè)，為家人不斷前進(jìn)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、強(qiáng)大的精神力量、豐潤(rùn)的道德滋養(yǎng)。在當(dāng)代中國(guó)，抓好家教家風(fēng)建設(shè)應(yīng)該堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這一全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀可以帶來(lái)最持久、最深層的力量，讓我們每一個(gè)體，每一家庭魂有定所，行有依歸。

正如社會(huì)主義核心價(jià)值觀所概括，把涉及國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求融為一體。每個(gè)個(gè)體來(lái)自相應(yīng)的家庭，每個(gè)家庭又來(lái)自相應(yīng)的社區(qū)，社區(qū)又融入社會(huì)，社會(huì)又成就了國(guó)家，三位一體統(tǒng)一于家庭教育實(shí)踐。若讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)家庭教育的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，那么就要在落細(xì)、落小、落實(shí)上下工夫。家庭是人生的第一站，又是社會(huì)的細(xì)胞，更是國(guó)家的基石。從這細(xì)小處培育核心價(jià)值觀，讓娃娃從小學(xué)做人，扣好人生第一粒扣子，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范，我們確應(yīng)下真功夫去落實(shí)。

一、陪伴是王道，有利于發(fā)展親子關(guān)系，點(diǎn)燃文化導(dǎo)引索

人與人之間的感情是需要培育的，良好的親子關(guān)系發(fā)展更是少不了陪伴。親子陪伴不僅是“在一起”，更重要的是心靈的呵護(hù)，讓孩子“感覺(jué)到愛(ài)的存在，愛(ài)的柔軟，愛(ài)的情真意切”，而不只由大人說(shuō)是愛(ài)就是愛(ài)。

一些家長(zhǎng)借著上班務(wù)工繁忙，下班后身心疲憊，放棄了父母的“擔(dān)當(dāng)”；一些父母安排了時(shí)間作陪，可是人在，心不在，一邊嘴上告誡孩子不要多看電視電腦，一邊自己卻“自然”地點(diǎn)劃著手機(jī)；也有一些大人特別“重視”陪伴孩子，可是放棄了自己的“快樂(lè)與成長(zhǎng)”。這只是解決了形式上的陪伴，可對(duì)發(fā)展良好的親子關(guān)系大無(wú)好處，嚴(yán)重情況反會(huì)帶來(lái)負(fù)能量。這樣的結(jié)果，親子之間不會(huì)有圓潤(rùn)的情感。

俗話說(shuō)，最長(zhǎng)情的愛(ài)是陪伴，最好的陪伴是等待。跟孩子相處，要的不單是指導(dǎo)，更要的是等待孩子內(nèi)在的成長(zhǎng)。陪伴人應(yīng)是幫助者、擺渡人。正確的陪伴帶來(lái)親子關(guān)系的良好發(fā)展，這讓點(diǎn)然文化導(dǎo)引索就有了可能。親子互動(dòng)中，陪伴者便可“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地植入正確的價(jià)值觀，如跟小孩誦童謠：“小娃娃上南洼，刨個(gè)坑兒種西瓜；先長(zhǎng)葉子后開花，最后結(jié)個(gè)大紅瓜；摘下瓜，送爹媽，爹吃好，媽吃好，樂(lè)得小娃蹬蹬跳！”這恰好傳達(dá)了“孝”的“友善”之情！這深藏中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又朗朗上口，讓孩子喜聞愛(ài)聽(tīng)。這播下了“善”的種子，又讓孩子受到了文化的滋養(yǎng)，未來(lái)定會(huì)繁花似錦。

父母等人還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“榜樣”的作用，讓“正形象”成為孩子“模仿與轉(zhuǎn)錄”的對(duì)象。如經(jīng)商的父母，去稅務(wù)機(jī)關(guān)正常繳納稅費(fèi)時(shí)，可以帶上孩子在電子稅控機(jī)上“指指點(diǎn)點(diǎn)”，讓他們閑玩著。那么，這事件本身就傳達(dá)“法治”背后的規(guī)則意識(shí)。特別一提，在頭七年里，通過(guò)模仿，未年人學(xué)到很多，對(duì)人的一生影響深遠(yuǎn)。如此一來(lái)，“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等價(jià)值觀的啟蒙便成為可能。

