王艷杰

摘要：安全教育是學(xué)校教育的重中之重。學(xué)生的安全教育是班主任工作的首要任務(wù)。安全教育貫穿教育始終，安全教育是一切教育進(jìn)行與完成的保障。脫離安全教育的教育是沒有地基的大廈，是沒有腳的行走，是背離教育方向的。我們要在教育的每一步用安全浸潤，做有備無患的教育踐行者。

關(guān)鍵詞：安全教育；主題班會；校園安全；自我保護(hù)

安全教育是學(xué)校教育的重中之重。學(xué)生的安全教育是班主任工作的首要任務(wù)。安全教育貫穿教育始終，安全教育是一切教育進(jìn)行與完成的保障。脫離安全教育的教育是沒有地基的大廈，是沒有腳的行走，是背離教育方向的。我們要在教育的每一步用安全浸潤，做有備無患的教育踐行者。

一千個人心中有一千個哈姆雷特，一千個班主任也同樣有一千種對教育的認(rèn)知。在面對教育的問題時，無論是作為普通公民、作為家長、作為班主任甚至作為領(lǐng)導(dǎo)，安全教育都如一根無形的線，將看似毫無關(guān)系的個體串聯(lián)在一起。一損俱損，一榮俱榮。一處破損，可能造成整條線路的中斷。這處破損就是不安全的因素。

安全是人類的本能欲望。安全教育中國人一向以安心、安神為基本人生觀，并以居安思危的態(tài)度促其實(shí)現(xiàn)。安全教育的內(nèi)容有交通安全教育，日常生活安全（包括防觸電、防煤氣中毒、防火、家務(wù)勞動安全、飲食衛(wèi)生和器械的安全、體育課的安全、有用、滑冰、野外活動、游戲、放鞭炮、人流擁擠的公共場所安全等），自然災(zāi)害中的自我保護(hù)教育（包括水火災(zāi)、暴風(fēng)雨、雷電襲擊、地震等）；社會治安教育包括（盜賊、騙子、挾持、搶劫、綁架、黃毒等）；意外事故處理教育等等。安全教育涉及的范圍廣，程度深?？此苹A(chǔ)，實(shí)則每一處都是生命的痛點(diǎn)。種類繁多的安全，構(gòu)成了平安生活的方方面面。在所有的班主任工作中，每一學(xué)期的開學(xué)第一課，每一次放假前的強(qiáng)調(diào)部分，都是各種老生常談的安全現(xiàn)象，安全問題，安全措施。目的是通過這種強(qiáng)化形式的引導(dǎo)，讓學(xué)生警惕各種惡性事件，遠(yuǎn)離社會傷害。“空姐乘滴滴遇害案”給我們打了非常強(qiáng)的一劑警醒針。拋開案情本身，我們更要關(guān)注學(xué)生的平時的出行安全?，F(xiàn)在的絕大部分學(xué)生都會使用滴滴打車的出行方式，特別是周末一放假，很多人就通過手機(jī)叫車，這些便利的出行方式，也讓安全隱患如影隨形。離開校園的約束和老師的監(jiān)管，會有方方面面的問題隨之而來。便利和自由帶來的是薄弱的自我防護(hù)意識和應(yīng)急情況的處理。通過主題班會，讓學(xué)生來暢所欲言。拋出能引起共鳴的問題讓大家討論。同時也讓大家講講打車時遇到哪些讓你印象深刻甚至覺得后怕的場景。然后和學(xué)生一起分析如果是自己該怎么辦。有沒有做好防備心理，有沒有常常使自己陷于不安全的氛圍中。最后給出關(guān)于出行的正確建議。警示學(xué)生不應(yīng)該在何種時間或情況下打車出行。再次與學(xué)生打成一致。生命只有一次，安全無小事。要能夠養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。

自我保護(hù)除了是一種本能，是一種維持生命不可缺少的自覺行為外，它已轉(zhuǎn)化成一種精神和思維。隨著每個人經(jīng)驗(yàn)的積累，安全技術(shù)和安全文化的不斷提高，自我保護(hù)能力也在不斷地增強(qiáng)。有了較高的自我保護(hù)意識后，就可以將整體的事故頻率降低到更加理想的程度。自我保護(hù)意識強(qiáng)的人主要表現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)程、制度，主動進(jìn)行安全學(xué)習(xí)和接受安全教育，主動服從安全指導(dǎo)和管理。在增強(qiáng)自我意識方面，要樹立“安全第一”的思想。在教育中要曉之以理，動之以情，讓學(xué)生懂得抓好安全是利國、利民、利家、利己的大事。安全教育更要堅(jiān)持“一以貫之”。安全教育學(xué)習(xí)如逆水行舟，“一竿不撐退千尋”。要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)訓(xùn)期間的操作流程要有目的地去預(yù)防，躲避存在的危險(xiǎn)點(diǎn)，匆匆那個人保護(hù)自己。不要抱有僥幸心理、麻痹思想甚至明知故犯。只有在家庭教育和學(xué)校教育中貫徹執(zhí)行安全教育第一這樣的口令符，才能去談人生理想以及價(jià)值。

