張海富

新課程改革實(shí)行了好幾年，目前已從星星之火變成燎原之勢(shì)，作為新課改親歷者來(lái)說(shuō)，全身心投入實(shí)踐中，得到許多收獲和喜悅，同時(shí)也有困惑和不解，下面就探討一下新課改中關(guān)于構(gòu)建高效課堂的理解和認(rèn)識(shí)。

1明確高效課堂的概念

新課改中我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提升授課效率，構(gòu)建高效課堂，老師要首先明確高效課堂的概念，那高效課堂到底是如何定義的呢？其實(shí)高效課堂就是高效率或高效性課堂的簡(jiǎn)稱(chēng)，換而言之就是指教學(xué)效果達(dá)到了非常好的狀態(tài)，學(xué)生接受效果也達(dá)到了非常好的狀態(tài)，課堂的效率非常高。具體還可以理解為，達(dá)到良好地教學(xué)目標(biāo)，較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得較高的影響力。它是一種具體的教學(xué)形態(tài)，表現(xiàn)為輕松的課堂氛圍，教師樂(lè)于施教，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，構(gòu)建成一種情感激活、情景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)控制融為一體的教學(xué)模式。它是一種理想的教學(xué)理念，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，起到牽引、導(dǎo)向作用，有一種推動(dòng)力。老師應(yīng)該將高效課堂的教學(xué)理念作為永遠(yuǎn)的追求，既追求高效率的教，又追求高效率的學(xué)，構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境。

2構(gòu)建高效課堂的意義

構(gòu)建高效課堂旨在提升課堂授課效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而不是只注重提高成績(jī)。那就需要提倡學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、互助合作、自我探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，反對(duì)老師開(kāi)展填鴨式教學(xué)方式，搞“一言堂”。 重質(zhì)不重量，盡量充分利用課上時(shí)間，發(fā)揮課堂上的效果，對(duì)知識(shí)充分理解和掌握，而課外時(shí)間留給學(xué)生自由支配，可以彌補(bǔ)課堂的知識(shí)空缺，可以擴(kuò)寬知識(shí)接觸面。這樣的教學(xué)理念與新課改相符，也符合學(xué)生的發(fā)展需求，為老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建廣闊平臺(tái)，為學(xué)校的科學(xué)持續(xù)發(fā)展實(shí)踐創(chuàng)新道路。

3開(kāi)展高中歷史高效課堂教學(xué)的探索

①轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師要擺脫教學(xué)上一直以來(lái)的傳統(tǒng)舊觀念的影響，更新改革教學(xué)理念，從主動(dòng)教到主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)變，老師不能一味地按著歷史課本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行灌輸，應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方案，以興趣作為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，緊跟老師授課的進(jìn)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們正確探究歷史發(fā)展的過(guò)程，了解歷史變革的真實(shí)情況。

②選擇適當(dāng)教與學(xué)的方法，提高自學(xué)的能力

新課改后，老師要充分利用課上時(shí)間，多讓學(xué)生進(jìn)行探索和思考，創(chuàng)新思維，在輕松、自由的氛圍中進(jìn)行歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。而自主探索和主動(dòng)思考并不是任由學(xué)生自己發(fā)揮，而是密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度，培養(yǎng)積極思考的良好習(xí)慣，通過(guò)積極互動(dòng)的交互模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步積累歷史知識(shí)，促進(jìn)綜合學(xué)習(xí)能力的提升。

歷史這門(mén)學(xué)科有它的教學(xué)特點(diǎn)，是過(guò)去時(shí)間段里發(fā)生的真實(shí)事情。有些發(fā)生的事件年代久遠(yuǎn)，與現(xiàn)在社會(huì)差別比較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免有些困惑和不解。因此，在高中歷史教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)方法，使歷史重現(xiàn)，獲得直觀的感受，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)事實(shí)發(fā)展過(guò)程的了解，幫助學(xué)生了解、分析、解決歷史學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

總之，歷史學(xué)科是學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立正確價(jià)值觀、世界觀，開(kāi)拓視野的工具學(xué)科，高效的歷史課堂是非常有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師通過(guò)適當(dāng)靈活運(yùn)用如小組分析、情景教學(xué)等教學(xué)方法，可以激活學(xué)習(xí)歷史的興趣，起到事半功倍的作用，提高課堂效率，增加課外時(shí)間，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。