編輯_楊軍 周春倫

傅雷和傅聰

傅雷當(dāng)然是好父親。這種“好”不在于他的方法完美正確，而在于他不停的教育反思：作為一個(gè)父親他不是完美的，也從不是絕對(duì)正確的。

正如他談道：我的教育不是沒有缺點(diǎn)的，尤其所用方式過于嚴(yán)厲，過于偏急；因?yàn)槲覐?qiáng)調(diào)工作紀(jì)律與生活紀(jì)律，傅聰?shù)耐昱c少年時(shí)代，遠(yuǎn)不如一般青少年輕松快樂……可是有一個(gè)基本原則，我始終覺得并不錯(cuò)誤，就是：做人第一，其次才是做藝術(shù)家，再其次才是做音樂家，最后才是做鋼琴家。

這樣的話，相比郎朗曾經(jīng)宣稱：中國(guó)有2000多萬琴童，將在10年之內(nèi)占領(lǐng)古典音樂的半壁江山。（參見本刊2018年3月號(hào)《樂教之道》）相比今天父母為了“不讓孩子輸在起跑線上”，委之以各種沉重的課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)……恐怕尤其值得我們反思。