孔常青

由于技工院校的學生來源較復雜，他們的文化基礎參差不齊，多數(shù)學生自我約束能力差且單親子女較多，良好的行為習慣沒有養(yǎng)成。學生無論是字跡、口頭表達、按時作業(yè)、準時到校、個人衛(wèi)生、保持整潔、尊敬老師、與同學交往等方面普遍比重點高中的學生較差。“問題學生”、各類違紀比比皆是，常規(guī)管理根本就達不到預期的效果。實行準軍事化管理，教官進駐校園，建立學生準軍事化管理機制，以軍人的行為規(guī)范學生，提高學生的紀律性和自我約束能力，養(yǎng)成良好的習慣，提高學生素質(zhì)，非常有必要實施準軍事化管理。

一、校園準軍事化管理的意義

軍事化管理有利于快速營造一種全新的生活和學習環(huán)境，提高學生的獨立性和適應能力。入學前，組織學生軍訓，讓學生盡快融入校園環(huán)境，嘗試獨立自主，學會堅持。在部隊官兵和班主任老師的帶領下，斗高溫，戰(zhàn)酷暑，站隊列，搞集訓，習常規(guī)，練內(nèi)務，紀律嚴明，內(nèi)務規(guī)范，學風嚴謹，讓每一位學生在準軍事化的熔爐中，得到不同程度的磨練。通過軍訓，讓學生懂得吃苦耐勞，迎接挑戰(zhàn)，把握自由與紀律的尺度。

軍事化管理有利于快速構建新的集體和團隊，增強凝聚力。學生通過接受長期的軍事化管理，會自覺融入集體，使學生認識到集體就是一個大家庭，責任感、榮譽感隨之提升，奉獻精神得到充分發(fā)揚。在集體中，進行科學的獎勵和批評，有利于學生相互學習，充分認識自身優(yōu)缺點，有利于學生整體素質(zhì)的提高。

軍事化管理有利于全面提升學生的素質(zhì)。培育人才，培養(yǎng)德行，是學校教育的根本。什么樣的學生才能稱之為人才？除了高超的技能、豐富的學識外，責任、擔當、自信、果斷、感恩等才是人才之核心素質(zhì)。而軍人果斷堅毅、敢于拼搏、不畏困難、無私無畏，這些都潛移默化地對學生產(chǎn)生了影響和熏陶，使孩子從家庭寵兒變?yōu)椤败娭小彬溩?；而軍隊紀律嚴明、獨立進取、吃苦耐勞、艱苦樸素的優(yōu)良作風，也改變了學生害怕吃苦、缺乏恒心、自由散漫、攀比消費等不良習性，使他們逐步養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。

軍事化管理有利于提升學校的辦學品位，促進內(nèi)涵發(fā)展。軍事化管理為學生建立了良好的學習、生活秩序。集合快，動作齊，口號響，服裝整，蔚然形成校園的特色。宿舍里的物品擺放整齊劃一：毛巾一條線、口杯一條線、鞋子一條線、被子一條線，這些已成為校園的一道靚麗風景，從而提升了社會形象，提高了學校品位。

二、如何建立準軍事化管理的機制

從新生入學教育入手，進行國防教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育等，全員參與，全面滲透，全程關懷，達到“學校無閑人，人人教育人；學校無界限，處處教育人；學校無小事，事事教育人”的理想境界。

以軍訓為突破口，規(guī)范學生行為作風。通過軍訓，貫徹各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學生整肅端莊的儀容舉止，嚴明的紀律觀念，頑強的意志品質(zhì)。要求達到如下目的：

第一，改變學生懶散松的精神狀態(tài)，營造團結緊張、嚴肅活潑的氣氛，樹立學生有組織有紀律的心理意識，借鑒部隊的管理模式，創(chuàng)設學生相互影響、相互提高的育人情境。

第二，明確制度，令行禁止。新生入校首先學習學校規(guī)章，清晰地規(guī)定學生的職責和應該遵守的行為規(guī)范及文明禮節(jié)，包括學生的著裝儀容、言行舉止、作風紀律、文明禮貌等方面，要求學生嚴格遵照執(zhí)行，促使學生端正自己的行為，養(yǎng)成良好的習慣。

