范群英

摘要：小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的是讓學(xué)生能夠?qū)@門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣，并為以后更加深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，因此小學(xué)階段的教學(xué)就不可以被忽視。本文將討論一些小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題以及解決方法，并對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)與創(chuàng)新進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)；總結(jié)反思

小學(xué)語(yǔ)文的難度較小，因?yàn)閷W(xué)生幾乎是從零開(kāi)始接觸這門(mén)學(xué)科，所以學(xué)習(xí)到的都是很基礎(chǔ)的知識(shí)，就算是課文也是很簡(jiǎn)單易懂的，目的就是讓學(xué)生能夠很好的入門(mén)并提升學(xué)習(xí)興趣。老師在教學(xué)中也不可以因?yàn)殡y度較小就不重視，因?yàn)橐院蟪?、高中階段學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)一些很難的知識(shí)，比如文言文和寫(xiě)各種體裁的作文，因此如果能在小學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)得扎實(shí)，那么以后就可以更輕松的學(xué)習(xí)，在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中也更占優(yōu)勢(shì)。而在教學(xué)方法上面，老師也需要不斷總結(jié)反思，要考慮到班級(jí)的整體情況，適當(dāng)?shù)膶?duì)自己的教學(xué)思路和進(jìn)度做出一定調(diào)整，這樣才能使教學(xué)效率最大化。

一、小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法

小學(xué)生的思維比較活躍，也比較不容易管理，因此要讓學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的最好方法就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣才是最大的動(dòng)力。老師可以使課堂氣氛盡量輕松一點(diǎn)，比如多在教學(xué)中開(kāi)展一些課堂活動(dòng)。比如口語(yǔ)交際這個(gè)課題就可以讓學(xué)生們分成小組來(lái)自由討論，這不僅僅可以提升學(xué)習(xí)興趣，還可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，這對(duì)于教學(xué)效率的提高極有幫助。

在教學(xué)中老師也不要太過(guò)于拘泥于死板的教學(xué)，比如照著課本給學(xué)生講一節(jié)課。這樣只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且老師在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生厭倦從而失去教學(xué)的激情，這對(duì)于學(xué)生和老師都沒(méi)有益處。因此老師可以適當(dāng)采用一些方式來(lái)活躍課堂氣氛，比如適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講一些與語(yǔ)文有關(guān)的小故事或者課文作者的故事等等，這樣不僅有助于學(xué)生增加課外知識(shí)，還可以使課堂保持活躍狀態(tài)。適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w教學(xué)也是可以增加教學(xué)效率的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，光是看課本和聽(tīng)老師講課肯定是沒(méi)有能生動(dòng)展示課文內(nèi)容的多媒體有吸引力的，老師在課堂上可以多使用多媒體播放一些與語(yǔ)文有關(guān)的短片，或者找出能搭配文章意境的圖片，這樣做的直接好處就是可以讓學(xué)生更加專(zhuān)注于課堂。

老師要時(shí)刻銘記班級(jí)是一個(gè)整體，所有學(xué)生應(yīng)該共同進(jìn)步。因此不應(yīng)該在教學(xué)中忽視任何一個(gè)學(xué)生，要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。很多老師會(huì)選擇重點(diǎn)關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，連上課提問(wèn)和批改作業(yè)都會(huì)特別對(duì)待，其實(shí)這是十分錯(cuò)誤的做法，這樣只會(huì)使班級(jí)學(xué)生造成兩級(jí)分化，是不利于教學(xué)效率的提高的。老師要主動(dòng)與成績(jī)偏下的學(xué)生談話，了解他們是在學(xué)習(xí)的哪個(gè)階段出了問(wèn)題并幫助他們改正。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是老師的事情，還需要學(xué)生配合才能成功開(kāi)展，因此老師在平時(shí)要多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，也要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)給老師提出教學(xué)上的想法，如果自己的確有做的不對(duì)的地方就要進(jìn)行改進(jìn)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題

正是由于小學(xué)語(yǔ)文難度較低、學(xué)生思維活躍等特點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。其中最常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是老師沒(méi)有目的的進(jìn)行教學(xué)。這種情況也許是因?yàn)槔蠋煕](méi)有對(duì)工作產(chǎn)生足夠重視所引起的，每天只是完成應(yīng)該完成的進(jìn)度卻沒(méi)有在教學(xué)上面定下一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，這就容易在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生懈怠并對(duì)學(xué)生造成一定的影響。老師應(yīng)該在每學(xué)期一開(kāi)始就定下自己要完成的目標(biāo)，可以是讓班級(jí)達(dá)到什么水平，也可以是讓班級(jí)在年級(jí)中排名第幾?？傊辛四繕?biāo)才會(huì)有努力的動(dòng)力，當(dāng)自己松懈時(shí)也可以用目標(biāo)來(lái)勉勵(lì)自己。

