楊坤山

摘要：思想品德是學(xué)生在初中需要學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，學(xué)習(xí)這門課程主要的目的主要是陶冶學(xué)生的品德，讓學(xué)生能夠有正確的三觀。在新課改形勢(shì)下，初中思想品德也需要根據(jù)形式的變化進(jìn)行調(diào)整，讓初中思想品德能夠向著更加好的方向發(fā)展，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和水平。

關(guān)鍵詞：新課改；初中思想品德；教學(xué)方法

初中思想品德是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門課程，初中思想品德從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，讓學(xué)生在各個(gè)方面都具備一定的品德，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)。新課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在新課改的形勢(shì)下，初中思想品德的教學(xué)也需要進(jìn)行一定的改變，才能夠緊跟新課改的腳步，讓初中思想品德能夠更加符合學(xué)生發(fā)展的要求，讓初中思想品德更加具有活力。本文主要是從原來(lái)初中思想品德的教學(xué)方式存在的問(wèn)題和在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)行的教學(xué)方式與所帶來(lái)的積極影響這兩個(gè)方面來(lái)對(duì)初中思想品德在新課改形勢(shì)下如何進(jìn)行改變進(jìn)行剖析，下面就來(lái)詳述一下。

一、原來(lái)初中思想品德的教學(xué)方式存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式陳舊不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中思想品德的教學(xué)方式大多還是延續(xù)之前的教學(xué)模式，以初中思想品德老師在課堂上給學(xué)生口述為主，學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記，在課下按時(shí)認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)并把所需要背誦的內(nèi)容背熟。這樣的教學(xué)方式過(guò)于陳舊，幾乎一成不變，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免覺(jué)得枯燥。這樣的教學(xué)方式是不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，需要進(jìn)行相關(guān)的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中思想品德的興趣，改變?cè)瓉?lái)教學(xué)方式。

（二）“應(yīng)試教育”的教學(xué)方式依然存在

現(xiàn)在的教學(xué)中是提倡素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育是重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育并不僅僅是看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是能夠讓學(xué)生多方面的進(jìn)行發(fā)展。但是在現(xiàn)階段的教學(xué)評(píng)價(jià)中，還多是以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為主，所以分?jǐn)?shù)在初中思想品德的教學(xué)評(píng)價(jià)中是占有非常重要的地位的。所以，部分初中思想品德老師還是非?？粗貙W(xué)生的分?jǐn)?shù)，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，讓學(xué)生更多的進(jìn)行背誦。這樣的方式雖然會(huì)讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)上去，但是從總體的結(jié)果來(lái)看，卻是不利于學(xué)生的發(fā)展的。

（三）忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在上述第一點(diǎn)就已經(jīng)說(shuō)過(guò)，初中思想品德教育主要是靠老師講述為主，因?yàn)檎n程進(jìn)度的原因，在一節(jié)課中能夠讓學(xué)生自由發(fā)揮的時(shí)間少之又少，這樣長(zhǎng)期下去會(huì)阻礙學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生會(huì)成為一個(gè)只會(huì)聽(tīng)不會(huì)思考的人，長(zhǎng)期下去，學(xué)生會(huì)變得不喜歡思考，不喜歡提出異議。這樣對(duì)于學(xué)生的現(xiàn)階段發(fā)展和之后發(fā)展都是不好的。所以，初中思想品德老師需要重視這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在初中思想品德課堂中發(fā)揮自己的個(gè)性。

二、在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)行的教學(xué)方式與所帶來(lái)的積極影響

（一）運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸成熟并被應(yīng)用到初中思想品德課堂中，這樣會(huì)改變?cè)瓉?lái)初中思想品德課堂只有老師講課的枯燥局面。利用多媒體，初中思想品德老師在講課的時(shí)候可以結(jié)合在多媒體所放出來(lái)的圖片，能夠更加聲情并茂的講述。利用多媒體，初中思想品德老師也可以給學(xué)生補(bǔ)充一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，而不是看課本上的內(nèi)容。利用多媒體，初中思想品德老師也可以給學(xué)生播放一些小視頻，讓學(xué)生放松一下，在放松的時(shí)候也能夠?qū)W習(xí)相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)利用多媒體教學(xué)，初中思想品德老師能夠擺脫原來(lái)單一并且枯燥的教學(xué)模式，能夠活躍課堂氣氛，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中思想品德的興趣。

（二）打造師生之間互動(dòng)的初中思想品德課堂

初中思想品德課堂需要擺脫應(yīng)試教育的桎梏，實(shí)行素質(zhì)教育。需要打破原來(lái)只看學(xué)生分?jǐn)?shù)的教學(xué)模式，初中思想品德老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是看考試的分?jǐn)?shù)，也需要看學(xué)生平時(shí)在課堂上的表現(xiàn)，所以需要打造師生之間的互動(dòng)課堂，讓學(xué)生更多的參與到課堂的教學(xué)中去。例如，在學(xué)習(xí)世界文化之旅的內(nèi)容的時(shí)候，初中思想品德老師可以讓學(xué)生上臺(tái)即興表演一個(gè)情景劇，假設(shè)情景是一個(gè)外國(guó)人來(lái)參觀兵馬俑，初中思想品德老師首先需要找一個(gè)學(xué)生來(lái)扮演外國(guó)人，再找一個(gè)學(xué)生來(lái)扮演講解的人。然后讓兩個(gè)學(xué)生自由發(fā)揮，來(lái)表演一段情景劇。最后再由學(xué)生和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這樣的方式可以讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中去，能夠更好地貫徹素質(zhì)教育的原則，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。

（三）重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

初中思想品德教學(xué)也需要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們都越來(lái)越注重個(gè)性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅需要適應(yīng)學(xué)校的統(tǒng)一管理，也需要保持自己的個(gè)性，能夠更好地進(jìn)行發(fā)展。初中思想品德老師在教學(xué)時(shí)就需要特別重視這個(gè)方面，初中思想品德老師需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)具體了解，初中思想品德老師可以通過(guò)學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)和私下的談話中了解一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，在今后的教學(xué)工作中針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。例如，對(duì)于比較內(nèi)向的學(xué)生，初中思想品德老師需要多在課堂上提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上能夠更加的放開(kāi)自己。對(duì)于性格比較外向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中思想品德老師可以多引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行思考。初中思想品德老師通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中思想品德是能夠提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的一門學(xué)科，相對(duì)于與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科是為了提高學(xué)生的科學(xué)文化修養(yǎng)。思想品德的基本要素包含受教育者的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為，簡(jiǎn)稱知、情、意、行。所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)完初中思想品德之后能夠樹(shù)立正確的三觀和尋找到正確的人生方向。本文主要是從原來(lái)初中思想品德的教學(xué)方式存在的問(wèn)題和在初中思想品德教學(xué)中運(yùn)新的教學(xué)方式與所帶來(lái)的積極影響這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析，對(duì)于初中思想品德如何在新課改的新式下進(jìn)行改革進(jìn)行剖析，讓初中思想品德向著更好地方向發(fā)展。

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