第三，搞好內(nèi)務衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境，強化學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。學校制定《內(nèi)務衛(wèi)生條例》《文明寢室評比條例》《公共衛(wèi)生包干細則》等規(guī)章制度，提出“整潔、幽雅、安靜”的校容校貌總體要求，要求學生做到：一美觀（寢室裝扮美觀）；二棱角（棉被折疊有棱角、服裝疊放有棱角）；三干凈（地面桌上干凈、門窗鋪位干凈、走廊欄桿干凈）；四整齊（毛巾雨具整齊、牙刷牙膏整齊、杯盤箱子整齊、鞋子軍帽整齊）；五清掃（寢室教室天天掃、公共場所隨時掃、每月一次大清掃、逢年過節(jié)全面掃、期末期初徹底掃）。

第四，強化軍事訓練，培養(yǎng)學生不怕苦不怕累的軍人作風，磨煉學生的意志和耐力。在軍訓過程中，要求學生不當逃兵，發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，排除萬難，堅持訓練，做到“掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚”。

強化學生的行為習慣，內(nèi)化學生的意志品質(zhì)。通過嚴格的、長期反復的日常管理，全程滲透，全面要求，把學校的行為規(guī)范轉化為學生的行為習慣，通過強化學生的行為習慣，逐漸內(nèi)化為學生的意志品質(zhì)。管理的主要措施有：

一是加強紀律約束。要求學生像軍人一樣統(tǒng)一起床、統(tǒng)一就寢、統(tǒng)一早跑、統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一搞衛(wèi)生，使學生生活有規(guī)律、做事有條理。

二是加強量化考核。制訂《準軍事化管理條令》，對學生行為習慣進行量化考核，內(nèi)容涉及著裝、儀容、舉止、衛(wèi)生、紀律等各方面。要求經(jīng)過長時間的監(jiān)督和檢查，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，要求做到寢室內(nèi)務整齊劃一，公共場所不見一片紙屑，減少違紀現(xiàn)象，形成人人講文明、個個爭先進的良好氛圍。

三是加強正面引導。要求學生在日常生活中學習軍人的寶貴品質(zhì)，做到做事認真負責敢于承擔責任。自覺遵守各種公共秩序，做事有規(guī)則。做到待人友好，有禮貌，正確使用禮貌用語、‘懂得基本禮儀和禮節(jié)，做到尊重、關心長輩，孝敬、理解父母，尊敬師長、團結同學，確實提高自己的人文涵養(yǎng)。

四是從他律到自律，培養(yǎng)自我教育能力。隨著學生年齡和學識的增長，自我教育能力逐漸增強。因此，我們借鑒部隊“批評與自我批評”等自我管理的思想教育方法，實行學生會協(xié)查制度和學生自查自評制度，讓學生對自己的行為習慣進行自我控制，自我約束。

通過軍訓培植學生意志品質(zhì)和團隊精神。一是通過早跑鍛煉強化學生的意志品質(zhì)。按照準軍事化管理規(guī)定，要求起床鈴三分鐘后集合，各班清點人數(shù)，按順序組織早跑，要求步伐整齊、口號響亮、精神飽滿，不漏跑，不搶跑。實行嚴格的請假制度，保證出勤率，要求堅持不懈、風雨無阻，磨煉學生頑強的意志。二是通過拓展活動強健體魄錘煉肌體，培養(yǎng)學生的團隊精神。實施內(nèi)容有：站軍姿、負重越野跑、泥地穿越、拉練、隊列、內(nèi)務、緊急集合、拉歌、文藝活動等。

張揚學生個性，發(fā)展學生特長。準軍事化管理不是扼殺學生的個性，也不是“管制式”管理，它是育人的有效形式。根據(jù)社會用人要求，在管理中既強調(diào)團隊精神，又注意尊重學生的人格差異，提倡學生興趣愛好的自由選擇性，發(fā)展學生的個性特點，成立興趣小組、學生社團、志愿者團隊等，給學生提供展示自我、發(fā)展自我的平臺。

總之，我們要在現(xiàn)有基礎上，充分總結經(jīng)驗，加大硬、軟件建設的改造力度，創(chuàng)設更好、更優(yōu)的育人環(huán)境，并將準軍事化管理模式進一步在技工院校中普及、拓展與深化，努力為技工院校教育培養(yǎng)出“高品德、高技能”的人才。