張振揚(yáng)

摘 要：結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)，論述了課程體系建設(shè)中所做的一些探索和經(jīng)驗(yàn)；合理設(shè)置了專業(yè)方向，增強(qiáng)辦學(xué)適應(yīng)性、針對(duì)性；調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容與大綱，整合課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系；進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革，加強(qiáng)了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的力度。實(shí)踐證明，這些方法提高了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的效果。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造；自動(dòng)化專業(yè)；課程改革

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)是一門傳統(tǒng)的工科專業(yè)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的推廣不單單推動(dòng)了人們的信息交流更是推動(dòng)了各行各業(yè)的發(fā)展，特別是機(jī)械制造業(yè)，計(jì)算機(jī)是機(jī)械制造業(yè)有了根本上的突破與變化。建立在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課體系對(duì)人才的培養(yǎng)要求以及人才素養(yǎng)的提升。

一、我國(guó)教學(xué)所處的環(huán)境和對(duì)應(yīng)方法

我國(guó)長(zhǎng)期的建設(shè)發(fā)展目標(biāo)是發(fā)展自主創(chuàng)新的人才，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。而對(duì)此目標(biāo)，我國(guó)有特定的法令規(guī)定：高等教育的首要任務(wù)就是教育出具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高等專門人才，推進(jìn)科學(xué)的文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。然而如今的個(gè)個(gè)高校便是國(guó)家對(duì)此的資源庫(kù)。在人才培養(yǎng)上占極大的比重，具有著不可替代的作用。因此也導(dǎo)致了其背負(fù)著巨大負(fù)荷，這些都是需要隨著時(shí)代而不斷去進(jìn)行改革的，不可能一成不變。所以面對(duì)當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)，教學(xué)改革是勢(shì)不可擋的。為此我國(guó)該方面專家普遍認(rèn)為，創(chuàng)新的基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)踐，所以我國(guó)高校若要培養(yǎng)自主創(chuàng)新型人才則必須進(jìn)行實(shí)踐上的教學(xué)改革，建立、推行新的適合我國(guó)當(dāng)今國(guó)情的實(shí)踐教學(xué)體系。

如今隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，許多高校已經(jīng)有了不錯(cuò)的成績(jī)，但美中不足的是還存在一些小瑕疵。第一，在諸多不同的學(xué)校中，有著很多不同類型，不同層次的學(xué)員。那么對(duì)這些不同人群的培養(yǎng)就應(yīng)該是有區(qū)分的，正所謂因材施教。要有能夠符合到個(gè)人的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特色；第二，雖然教育改革在不斷的推進(jìn)，但還有部分學(xué)校并沒有系統(tǒng)地制定培養(yǎng)自主創(chuàng)新人才的實(shí)踐型教育的方案，教學(xué)上基本上還是沿用著過去的教育方式。這是不應(yīng)該的。這使得改革難以全面普及，新的教育沒有每個(gè)大學(xué)生都有權(quán)享受到，這并不符合我國(guó)的社會(huì)理念。當(dāng)然，我國(guó)各高校中也有做的很好的，堪稱楷模。他們不但努力的去研究自主創(chuàng)新型的人才的培養(yǎng)模式，還切實(shí)了實(shí)踐教育的改革，不斷地深入開展。在他們的努力之下，盡力了多方磨難、多年的實(shí)踐和探究，終于初步建成了適合普通高校的培養(yǎng)自主創(chuàng)新人才的模式和機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程體系。這是值得肯定和表?yè)P(yáng)的。

那么從細(xì)節(jié)上去處理革新問題則以下幾點(diǎn)是必須要進(jìn)行修改的：第一，專業(yè)的基本技能應(yīng)用實(shí)踐。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是以知識(shí)為夯石，能力為精髓，知識(shí)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，對(duì)機(jī)械類學(xué)科的課程采取課時(shí)中間或課時(shí)結(jié)束后，舉行實(shí)驗(yàn)。第二，基本的原理與基本技能的實(shí)踐。如物理、工程制圖、工程力學(xué)、互換性與技術(shù)測(cè)量等實(shí)驗(yàn)和工程訓(xùn)練等，通過實(shí)踐應(yīng)用，促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生帶有最基本的理工素質(zhì)。

專業(yè)工程技能實(shí)踐。第三，德育。這是面向全體學(xué)生的。應(yīng)當(dāng)全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)學(xué)生們身心的平穩(wěn)提升。當(dāng)然，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的結(jié)構(gòu)以及減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)則一直是我國(guó)在教育這方面努力的方向。第四，建設(shè)。當(dāng)有了多彩多姿的校園文化生活后，這便可以使得學(xué)生快樂的工作與學(xué)習(xí)。第五，完善學(xué)校的信息和管理。去健全學(xué)生的檔案信息，并形成有力地管理制度。若以上幾點(diǎn)都可以做到，則學(xué)生很容易便可以學(xué)會(huì)研究教育教學(xué)。因?yàn)檫@可以有效的提升學(xué)生的能力和素質(zhì)，使他們得以用更好的狀態(tài)去適應(yīng)社會(huì)需要。結(jié)合多方革新數(shù)據(jù)來看，從實(shí)施教改以來便就頗有成效。

