金鸝

摘要：現(xiàn)代化黨校在進(jìn)行體系建設(shè)工作時(shí)，需要重視形勢(shì)政策教育活動(dòng)，優(yōu)化干部培養(yǎng)方式，在進(jìn)行形勢(shì)政策類教育活動(dòng)時(shí)，必須要以最新的國(guó)家政策為準(zhǔn)，同時(shí)還要保障該項(xiàng)黨校教育工作的全面性與系統(tǒng)化，將相關(guān)的教育工作與黨性教育聯(lián)系起來(lái)，使針對(duì)學(xué)員開(kāi)設(shè)的思想教育工作能夠達(dá)到更好的開(kāi)設(shè)效果。在全新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)之下，黨校的教育工作也必須要更新，通過(guò)給出與現(xiàn)有時(shí)代相對(duì)應(yīng)的形勢(shì)政策教育來(lái)確保黨校的與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；黨校；形勢(shì)政策教育；教育方法

黨校需要給社會(huì)與國(guó)家培養(yǎng)更多的有先進(jìn)意識(shí)、良好覺(jué)悟的領(lǐng)導(dǎo)干部，隨著社會(huì)形勢(shì)與國(guó)家政策不斷變動(dòng)，黨校的教育活動(dòng)內(nèi)容也被逐步豐富，新型的黨校教育活動(dòng)能夠?qū)⒏鄡?yōu)質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部培育出來(lái)。形勢(shì)政策教育時(shí)是當(dāng)前黨校開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)性教育活動(dòng)之一，領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)形勢(shì)政策相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，還要對(duì)其他相關(guān)的理論教育知識(shí)進(jìn)行掌握，教育者也要掌握學(xué)員的思想學(xué)習(xí)需要，把握教育根本，本文根據(jù)對(duì)當(dāng)前的黨校教育工作的了解，解析形勢(shì)政策教育的加強(qiáng)方法。

一、黨校的形勢(shì)教育工作概述

（一）形勢(shì)政策教育要點(diǎn)。

第一、講形勢(shì)一定要注意實(shí)事求是，把真實(shí)情況告訴群眾。對(duì)工作中的困難和問(wèn)題采取推諉和敷衍塞責(zé)的態(tài)度只能使群眾不滿和更加反感。

第二、要及時(shí)提出新形勢(shì)下的新任務(wù)，把全國(guó)人民的共同任務(wù)與本單位的具體任務(wù)聯(lián)系起來(lái)，使之產(chǎn)生更大的凝聚力。

第三、啟發(fā)群眾用科學(xué)的、正確的方法分析形勢(shì)，切不可將支流當(dāng)作主流，將局部當(dāng)作全局。

第四、要注意教育的及時(shí)性，形勢(shì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，但是每次教育必須注意時(shí)效，這樣 才能及時(shí)幫助群眾解難釋疑，增強(qiáng)信心。實(shí)踐證明，經(jīng)常不斷地向人民群眾進(jìn)行國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育，引導(dǎo)群眾正確地分析形勢(shì)、認(rèn)識(shí)形勢(shì)，對(duì)于積極正確地貫徹黨的路線、方針、政策，完成黨和國(guó)家的各項(xiàng)任務(wù)，增強(qiáng)人民群眾對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化事業(yè)的信心，是極為重要的。

（二）形勢(shì)政策教育問(wèn)題。

新形勢(shì)下黨校學(xué)員缺少學(xué)習(xí)的積極性。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)下，黨校學(xué)員受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的影響，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺少積極性，對(duì)于黨校學(xué)習(xí)不夠重視，在學(xué)習(xí)態(tài)度上過(guò)于浮躁，品行和態(tài)度有些許的不端正。這些因素的影響導(dǎo)致黨校學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)效率不足，難以到達(dá)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)黨校教育培訓(xùn)工作造成了不利影響。

傳統(tǒng)教學(xué)模式迫切需要改革轉(zhuǎn)型。在新形勢(shì)的背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式迫切需要改革轉(zhuǎn)型，目前，黨校實(shí)踐教學(xué)逐漸發(fā)生改變，開(kāi)始形成了以“中特”理論為中心的教學(xué)模式，也就是沒(méi)有設(shè)置統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，完全按照專題課程來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在專題教學(xué)模式的影響下，各大黨校必須根據(jù)中央出臺(tái)的規(guī)定來(lái)進(jìn)行改革創(chuàng)新，構(gòu)建黨校教育培訓(xùn)工作體系。時(shí)代變化越來(lái)越快，必須每年根據(jù)專題熱點(diǎn)設(shè)置不同的專題，自黨的十八大召開(kāi)以來(lái)，全國(guó)各地的黨校發(fā)布了一系列改革措施，其改革力度和往常相比有很大的提升。其中出現(xiàn)了許多熱點(diǎn)教學(xué)理論，在黨校的日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)宣揚(yáng)和推廣。

