宋宏江

摘 要：隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校更加注重教師在實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，所以教師應(yīng)該積極完善綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。立足于初中英語建構(gòu)綜合實(shí)踐課的意義，就如何建構(gòu)初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課提出了有關(guān)策略，希望對(duì)教師提高自身教學(xué)水平能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語；綜合實(shí)踐活動(dòng)；英語素養(yǎng)

一、初中英語建構(gòu)綜合實(shí)踐課的意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)

隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校對(duì)教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)給予了充分的重視，但是教師未能體現(xiàn)這樣的內(nèi)容，這不僅會(huì)影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還會(huì)在一定程度上削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)教師積極建構(gòu)初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)就能有效解決這樣的問題。這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中提高自身的口語表達(dá)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。針對(duì)這樣的情況，教師在開展初中英語教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極建構(gòu)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2.有利于幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)不能有效理解教師教學(xué)內(nèi)容的問題。這樣不僅會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還會(huì)在一定程度上影響教師的教學(xué)進(jìn)度。這時(shí)教師積極建構(gòu)綜合實(shí)踐活動(dòng)就能呈現(xiàn)出巨大優(yōu)勢(shì)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中；還能讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這樣的情況，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該積極將教學(xué)內(nèi)容與建構(gòu)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效結(jié)合。

二、初中英語建構(gòu)綜合實(shí)踐課的有關(guān)策略

1.鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)單詞記憶不牢固的問題，這樣不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，還會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)這樣的情況，教師在開展初中英語教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，這樣能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)。

教師鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教師讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助糾正，這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還能提高學(xué)生的英語發(fā)音；二是教師讓學(xué)生在小組內(nèi)就單詞卡片上的內(nèi)容進(jìn)行造句，這樣不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)，還能提高學(xué)生運(yùn)用單詞的能力。例如教師在教學(xué)Where did you go on vacation？的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師讓學(xué)生制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的卡片；然后，教師讓學(xué)生在小組內(nèi)根據(jù)卡片內(nèi)容造句。一個(gè)學(xué)生拿出wonderful的單詞卡片，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)卡片中的內(nèi)容造句“Lets share the wonderful dolphin show together”。這樣幫助學(xué)生提高了運(yùn)用知識(shí)的能力。

教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生在小組內(nèi)利用單詞卡片糾正發(fā)音和利用單詞卡片造句的方式，鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片。這樣不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。

2.利用好教學(xué)資源

隨著科技的進(jìn)步，多媒體設(shè)備開始應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。教師積極使用多媒體設(shè)備不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在一定程度上豐富綜合實(shí)踐內(nèi)容。針對(duì)這樣的情況，教師在開展初中英語教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極利用教學(xué)資源，將多媒體設(shè)備有效地滲透到綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

例如教師在教學(xué)How do you make a banana milk shake？的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集有關(guān)的電影；然后，教師在上課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生播放，并對(duì)學(xué)生說“下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看電影中的內(nèi)容，在觀看之后說一說中國和西方國家在飲食方面有什么不同”。這樣不僅能積極建構(gòu)初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)，并能讓學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生認(rèn)真觀看電影中的內(nèi)容，在觀看之后積極發(fā)表自己的看法，這樣能夠有效鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。有的學(xué)生說“The main difference between Chinese and America eating habits is that unlike， where everyone has their own plate of food， in China the dishes are placed on the table and everybody shares”，還有的學(xué)生說“Food culture in the west is not developed enough，but this underdevelopment itself is the result of the development of a culture”。這樣學(xué)生在觀看電影的過程中加深了對(duì)異國文化的認(rèn)識(shí)。

教師在教學(xué)的過程中通過組織學(xué)生觀看電影的方式建構(gòu)初中英語綜合實(shí)踐活動(dòng)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生英語語感，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

教師在教學(xué)的過程中通過鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片和利用好教學(xué)資源的方式，對(duì)英語綜合實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效創(chuàng)新。這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語水平，還能讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