崔敬欣

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅是教學(xué)的需要，也是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，親自操作與實(shí)踐，不斷發(fā)展自身的思維能力。并且通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生體會到知識形成的不易，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，推動學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維看待事物，發(fā)現(xiàn)事物的美妙之處，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；策略；方法

隨著科技的迅速發(fā)展，使我國教育事業(yè)面臨很大挑戰(zhàn)，現(xiàn)在有些教師仍然熱衷于傳統(tǒng)教學(xué)，然而傳統(tǒng)的教學(xué)早已不能滿足學(xué)生的需求。要想提升教學(xué)效率，就必須制定一套適合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，親自操作與實(shí)踐，不斷發(fā)展自身的思維能力。并且通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生體會到知識形成的不易，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，推動學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維看待事物，發(fā)現(xiàn)事物的美妙之處，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)存在的問題

第一，課堂枯燥，學(xué)生缺乏興趣，數(shù)學(xué)是一門抽象性、單一化的學(xué)科，很多知識的學(xué)習(xí)比較困難，再加上沉悶的課堂教學(xué)更加降低了學(xué)生的興趣，久而久之就對數(shù)學(xué)失去了興趣。

第二，教師是主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，很多數(shù)學(xué)教師都是老一輩的教師，堅(jiān)持采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

第三，家長過分看重成績，數(shù)學(xué)和人們的生活有著緊密的聯(lián)系，但是很多家長只看成績，注重結(jié)果忽視知識的形成過程，致使很多學(xué)生不能深入的研究，不能應(yīng)用于實(shí)際生活中。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的主要策略和方法

（一）通過設(shè)置問題，激發(fā)小學(xué)生的興趣

提問是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個重要方法，合理的提問能夠激發(fā)學(xué)生的自主思考。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該將問題貫穿于教學(xué)中，在課前，教師有效的提問，能夠讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，學(xué)生嘗試獨(dú)立思考或解決教師拋出的問題，這樣學(xué)生能夠獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識周長》這節(jié)內(nèi)容時，教師就可以根據(jù)實(shí)際生活，將傳統(tǒng)概念教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的實(shí)際操作。在操作前，教師可以提出問題，你能指出教室內(nèi)一個實(shí)物的周長嗎？通過哪些方法可以獲得物體的周長？讓學(xué)生親自操作實(shí)踐。這樣不僅能夠提升學(xué)生的積極性，而且還可以為后面學(xué)習(xí)“長方形或正方形”的周長和面積打下良好的基礎(chǔ)。

（二）通過學(xué)生親自實(shí)踐，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)其最終目的都是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，數(shù)學(xué)亦是如此。學(xué)生只有經(jīng)歷過知識的形成過程，積極的探索求證，才能增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，進(jìn)而提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在學(xué)習(xí)東、南、西、北時，教師可以提問學(xué)生？誰能說出老師在哪個方位？對于初學(xué)的學(xué)生，往往辨不清方向，如果教師一味的用理論知識來講解，學(xué)生很難理解。這時，教師可以讓學(xué)生去親自體驗(yàn)，感受方向，進(jìn)而加深對方向的認(rèn)識。學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)，往往能夠收獲成功的喜悅，進(jìn)而推動學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，用數(shù)學(xué)思維去看待問題，進(jìn)而提升自身的數(shù)學(xué)能力。

（三）轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)氛圍

新課改背景下，教師一定要認(rèn)清自己的角色，注重創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，將傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到活躍課堂氛圍，提高學(xué)生主動性的目的。在實(shí)際教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，比如提問、多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等來創(chuàng)造課堂氛圍，以便學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中掌握知識，并逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)《初步認(rèn)識軸對稱圖形》時，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己生活中常見對稱圖形，去分析他們的共同特點(diǎn)，并讓學(xué)生想辦法來驗(yàn)證他們的對稱性，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中，教師要做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，這樣通過學(xué)生的自主思考，對軸對稱圖形的認(rèn)識也更加深刻，理解也更加透徹，這樣使得學(xué)生在今后的應(yīng)用中更加熟練。

（四）做好課前預(yù)習(xí)工作，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，最有效的途徑就是培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，教師要做好課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的工作，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對新知識有一個初步的了解，這樣在課堂上，學(xué)生才能更加得心應(yīng)手，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)“時、分、秒”時，教師就可以為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生觀察家里的鐘表，明白時、分、秒之間的關(guān)系，通過學(xué)生的觀察，也就發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，進(jìn)而對新知識有了基本的認(rèn)知。

（五）聯(lián)系實(shí)際生活，提升學(xué)生知識的應(yīng)用能力

數(shù)學(xué)來源于生活也必將應(yīng)用于生活。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)問題來解決生活問題，提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。比如在學(xué)習(xí)完《整十、整百數(shù)的加減》時，教師可以在課堂中開展商品買賣的游戲活動，讓學(xué)生學(xué)會用簡單的加減運(yùn)算應(yīng)用到生活中去，通過將實(shí)際生活引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，能夠讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價值，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)，積極主動的投身到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，親自操作與實(shí)踐，不斷發(fā)展自身的思維能力。并且通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生體會到知識形成的不易，讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，推動學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維看待事物，發(fā)現(xiàn)事物的美妙之處，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺議自主學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2016.12

[2]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的路徑探析.《中國校外教育》.2014