柏威

【摘要】隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)滲透到社會(huì)、工作、學(xué)習(xí)的方方面面，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于我國高職市場營銷專業(yè)的影響也越來越深刻，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，要求我國高職市場營銷專業(yè)人才不僅要具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要具備良好的溝通能力以及社會(huì)實(shí)踐能力，需要全方位的提升自身的綜合素質(zhì)。在這樣的時(shí)代背景下，我國高職市場營銷專業(yè)改革大勢所趨，必須進(jìn)行相應(yīng)改革以滿足時(shí)代發(fā)展的需要，促進(jìn)我國高職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)，深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+”下的校企合作，培養(yǎng)出更符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 高職院校 市場營銷 教學(xué)改革

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于各行各業(yè)影響的不斷深入，我國教育部也越來越重視“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于教育的促進(jìn)作用，加快推進(jìn)高職市場營銷專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的改革對(duì)于我國未來高職市場營銷教學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，國家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，培養(yǎng)復(fù)合型人才，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用，將國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方式引進(jìn)國內(nèi)，再結(jié)合我國高職市場營銷專業(yè)實(shí)際教學(xué)情況，兩者相結(jié)合，促進(jìn)我國高職市場營銷專業(yè)的發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)市場營銷的影響

目前互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于企業(yè)的影響越來越重要，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，對(duì)于企業(yè)營銷也產(chǎn)生了重要的影響，在當(dāng)下企業(yè)營銷過程中，已經(jīng)告別了“酒香不怕巷子深”的傳統(tǒng)營銷方式，不能單純依靠產(chǎn)品質(zhì)量吸引消費(fèi)者，必須在提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)增加產(chǎn)品的營銷宣傳，這樣才可以積極應(yīng)對(duì)市場競爭，促進(jìn)自身發(fā)展。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)營銷模式之下，各個(gè)大型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)都是充分利用大數(shù)據(jù)分析消費(fèi)者的消費(fèi)行為，從而為其推送與其喜好相符合的產(chǎn)品，增加消費(fèi)者的購買幾率，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)大環(huán)境中，每個(gè)人都被聯(lián)系在了一起，購買信息和購買行為顯而易見。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

二十一世紀(jì)的高職市場營銷專業(yè)的學(xué)生是生活在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一代人，這一代人具有明顯的身心特點(diǎn)。

（一）溝通能力強(qiáng)

新時(shí)代的高職市場營銷專業(yè)的學(xué)生，不同于之前的學(xué)生，他們的溝通能力以及人際交流能力明顯出眾，他們敢于并且樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且掌握著豐富的溝通方式，例如QQ，微信、微博等等網(wǎng)絡(luò)社交方式，但是這種線上的溝通方式在方便人們溝通交流的同時(shí)，也存在著明顯的弊端，人們無法準(zhǔn)確把握溝通對(duì)象的實(shí)際情感，容易造成誤解。

（二）社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)

高職市場營銷專業(yè)學(xué)生對(duì)于學(xué)生會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)非常熱衷，對(duì)于學(xué)校組織的各種文化、體育活動(dòng)參與積極性非常高。并且高職市場營銷專業(yè)學(xué)生對(duì)于自身的社會(huì)實(shí)踐非常重視，例如從事一些兼職工作，對(duì)于自身綜合素質(zhì)的提高非常有幫助，他們網(wǎng)絡(luò)技能熟練，可以運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)工具尋找社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，渴望把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，向往走出校園、走向社會(huì)。

（三）主動(dòng)學(xué)習(xí)性強(qiáng)

新一代的高職市場營銷專業(yè)學(xué)生，自身就已經(jīng)意識(shí)到當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)于營銷的重要影響，因此他們更多的都是主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，使自身能力可以滿足社會(huì)要求，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，敢于從事一些具有挑戰(zhàn)性和風(fēng)險(xiǎn)性的工作，例如開網(wǎng)店、做微商，干代購等等。

（四）內(nèi)心浮躁，急于求成

網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)的飛度發(fā)展使得社會(huì)的整體工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏明顯加快，導(dǎo)致高職市場營銷專業(yè)的學(xué)生做事急于求成、內(nèi)心浮躁，知識(shí)基礎(chǔ)不夠牢固，對(duì)于成功的期待性太高，導(dǎo)致一旦受到挫折、失敗便會(huì)備受打擊，一蹶不振。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高職市場營銷專業(yè)改革的思路

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入市場營銷教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展給市場營銷專業(yè)的學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如今90后甚至是95后的市場營銷專業(yè)學(xué)生，他們擁有營銷專業(yè)知識(shí)，從小就生活在互聯(lián)網(wǎng)影響下的群體，網(wǎng)絡(luò)是他們交流溝通、獲取信息的主要手段。他們懂得運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)去創(chuàng)造財(cái)富，能夠施展自己的技術(shù)特長與創(chuàng)新能力去進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)背景下的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)降低了創(chuàng)業(yè)門檻，對(duì)于資金缺乏的大學(xué)生來說是切實(shí)可行的，高職院校應(yīng)該積極深化校企合作，與企業(yè)一起打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，開設(shè)KAB創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意思維、線上銷售、電子商務(wù)、跨境電商、微信開店、淘寶運(yùn)營等課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)O2O模式下的營銷崗位技能型人才

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)可以以互聯(lián)網(wǎng)零售行業(yè)為背景，以O(shè)2O營銷模式下營銷類崗位為就業(yè)方向，逐漸向網(wǎng)絡(luò)營銷職業(yè)領(lǐng)域聚焦。市場營銷專業(yè)應(yīng)該根據(jù)行業(yè)、企業(yè)實(shí)際需要開設(shè)對(duì)應(yīng)的營銷相關(guān)課程，如線上銷售，O2O營銷、網(wǎng)絡(luò)營銷、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人際溝通等課程。市場營銷專業(yè)應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)掌握Photoshop，辦公軟件、產(chǎn)品攝影3項(xiàng)技術(shù)，具備文案、演講與表達(dá)、人際溝通與合作、創(chuàng)意創(chuàng)新共4種素質(zhì)，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷推廣、網(wǎng)絡(luò)銷售、營銷策劃、銷售、市場調(diào)研等5種專業(yè)技能的從事O2O模式下營銷類崗位的高級(jí)技術(shù)技能型人才。

四、結(jié)語

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的高職市場營銷專業(yè)改革過程中，要通過將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入市場營銷教學(xué)，培養(yǎng)O2O模式下的營銷崗位技能型人才，深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+”下的校企合作等方式，促進(jìn)我國高職市場營銷專業(yè)的改革，促進(jìn)我國高職市場營銷專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的市場營銷專業(yè)人才，促進(jìn)我國未來企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的快速、健康、持久增長。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜春英.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職思政課路徑探究[J].職教論壇，2015，（35）.

[2]楊興華，李剛.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《市場營銷學(xué)》教學(xué)改革探索[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015，（9）.

[3]黃守峰，徐曉莉.基于WCD模式的高職市場營銷專業(yè)教學(xué)改革實(shí)證研究[J].廣州職業(yè)教育論壇，2014，（13）.

[4]謝虎.基于工學(xué)結(jié)合的高職物流管理專業(yè)涉農(nóng)人才培養(yǎng)模式改革實(shí)證研究—以湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].物流科技，2014，（10）.