張茂

摘要：體育和音樂美術(shù)這兩門學(xué)科都屬于藝術(shù)學(xué)科的分類，而從教學(xué)形式和內(nèi)容來看，體育是各種學(xué)科中唯一一門以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為主的學(xué)科。本文主要從初中體育教學(xué)方面出發(fā)，談?wù)勅绾巫龊萌粘ｓw育教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)工作；提高

眾所周知，學(xué)校教育的主要目的是以教師為媒介，以課堂教學(xué)為知識的主要輸出方式，來培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)所需要的人才。而通常情況下，學(xué)校教育主要以理論教學(xué)為主，雖然在素質(zhì)教育教學(xué)的今天，提倡理論與實(shí)踐并重，但從教學(xué)實(shí)際和教學(xué)可行性來看，理論知識為主依舊會是未來各階段各學(xué)科教學(xué)的主流。這主要是由于只是傳輸?shù)目陀^現(xiàn)實(shí)決定的，以初中階段為例，光是考試涉及的科目就有九門，所以在既定的教學(xué)時(shí)間要實(shí)現(xiàn)知識最高效的傳輸只能以理論為主。但理論知識的學(xué)習(xí)只注重學(xué)生精神的強(qiáng)大，而對于支撐學(xué)生精神豐富的生理機(jī)能來說，卻很難發(fā)揮作用，所以在眾多理論科目中也就相對應(yīng)出現(xiàn)體育這樣一門主要鍛煉學(xué)生生理機(jī)能的科目。

和語數(shù)外等理論學(xué)科相比，體育不論是在授課形式還是授課場所方面全然不同：體育教學(xué)百分之九十的部分會在室外完成，并且注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而為更好地豐富精神世界提供物質(zhì)保障。所以對于教師來說，我們在體育教學(xué)過程中謹(jǐn)記這一目的，從而實(shí)踐素質(zhì)教育所一直提倡的德智體美勞全方面發(fā)展的人才培養(yǎng)理念。通過各種運(yùn)動(dòng)技能的傳輸幫助學(xué)生在提高身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生精神上的放松和愉悅，幫助學(xué)生以更好地狀態(tài)投入到日常學(xué)習(xí)中去。那么作為初中體育教師，我們在日常教學(xué)過程中需要做些什么呢？下文中我將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容

在大部分人的認(rèn)知中，體育課無非就是跑跑跳跳，利用籃球、排球等教學(xué)器具幫助學(xué)生發(fā)泄一下旺盛的精力。但從體育教師的角度來看，體育教學(xué)并不僅僅是運(yùn)動(dòng)，更多的是技能的培養(yǎng)，甚至是運(yùn)動(dòng)興趣和潛能的挖掘。所以在日常教學(xué)過程中，教師的首要任務(wù)就是豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的課堂參與興趣。

首先，單從教師的角度來看，要想豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師需要做兩方面的工作。一方面教師要把自己打造成“多能型”人才，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類繁多，雖然初中階段受學(xué)生身體條件的限制，學(xué)校所教授的體育運(yùn)動(dòng)相對大眾化，例如排球、籃球、乒乓球、羽毛球等大小球類，還會基本的跳遠(yuǎn)、跳高等徑類項(xiàng)目……總之種類繁多。對于教師來說，必須做到全面精通，這樣才能在教學(xué)過程中給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，保證課堂教學(xué)的順利開展。另一方面，教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際有層次性的安排各類體育項(xiàng)目，每節(jié)課不可能十八般武藝樣樣呈現(xiàn)，所以需要教師在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和安排，從而保證教學(xué)項(xiàng)目的全面化和層次化。

其次，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，教師在教學(xué)內(nèi)容選擇方面要做到具體問題具體分析。我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)不同班級由于學(xué)生興趣分布范圍的不同需要教師在教學(xué)過程中要有側(cè)重性，例如我所教授的班級男生中對于籃球、足球感興趣的占絕大多數(shù)，而女生中對于羽毛球和乒乓球感興趣的占絕大多數(shù)，那么教師在教學(xué)安排方面則可以適當(dāng)性的增加這類運(yùn)動(dòng)重復(fù)出現(xiàn)的頻率，從而保證學(xué)生上體育課的興趣，另外，教師也可以在教學(xué)過程中有側(cè)重點(diǎn)。