另一個(gè)容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是老師只注重于教學(xué)而忽視了與學(xué)生之間的情感交流。也許很多老師覺(jué)得這是多此一舉，多與學(xué)生交流談話、增進(jìn)感情并不會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生多大的影響，其實(shí)并不是這樣。老師雖然在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，不過(guò)也應(yīng)該做到亦師亦友的形象。要讓學(xué)生覺(jué)得老師其實(shí)是和藹可親的，特別是對(duì)于小學(xué)生，他們很愿意相信自己的朋友和家人，因此老師就要讓他們產(chǎn)生一種親切感，這樣他們就會(huì)主動(dòng)對(duì)老師訴說(shuō)自己的一些事情，并在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)。老師在教學(xué)中不應(yīng)過(guò)于自大、不考慮學(xué)生的感受，這樣只會(huì)讓學(xué)生對(duì)自己反感，從而導(dǎo)致聽(tīng)課不認(rèn)真等一些問(wèn)題。

老師在教學(xué)中還需要注意的一點(diǎn)就是不要太過(guò)于偏離教學(xué)主題。因?yàn)樵谥v一些課文時(shí)老師都會(huì)引入一些課外知識(shí)，其實(shí)這是對(duì)教學(xué)極有幫助的，因?yàn)榭梢约由顚W(xué)生對(duì)課文的了解與認(rèn)識(shí)。不過(guò)要注意不應(yīng)該一直講這些補(bǔ)充的知識(shí)以至于拖慢正常的課堂節(jié)奏，長(zhǎng)期這樣也會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，畢竟課堂上面還是不應(yīng)該講太多無(wú)關(guān)的東西。如果有很多的補(bǔ)充知識(shí)可以下課之后再給學(xué)生說(shuō)，課堂時(shí)間是短暫且寶貴的，要盡量不占用。

三、學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)該具備一些基本的能力與素養(yǎng)才能在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中占有優(yōu)勢(shì)，老師在教學(xué)中也要訓(xùn)練學(xué)生不斷提升自我。學(xué)生需要有較好的語(yǔ)文思維能力，雖然這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于苛刻了一點(diǎn)，但是只有從小開(kāi)始培養(yǎng)，才能在以后的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)勢(shì)?？梢云綍r(shí)推薦學(xué)生看一些名著，以此增強(qiáng)他們的閱讀能力，在做閱讀題時(shí)就會(huì)更輕松。而讓學(xué)生多寫(xiě)日記也是有好處的。因?yàn)樾W(xué)時(shí)間寬裕，不像初、高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以可以讓學(xué)生把生活中有趣的事情都記錄下來(lái)，這樣可以鍛煉他們的寫(xiě)作能力。

除此之外，學(xué)生還應(yīng)該在課后多練習(xí)，因?yàn)橹挥卸嘧鼍毩?xí)才可以培養(yǎng)出語(yǔ)文的思維能力。老師要多鼓勵(lì)學(xué)生在課下學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)的學(xué)科少，所以學(xué)生有很多自由安排的時(shí)間，老師要讓學(xué)生利用這些時(shí)間來(lái)訓(xùn)練而不是白白荒廢掉。學(xué)生在學(xué)習(xí)中還要善于使用工具書(shū)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)碰到很多的生字、生詞，這時(shí)候就需要借助字典等工具書(shū)來(lái)查找讀法和釋義。因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)都能幫助學(xué)生，所以學(xué)生很多時(shí)候要靠自己來(lái)解決一些問(wèn)題，如果遇到實(shí)在無(wú)法理解的問(wèn)題就可以在課下向老師詢問(wèn)。

任何階段的學(xué)習(xí)都是靠自覺(jué)，就算老師再怎么監(jiān)督學(xué)生但是學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的話也無(wú)濟(jì)于事。老師在教學(xué)中也要多了解學(xué)生的想法，對(duì)于有厭學(xué)情緒的學(xué)生要及時(shí)溝通，可以讓他們先放緩自己的進(jìn)度，思考為什么會(huì)討厭學(xué)習(xí)，然后和他們共同努力來(lái)克服厭學(xué)情緒。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也需要堅(jiān)持、有耐心，因?yàn)檎Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此學(xué)生一定要相信自己是能成功的。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較輕松，因?yàn)檫@個(gè)階段主要是讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有個(gè)初步的了解，這樣他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中才會(huì)更努力。