安全教育是班主任工作的頭等大事，班級的團(tuán)結(jié)也好，優(yōu)秀也罷，都只能是建立在安全基礎(chǔ)上的耀眼。安全是一切的根源，只有根強(qiáng)大了，才能期待枝繁葉茂和繁花似錦。安全教育不是一句口號，不是開過一次班會，組織一次演練，進(jìn)行一次講解就能行的。安全教育是為教育事業(yè)輸送營養(yǎng)的血液，沒有它的流動，教育就沒有了意義。校園安全是安全教育的另一塊陣地。校園里的欺凌、霸權(quán)、勒索甚至是精神層面的騷擾以及大家、自殺等等，不是遙遠(yuǎn)的傳說。很多情況下的臨時起意或者一眼不和就拳頭相向，這些都是無法預(yù)防的。所以只能不停地借助班會課、講座中、新聞里去滲透，讓他們加強(qiáng)自我保護(hù)，有安全意識，認(rèn)知安全的重要性。作為班主任，在蠻對出現(xiàn)的安全性問題中，要明白處理的要訣和流程，一定要按規(guī)程操作。

我們不是神，沒有預(yù)測和變卦能力。我們能做的就是在日常的教育中常啰嗦，多警示，給學(xué)生洗耳朵，讓他們在遭遇安全問題時有下意識的正確反映。班主任的安全教育是鋪墊，是學(xué)生們成才成功的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)精神層面的教育。對于情緒的敏感度要高，要多給與關(guān)注和包容。了解學(xué)生的生活背景，生活現(xiàn)狀甚至他的理想目標(biāo)。便于及時發(fā)現(xiàn)問題，選擇解決方案。

班主任工作全年無休，除非班級畢業(yè)進(jìn)入另一個人生階段。否則總會有提心吊膽的感覺，最怕熄燈后的電話鈴聲，擔(dān)心突發(fā)狀況。這樣的精神壓力不是個案，班主任的責(zé)任心也在此時表現(xiàn)得淋漓盡致。特別是自己所面對的職業(yè)教育這個特別的群體，缺少較強(qiáng)的自控能力，極易受到誘惑和干擾，從而出現(xiàn)各種始料不及的問題。我們要有一顆強(qiáng)大的心臟，要沉著冷靜地面對，要對安全教育常抓不懈。就算平時信任有加的學(xué)生，也不見得會平安無事。記得班里晚自習(xí)就因?yàn)槲恢么笮〉膯栴}，兩個平時挺不錯的男生就動起了手，其中一個同學(xué)被打破了眼鏡，鏡片劃到嘴唇上方，流了血。這是我從事班主任工作的第一例打架事件，但絕不會是從教生涯的最后一次。這次的事件處理過程中花費(fèi)的心思和經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)期，也承受著巨大的心里壓力。但慶幸的是最后的結(jié)果得到了雙方家長的和解。我個人也從中深受影響和啟發(fā)，更加勉勵自己班主任工作中安全教育是第一位的，任何時候都不能繞過這一步。

安全教育是班主任工作的標(biāo)配，我們要充分認(rèn)識安全教育的長期性、復(fù)雜性和不確定性，并逐一上升成良好的理論素養(yǎng)，將工作過程中遇到的問題做好總結(jié)，形成體系。作為德育工作的首要任務(wù)必須要慢慢滋潤，安全教育必須常抓不懈。生命教育是安全教育的核心內(nèi)容，無論是學(xué)生還是已經(jīng)參加工作，都應(yīng)該秉持生命至上的觀念，愛惜自己的生命，同時尊重、欣賞他人的生命。學(xué)校安全教育必須向家庭教育延伸，向社會教育延伸。安全教育不僅是群眾關(guān)注的熱點(diǎn)，也是學(xué)校教育和社會教育的連接點(diǎn)，有利于推進(jìn)終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。若能以群眾密切關(guān)注的這些安全問題、公共交通問題、社會問題等為契機(jī)，以學(xué)治理、依學(xué)治理，夯實(shí)學(xué)校教育與家庭教育、社會教育銜接的橋梁，以終身學(xué)習(xí)、大教育觀創(chuàng)新社會治理體制機(jī)制，則美好生活就在前方。