二、機(jī)械制造的方向

現(xiàn)如今，我國(guó)的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的階段，其中個(gè)別優(yōu)秀的地區(qū)更是做到了頂尖。像襄樊國(guó)家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，此處活躍著一批使用了現(xiàn)代制造技術(shù)的零件制造與生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)。有諸多家操作著模具制造與設(shè)計(jì)的企業(yè)。所以可以說，這里在就業(yè)、教學(xué)、科研等等方面都有完美達(dá)到出我們要求的在地域、資源上發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，且從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)上也集中了力量進(jìn)行辦學(xué)。綜上可以看出，這不但有利于科學(xué)和專業(yè)的建設(shè)，而且還為機(jī)械制造的高校生提供了就業(yè)位置、打?qū)捔藢ふ业那馈?/p>

結(jié)合當(dāng)下的機(jī)械行業(yè)前景與國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃來看機(jī)械行業(yè)畢業(yè)生的從事范圍主要在于以下幾點(diǎn)：機(jī)械制造工藝編制、機(jī)械工藝工裝設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電、液、氣態(tài)控制裝置的維護(hù)、模具的設(shè)計(jì)、制造，以及工裝的裝配與運(yùn)行保證的調(diào)試等等。

三、關(guān)于新機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程體系對(duì)人才的培養(yǎng)

高等院校的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程體系是以培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)械行業(yè)能夠獨(dú)立開發(fā)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理以及后期保障維護(hù)為主。學(xué)校的教學(xué)必須要時(shí)刻緊密的貼近市場(chǎng)人才的需求，積極主動(dòng)的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，為社會(huì)輸送綜合能力強(qiáng)的人才。隨著社會(huì)的發(fā)展以及科技不斷的進(jìn)步，再加上產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，機(jī)械行業(yè)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求越來越打，同時(shí)對(duì)人才的綜合能力的要求也越來越高，特別是復(fù)合型人才的需求比往年增長(zhǎng)多倍。與傳統(tǒng)的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程相比較，現(xiàn)代化的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程在課程設(shè)置上更加多元化、知識(shí)面以及專業(yè)面也更加寬廣，教學(xué)手段不再僅僅是教師填鴨式教學(xué)，更多的與多媒體等新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生打開不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)視覺角度，教師也能夠根據(jù)教學(xué)的需要及時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解到社會(huì)的發(fā)展與變化。

四、學(xué)校對(duì)機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)生牟取更多的就業(yè)福利

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程是學(xué)生獲得機(jī)械工程師技能與素養(yǎng)形成的基本培訓(xùn)，能夠幫助學(xué)生很快的了解機(jī)械制造。同時(shí)根據(jù)用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求輔導(dǎo)員能掌握每個(gè)畢業(yè)生的求職動(dòng)態(tài)、意向和簽約結(jié)果，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時(shí)有的放矢。對(duì)于高不成低不就的學(xué)生以個(gè)別談話的方式，幫助他們分析形勢(shì)、正確評(píng)價(jià)自己，力求學(xué)生保持清醒頭腦。學(xué)校的辦學(xué)宗旨就是為了能夠讓學(xué)生能夠更好的為社會(huì)服務(wù)，讓畢業(yè)生能夠更好的融入社會(huì)，為此學(xué)校應(yīng)根據(jù)用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業(yè)生參加實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)與就業(yè)掛鉤，以有利于就業(yè)率的提高。要求輔導(dǎo)員能掌握每個(gè)畢業(yè)生的求職動(dòng)態(tài)、意向和簽約結(jié)果，及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時(shí)有的放矢。對(duì)于高不成低不就的學(xué)生以個(gè)別談話的方式，幫助他們分析形勢(shì)、正確評(píng)價(jià)自己，力求學(xué)生保持清醒頭腦。

五、結(jié)束語

綜上所訴，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)不能夠止步不前，要能夠緊跟機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展的步伐，在傳承機(jī)械制造行業(yè)的精神的同時(shí)還要突出學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)也要結(jié)合市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)出具有良好綜合素質(zhì)同時(shí)還有具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。只有將學(xué)生培養(yǎng)為綜合素質(zhì)強(qiáng)的應(yīng)用型人才，才能夠讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后很快的找到自己的目標(biāo)，并為之奮斗。

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（作者單位：廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）