常肖晶 孟愛玲

摘 要：習近平同志在全國高校思想政治工作會議中強調(diào)指出高校立身之本在于立德樹人?！傲⒌聵淙恕边@一命題深刻揭示了教育的本質(zhì)規(guī)律，指明了高等教育改革發(fā)展的方向。我們應(yīng)該遵循著正確的原則，完善思想政治教育學科建設(shè)，加強師德師風的構(gòu)建，借助于新媒體網(wǎng)絡(luò)，挖掘中華傳統(tǒng)文化的精髓，實現(xiàn)高校思想政治工作中的“立德樹人”理念，推動高校思想政治教育“立德樹人”根本任務(wù)的貫徹落實。

關(guān)鍵詞：立德樹人；思想政治教育；路徑

十年樹木，百年樹人。思想政治教育堅持“立德樹人”的根本任務(wù)對于新時代中國特色社會主義的建設(shè)以及中國夢的實現(xiàn)具有著深遠的意義?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的貫徹落實需要遵循一定的原則，需要充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道主陣地作用，加強思想政治教育學科的建設(shè)，同時也要注重對傳統(tǒng)文化的挖掘，借助新媒體不斷推進立德樹人的進程。

一、思想政治教育貫徹落實 “立德樹人”應(yīng)遵循的原則

1、實踐性原則

力循立德樹人之基本原則，高校思想政治教育工作要切實做到將引導思想意識和解決實際問題相結(jié)合。涂爾干曾經(jīng)說，“從根本上講，真正的德性在于以一種適當?shù)姆绞叫惺?，能夠?qū)⒆约荷砩夏撤N內(nèi)在的方面加以外化，而根本上不在于對高尚的圖景和動人的品格悶頭進行精神構(gòu)建和個人沉思。”高校思想工作絕不能脫離學生們關(guān)心、關(guān)注、關(guān)切的實際問題而另辟蹊徑，將思想層面的教育引導與解決關(guān)系學生們實際遇到，產(chǎn)生疑惑的問題相結(jié)合，并找到相對應(yīng)的措施方案，實踐之。而一些虛無空洞的、脫離實際的高校宣傳思想工作，不僅是無實效性的，更可能產(chǎn)生不良效果。當前，高校中大學生之間的利益沖突、競爭矛盾呈易發(fā)多發(fā)趨勢，高校宣傳思想工作應(yīng)踐行立德樹人引領(lǐng)作用，深入綜合改革推進的過程中要重視并正視大學生思想問題背后的實際問題，及時正確地做好矛盾糾紛排查化解工作，引導并鼓勵大學生合法合理地參與學校民主管理，切實推動團結(jié)向上、活潑有愛的和諧校園氛圍的建設(shè)，將立德樹人落實到實處。

2、協(xié)同性原則

“立德樹人”是全社會的共同責任，思政課貫徹落實“立德樹人”的根本任務(wù)必須加強家庭、學校、社會的協(xié)作，營造共同育人的大環(huán)境。家庭是立德樹人的第一課，家長要以身作則；學校是立德樹人的主陣地，要堅持中國特色社會主義的辦學方向；教師是立德樹人的引路人，要全面提高思想政治素質(zhì)和教育工作水平；社會是立德樹人的軟環(huán)境，要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，協(xié)同推進，營造良好的育人環(huán)境和教育氛圍。完成立德樹人的根本任務(wù)，需要整合家庭、學校、社會各方面的力量，實現(xiàn)全員育人，全過程育人。新時代思想政治教育貫徹落實 “立德樹人”應(yīng)遵循協(xié)同性原則，努力加強家庭、學校和社會的銜接、聯(lián)系與溝通，促進三者的融合貫通，切實解決家庭教育與社會教育在立德樹人中的“缺位”、錯位現(xiàn)象，努力形成三者之間的良性互動，進一步凝聚“立德樹人”的強大合力。立德樹人是一項復雜的系統(tǒng)工程，也是一項立體化的長期任務(wù)，家庭學校以及社會必須協(xié)同合作，形成合力共同育人。

二、思想政治教育貫徹落實 “立德樹人”的方法途徑

1、堅持課程育人，完善新時代思想政治教育

切實提高思想政治教育的科學化水平。思想政治教育的水平和效果關(guān)乎人才培養(yǎng)的質(zhì)量。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，積極創(chuàng)新方式方法，為學生健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心，才能真正實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。思想政治教育應(yīng)增強質(zhì)量效益意識，既重形式也重內(nèi)容，既重過程也重結(jié)果，既重宏觀也重微觀，既重投入也重產(chǎn)出。加快推進質(zhì)量保障體系建設(shè)，推行精細化管理，建立健全科學完善的大學生思想政治教育考核評價體系和長效工作機制，不斷提高思想政治教育的科學化水平。在新的歷史條件下堅持與時俱進、改革創(chuàng)新，不斷探索新方法新手段，切實提高思想政治教育的科學化水平，貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)。

切實將思想政治教育滲透到其他課程的教學之中。思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，其他課程同樣具有豐富的思想政治教育素材，同樣負有思想政治教育的責任。世界是一個聯(lián)系的統(tǒng)一整體，聯(lián)系是普遍的。在這一意義上，高校所有課程都承擔著育人的共同目標，因此所有課程應(yīng)該自覺結(jié)合課程性質(zhì)及有關(guān)內(nèi)容，靈活開展思想教育。例如，在經(jīng)濟管理專業(yè)中可以開展誠信道德教育；在醫(yī)學專業(yè)中可以加強人文關(guān)懷教育；在法學專業(yè)中可以滲透實事求是的思想教育。注重其他課程專業(yè)與思想政治教育的關(guān)聯(lián)性，發(fā)揮思想政治教育隱性滲透作用，使大學生在提升專業(yè)理論知識素養(yǎng)的同時，養(yǎng)成高尚的理想和道德情操。