黨校教育培訓(xùn)工作師資力量有所不足，教學(xué)內(nèi)容不夠清晰、明確。在黨校教育培訓(xùn)工作中，教師必須遵循實(shí)事求是的教學(xué)原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，起到良好的帶頭作用。針對(duì)不同崗位的學(xué)員，教師要有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，密切聯(lián)系黨章黨規(guī)，不能按照一刀切的模式來(lái)開(kāi)展黨校教學(xué)活動(dòng)，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，這樣才能滿足不同部門學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)能夠提高黨員干部的理論知識(shí)水平以及實(shí)際工作能力。

二、加強(qiáng)形勢(shì)政策教育的方法

（一）將形勢(shì)政策教育工作與黨性教育活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)系。

在黨校的眾多教育活動(dòng)之中，黨性教育是核心教育工作，如果想要將形勢(shì)教育相關(guān)的工作做好，就必須要優(yōu)先處理黨性教育的相關(guān)事宜。在對(duì)黨員干部的政策水平進(jìn)行衡量時(shí)，需優(yōu)先對(duì)黨性問(wèn)題進(jìn)行考慮，盡管教育者在日常的政策學(xué)習(xí)活動(dòng)之中會(huì)將現(xiàn)有政策的內(nèi)容清晰闡述，但是仍舊有一些黨員干部對(duì)形勢(shì)政策產(chǎn)生了誤解，無(wú)法正確地執(zhí)行各種政策指令，同時(shí)也不能自覺(jué)地對(duì)政策的基本內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格履行，在這種情況下，黨性教育工作的重要性就體現(xiàn)出來(lái)，如果黨員干部能夠與黨中央在思想方面保持一致，其選擇的道路也將是正確的。

因此在常規(guī)的形勢(shì)政策學(xué)習(xí)過(guò)程中，就必須要結(jié)合黨性教育活動(dòng)，將思想教育與政策學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行，使黨員干部可以對(duì)現(xiàn)代化政策產(chǎn)生正確理解，明確國(guó)家發(fā)展形勢(shì)，不斷地調(diào)整工作方法，以保護(hù)人民群眾的根本利益為工作核心。黨員干部在接受了形勢(shì)政策學(xué)習(xí)活動(dòng)之后，其工作思想意識(shí)也能夠保持進(jìn)步，長(zhǎng)期保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，同時(shí)還能杜絕任何作風(fēng)方面的問(wèn)題，在工作中有紀(jì)律意識(shí)，可以給群眾樹(shù)立良好的榜樣形象。

（二）借助形勢(shì)政策教育來(lái)堅(jiān)定黨員干部的工作信念。

在形勢(shì)政策教育工作之中，不但需要借由國(guó)家形勢(shì)以及相應(yīng)的政策來(lái)使黨員干部確定未來(lái)的工作方向，同時(shí)還要借此給干部構(gòu)建相對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)，堅(jiān)定工作信念，不會(huì)因外部不良因素而產(chǎn)生的動(dòng)搖以及其他的消極思想。教育者可以根據(jù)在此還要將理想紀(jì)律教育活動(dòng)添加到教育工作之中，使黨員在紀(jì)律教育活動(dòng)的影響下，對(duì)自己的不良思想進(jìn)行消除，避免享樂(lè)心理以及利己心理等消極的思想對(duì)自己產(chǎn)生動(dòng)搖。

另外在處理接受形勢(shì)政策教育活動(dòng)的受眾時(shí)，要明確教育重點(diǎn)，首先需要教育領(lǐng)導(dǎo)，其次才能給群眾提供教育，使群眾能夠適應(yīng)教育過(guò)程，教育者要有更為堅(jiān)實(shí)的思想信念，給群眾提供政策教育的工作難度更高，要持有充足的耐心，詳細(xì)地講解政策與形勢(shì)的變動(dòng)，使群眾也能自主地融入到體制改革工作之中，與黨員干部持有同樣的目標(biāo)以及一致的努力方向。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本文關(guān)于形勢(shì)政策教育活動(dòng)的研究可以了解到，雖然形勢(shì)政策教育活動(dòng)是黨校教育活動(dòng)的重要構(gòu)成部分，但是在教育過(guò)程之中，仍舊有一些問(wèn)題存在于其教學(xué)過(guò)程之中，阻礙了黨校發(fā)展的同時(shí)，也給作為學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)干部帶去了影響，在政治體制改革工作開(kāi)啟之后，國(guó)家的形勢(shì)出現(xiàn)了微妙的變化，同時(shí)政策也被積極地更新，黨校的各項(xiàng)教育活動(dòng)都具有比較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)化特點(diǎn)，為了維持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，教育者的政策學(xué)習(xí)活動(dòng)要長(zhǎng)期開(kāi)展，同時(shí)將形勢(shì)政策教育工作與其他理論性教育工作積極聯(lián)系。

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