二、閱讀生靈氣，有利于以“文”化心，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

朱永新老師說(shuō)：“一個(gè)人的閱讀史，便是他的精神發(fā)育史?！焙⑼?dāng)初遇見(jiàn)了什么，后來(lái)他就會(huì)落下什么烙印，不斷地肯食優(yōu)秀的精神食糧，烙印便會(huì)越來(lái)越深，進(jìn)而升華轉(zhuǎn)化。

為做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，倡導(dǎo)“親子閱讀”是重要的方式。在親子閱讀中，生動(dòng)具體的表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，選擇栩栩如生的作品形象熏陶孩子，傳遞什么是應(yīng)該肯定和贊揚(yáng)的，什么是必須反對(duì)和否定的。如多讀讀“人與自我”、“人與自然”、“人與人”及“人與生命”這些童謠、詩(shī)歌、童話、科學(xué)等當(dāng)中的優(yōu)秀作品，從中吸收“善”的種子，悅享“美”的熏陶，追求“真”的精神。

照料者或父母可以試著堅(jiān)持開展“大人讀，孩子聽(tīng)”式的故事分享，讓“愛(ài)家、樂(lè)學(xué)、誠(chéng)信、友善”的正向價(jià)值觀濡染孩童，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀中最深層、最根本、最永恒的愛(ài)國(guó)主義刷好底色，筑牢根基。如飽含中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的原創(chuàng)繪本《團(tuán)圓》，家的溫馨與責(zé)任盡顯；優(yōu)秀繪本《好餓的毛毛蟲》，無(wú)不傳遞著“無(wú)時(shí)不刻啃食著生命食糧”的樂(lè)學(xué)精神；故事《狼來(lái)了》，展現(xiàn)了誠(chéng)信的重要；《青蛙和蟾蜍》系列把朋友間的友善描寫得淋漓盡致，二戰(zhàn)題材繪本《鐵絲網(wǎng)上的小花》，寫繪出孩童友善與本真的人性本色。

三、習(xí)慣成自然，讓核心價(jià)值觀貫穿始終，培養(yǎng)一生有用的習(xí)慣

英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過(guò)好的教育去建立良好的習(xí)慣?！痹谂囵B(yǎng)一生有用的習(xí)慣過(guò)程中，要融入核心價(jià)值觀，讓”愛(ài)家、樂(lè)學(xué)、誠(chéng)信、友善”正向的價(jià)值觀得以萌芽，最終升華到最深層的愛(ài)國(guó)主義精神境界。

“愛(ài)家”的表現(xiàn)，首先得有感恩的心，如“為家人闖蕩前行”；然后得有付出，明白為誰(shuí)學(xué)習(xí)，去用雙手創(chuàng)造奇跡，愿意堅(jiān)持含淚前進(jìn)，為歡笑作好準(zhǔn)備；最后還要學(xué)會(huì)勤儉與分享。“樂(lè)學(xué)”表現(xiàn)在內(nèi)心愿意奮力逐夢(mèng)，并且懂得情義會(huì)讓知識(shí)更有溫度，同時(shí)，樂(lè)于參與運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成科學(xué)的健身習(xí)慣?！罢\(chéng)信”的本質(zhì)是守規(guī)，讓孩子在規(guī)則之中成長(zhǎng)自己，講求人格平等。對(duì)于孩童，可以從做時(shí)間的主人開始磨練守規(guī)的好習(xí)慣?！坝焉啤奔戎v對(duì)自然環(huán)境的愛(ài)護(hù)，爭(zhēng)做一個(gè)讓世界美好的環(huán)保人，也包括對(duì)他人與自己的接納、呵護(hù)。

“少若成天性，習(xí)慣如自然”。在親子互動(dòng)中，借助“共讀共賞”大閱讀方式，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力培養(yǎng)孩子一生有用的關(guān)鍵能力，并形成習(xí)慣，尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平著，中共中央宣傳部組織部編著.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[M].學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2016.4

[2]（美）崔利斯著，沙永玲，麥奇美，麥倩宜譯.朗讀手冊(cè)[M].南海出版公司，2009.7

[3]李西西.36節(jié)電影課養(yǎng)成好習(xí)慣—新教育“每月一事”電影課項(xiàng)目用書[M].山西教育出版社，2016.7