2、以網(wǎng)絡(luò)平臺為中心，發(fā)揮新媒體立德樹人的媒介作用

新媒體形勢下，高校立德樹人根本任務(wù)的貫徹必須順應(yīng)時代的潮流，以網(wǎng)絡(luò)平臺為中心，發(fā)揮新媒體立德樹人的媒介作用。高校要以思想政治教育理論課為基礎(chǔ)，以豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來豐富思想政治教育的內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)中典型的道德案例引入課堂，鍛煉學生分析和解決問題的能力；積極運用微博、微信等微媒體，加大宣傳網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的力度，建設(shè)具有特色的院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺，將思想政治理論課中晦澀難懂的內(nèi)容編輯成大學生喜聞樂見的生活語言，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中的具體案例加以闡述，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的理論應(yīng)用能力。同時，要加強對高校網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管，引導網(wǎng)絡(luò)輿論符合有利于學生發(fā)展和社會進步的要求，堅持以中國特色社會主義法律來規(guī)范學校網(wǎng)絡(luò)平臺上不道德的行為，幫助學生樹立正確的法治觀念，規(guī)范自身的道德行為，實現(xiàn)思想政治教育“立德樹人”的根本任務(wù)。

3、全面加強師德師風建設(shè)，發(fā)揮引路人的作用

立德先立師，樹人先正己。高校教師既是專業(yè)知識的傳授者，又是道德言行的引導者，要把立德樹人轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念，把崇高師德內(nèi)化為自覺價值追求。新時期新形勢，思政課貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，需要加強和改進教師思想政治工作，引導教師堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，以德立身、以德立學、以德施教，不斷提升教書育人的能力和水平，真正成為學生成長發(fā)展的指導者和引路人。首先，在教育教學過程中，教師要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)；其次，以身作則，做好學生楷模。教師工作具有“示范性”，學生學習具有“向師性”。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一定要時時處處為學生做出榜樣；最后，一切教育都源于愛。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂。崇高的師愛要做到“四心俱到”，即“愛心、耐心、細心，責任心”，無論在生活上，還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生。堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。原蘇聯(lián)教育家加里寧指出：“教師任何時候都不能忘記，自己不單單是一個傳授知識的教師，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！睂嵺`證明，平庸的教師在說教，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師在示范，卓越的教師在啟迪。新時代思想政治教育貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，必須加強對師德師風的構(gòu)建。

4、挖掘傳統(tǒng)文化，為思想政治教育立德樹人注入文化力量

立德樹人是大學的立身之本，是對人才培養(yǎng)的根本要求?！傲⒌聵淙恕笔菍糯叭ⅰ眱r值觀，即“立德、立功、立言”的繼承與發(fā)揚。中國古代儒家教育自周公、孔子起就提倡道德人倫教育，其實質(zhì)就是教人學做人。立德與樹人是我國古代就已經(jīng)形成的文化教育思想，將立德與樹人二者結(jié)合起來是對我國古代優(yōu)秀教育文化思想的繼承與發(fā)揚，大有執(zhí)古之道、以御今之有的民族氣息，彰顯的是對我國古代優(yōu)秀教育思想文化的傳承。中華文化源遠流長、燦爛輝煌。在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含豐富的道德理念和教化思想等，學習和掌握其中的各種思想精華，對于立德樹人和發(fā)展素質(zhì)教育具有不可替代的重要作用。思政課貫徹落實立德樹人的根本任務(wù)，需要借助中國傳統(tǒng)文化的力量，做到以文化人，以文育人。思政課授課過程中可以追尋古代先賢格物致知以及修身齊家治國平天下的道德范例，使學生們在接受理論知識的同時，深切感受到傳統(tǒng)文化中的道德情操，在無形之中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，樹立正確的德性，成為全面的人才。

新時期新形勢，我們要進一步增強立德樹人的緊迫感、責任感與使命感，堅持立德樹人的核心地位不動搖，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。高效思想政治教育是實現(xiàn)"立德樹人"的主陣地與主戰(zhàn)場，是發(fā)揮思想政治教育的根本途徑。澆花澆根，教人教心。作為“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，以及為誰培養(yǎng)人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，思想政治教育在塑造青年的靈魂、引導他們健康成長方面起著重要作用。我們要堅持思想政治教育的主渠道，打造出中國特色的思政理論課教育的強大隊伍，借助于新媒體平臺，深度挖掘傳統(tǒng)文化的的精髓，推動思想政治教育立德樹人根本任務(wù)的貫徹與落實，進而保障我國的思想政治教育高質(zhì)量、髙效率的持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出卓越的貢獻。

參考文獻

[1]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：11.

[2]譚秀森.論高校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)機制[J].思想教育研究，2013（17）.

[3]楊艷春.立德樹人的馬克思主義人本理路探析[J].思想教育研究，2014，（01）.

[4]譚運啟. “立德、立功、立言”———“三不朽”價值觀體系及當代價值[J]. 揚州大學學報（高教研究版），2006（1）：54 - 57.

[5]李國安.新時期人民教師師德的內(nèi)涵和特質(zhì)[J].西南大學學報（社會科學版），2010（5）：12 - 15.

作者簡介

常肖晶（1993.01），女，滿族，遼寧丹東人，遼寧大學馬克思主義學院，16級在讀研究生，思想政治教育，

孟愛玲（1995.05），女，漢族，山西忻州人，遼寧大學馬克思主義學院，17級在讀研究生，思想政治教育

（作者單位：遼寧大學）