二、保證學(xué)生的課堂安全

體育是一門以動(dòng)為主的學(xué)科，而對于運(yùn)動(dòng)來說，損傷是在所難免的，尤其是對于初中生來說，正處在精力旺盛、活潑好動(dòng)的年紀(jì)。這也就更加需要教師在課堂教學(xué)過程中，通過規(guī)范化的教學(xué)和指導(dǎo)來保證學(xué)生的課堂安全。

首先，教師要通過制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生的課堂行為。雖然學(xué)校針對學(xué)生有統(tǒng)一的紀(jì)律規(guī)范，但大部分都是針對理論教學(xué)來說，而對于體育課堂往往考慮不全面。而體育教師不僅了解體育這門課程的特點(diǎn)，對于所教班級學(xué)生的整體特點(diǎn)和個(gè)人特點(diǎn)也都有基本的了解，所以在制定課堂紀(jì)律過程中，教師能做到一針見血，切中要害。當(dāng)然，教師在制定課堂紀(jì)律方面還要融合一定的獎(jiǎng)懲制度，通過獎(jiǎng)懲給予學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的動(dòng)力，另外還要充分做好示范作用，通過教師的榜樣力量無形中影響學(xué)生的行為。

其次，在教學(xué)過程中教師一定要給學(xué)生講解清楚各種體育器材的使用規(guī)范。初中體育課堂上除了提供給學(xué)生日常娛樂和學(xué)習(xí)的器具，例如球類，跳繩、毽子等，這些器材通常情況下不具備太大的危險(xiǎn)性，但初中體育課堂上還會有基于教學(xué)大綱要求所設(shè)置的鉛球、標(biāo)槍類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些器具對于學(xué)生具備一定的危險(xiǎn)性。所以，也就需要教師在課堂教學(xué)過程中一方面做好示范工作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范、步驟完成教學(xué)內(nèi)容；另一方面則是要做好監(jiān)督工作，尤其是在此類器具用完回收方面要親自監(jiān)督、清點(diǎn)，避免學(xué)生利用這些器具玩耍時(shí)造成傷害。

三、理論實(shí)踐兩手抓

對于體育教學(xué)來說，雖然主要的目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，教學(xué)場所也集中在戶外。但體育教學(xué)大綱中對于理論知識的學(xué)習(xí)也有相應(yīng)的規(guī)定，例如教給學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)損傷的自救和急救知識，還有日常生活中常見危險(xiǎn)中的自我保護(hù)知識。所以在體育教學(xué)過程中，教師還要做到理論與實(shí)踐兩手抓。

首先，既然是理論知識的學(xué)習(xí)，那么不論場所是室內(nèi)還是室外，不論涉及的內(nèi)容多么簡單，教師都要做好相應(yīng)的備課工作。一方面，教師可以從一整學(xué)期出發(fā)將需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進(jìn)行劃分，從而保證教學(xué)大綱中所列出的知識點(diǎn)都有所涉及；另一方面，教師還要結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容，最大限度的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，例如將關(guān)節(jié)扭傷、骨折等急救內(nèi)容和籃球、足球等容易出現(xiàn)此類損傷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合，從而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

其次，對于體育知識來說，最終的目的還是服務(wù)于運(yùn)動(dòng)，所以教師在知識講解過程中，還要著眼于實(shí)踐。即根據(jù)教學(xué)條件豐富與否通過教學(xué)器具或者真人演示進(jìn)行模擬練習(xí)，例如關(guān)于急救中止血的內(nèi)容，教師就可以讓學(xué)生以兩人一組的形式根據(jù)教師的口令進(jìn)行實(shí)踐，當(dāng)然除了教材大綱中所列出的例如止血、心肺復(fù)蘇等急救技能之外，教師還可以結(jié)合日常需求教給學(xué)生一些疾病或者意外損傷的急救技能，從而為學(xué)生在社會生活中自救或救助他人提供保障。

總之，關(guān)于初中體育教學(xué)來說，我認(rèn)為內(nèi)容、安全和理論知識是教學(xué)過程中最為基礎(chǔ)的三方面。只有在做好這三方面的前提下，教師才有可能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)諸如學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能的挖掘，專業(yè)運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的培育等其他教學(xué)內(nèi)容。