李秀靜

【摘要】眾所周知，我國有著五千年的傳統(tǒng)文化，其文化資源豐富，尤其在近幾年素質(zhì)教育理念的不斷推動下，高中美術(shù)教育中積極培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)文化的水平成為了當(dāng)前的關(guān)鍵所在，但是從本質(zhì)上分析，高中美術(shù)教育中因為受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，缺乏傳統(tǒng)人文精神，未將民間美術(shù)資源應(yīng)用其中，導(dǎo)致高中美術(shù)教育質(zhì)量不容樂觀。本文著重探究了民間美術(shù)資源在高中美術(shù)教育中的重要性，并從多個方面提出了有效的應(yīng)用對策。

【關(guān)鍵詞】民間美術(shù)資源 高中美術(shù) 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0245-02

在素質(zhì)教育理念下，高中美術(shù)教育如果仍舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式則無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)文化成為了當(dāng)前較為重要的課程內(nèi)容。我國地域遼闊，有56個民族，經(jīng)過五千年文化的沉淀已經(jīng)形成了獨具一格的民間文化，將民間美術(shù)資源應(yīng)用在美術(shù)教育之中，能夠提高學(xué)生的審美能力，并且推動學(xué)生朝著可持續(xù)方向發(fā)展。

一、民間美術(shù)的基本概述

毋庸置疑，我國民間美術(shù)具有悠久的歷史，是人們傳承的寶貴藝術(shù)，并且我國幅員遼闊，民族眾多，地區(qū)之間差異較大，所以每一個地區(qū)均形成了不同的民間美術(shù)特色。民間美術(shù)是有人民群眾所創(chuàng)造的，主要的目的是美化環(huán)境，豐富民俗，久而久之，則形成了較為重要的美術(shù)資源。作為一種較為樸素且自由的創(chuàng)作，民間美術(shù)具有幾千年的歷史，從新石器時代的彩陶到年畫、壁畫均可以了解到中國民間美術(shù)歷史淵源流長，其中民間美術(shù)的類型具有豐富性，并且作用與用途不同，有部分是用來欣賞與把玩的，有部分則具有實用性，其中可以將中國民間美術(shù)畫分為多種類型，第一種是繪畫，主要包括了年畫、壁畫等 第二種是雕塑，主要包括了彩塑、建筑、木雕等 第三種是玩具，包括泥玩具、布玩具，紙玩具等 第四種是染織，包括印花布、土布等 第五種是服飾，包括民族服裝、繡花荷包等等 第六種是戲劇 第七種是剪紙。無論哪一種民間美術(shù)資源，均可以將人民藝術(shù)創(chuàng)作能力的聰明才智展現(xiàn)出來，也是人們審美意識不斷提升的主要表現(xiàn)。

二、高中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用民間美術(shù)資源的重要作用

正如上文所言，民間美術(shù)資源是我國特色文化的重要組成部分，涵蓋了對中華民族，對自然的感知以及對審美的認(rèn)識，包含了豐富的民族情感，然而在當(dāng)前快節(jié)奏生活下，越來越多的民間美術(shù)資源不斷流失，在新時期需要清楚的認(rèn)識到這一點，積極繼承民間美術(shù)資源，傳承文化瑰寶，將民間美術(shù)資源應(yīng)用到高中美術(shù)教育中是傳承的一種形式，也是弘揚民族文化與傳播人文精神的重要途徑，不僅可以讓高中生對中國民族文化有所了解，提高其興趣與愛好，還可培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的民族傳承意識。除此之外，在高中美術(shù)教育中應(yīng)用民間美術(shù)資源，可以實現(xiàn)課堂教學(xué)的豐富性，讓學(xué)生感到親切，對民間美術(shù)資源的藝術(shù)價值加以分析與體驗，進(jìn)而形成特色的美術(shù)教育形式。

三、新時期在高中美術(shù)教育中民間美術(shù)資源應(yīng)用對策

（一）提高學(xué)生對民間美術(shù)資源的興趣

興趣是最好的老師，要想真正將民間美術(shù)資源融入到美術(shù)教育之中，需要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此才能提高民間美術(shù)資源的應(yīng)用率，美術(shù)教師需要緊跟新課改的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，發(fā)揮出民間美術(shù)資源的重要性、多元化以及多樣性，在潛移默化中提高學(xué)生對民間美術(shù)資源的認(rèn)識與了解。除此之外，美術(shù)教師還可以從地區(qū)角度出發(fā)，將民間美術(shù)資源融入其中，或者是挖掘?qū)W生身邊所存在的民間美術(shù)資源，讓學(xué)生直觀的感受到民間美術(shù)資源的魅力。與此同時，美術(shù)教師還需要從青少年的基本特點出發(fā)，了解其好奇心以及實際需求，使其從傳統(tǒng)沉悶的課堂中解放出來，感受民間美術(shù)的美感，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)館，并為學(xué)生講解其中的美術(shù)資源，讓學(xué)生感受到民間美術(shù)資源的獨特性，久而久之，學(xué)生則愿意參與其中，加深對民間美術(shù)資源的認(rèn)識。

（二）聘請民間美術(shù)社進(jìn)行教學(xué)

正如上文所言，民間美術(shù)是人民群眾所創(chuàng)作的，是經(jīng)一代一代傳承下來的，所以民間美術(shù)資源來源于生活，起源于生活，要想真正將民間美術(shù)資源的作用充分發(fā)揮，那么僅靠理論講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要嚴(yán)格按照民間美術(shù)實際情況開展教學(xué)，不斷深化學(xué)生對其理解與認(rèn)識?？梢云刚埉?dāng)?shù)刂拿耖g美術(shù)傳承者對學(xué)生進(jìn)行講課，將民間美術(shù)的魅力充分展現(xiàn)出來，另外還可以采取多媒體教學(xué)的方式，比如通過網(wǎng)絡(luò)下載與剪紙有關(guān)的視頻或者圖畫，以大屏幕的方式在課堂中傳播，讓學(xué)生對其有所了解，雖然這無法做到口傳身教，但是卻能夠讓學(xué)生掌握基本要領(lǐng)，促使民間美術(shù)資源更加具有趣味性。

（三）積極發(fā)揚地方特色

因為我國地域遼闊，所以民間美術(shù)資源十分豐富，在高中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師需要做到因地制宜，將地方特色充分發(fā)揮出來，做好民間美術(shù)資源的有效傳承，另外，美術(shù)教師要根據(jù)地區(qū)民間美術(shù)資源分布的特點，合理設(shè)置課程，實施教學(xué)，使其具有針對性，嚴(yán)格按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及興趣進(jìn)行深層次劃分，真正做到術(shù)業(yè)有專攻。與此同時，美術(shù)教師要將當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)資源加以重視，并融合到課堂教學(xué)之中，從生活角度出發(fā)，讓學(xué)生感受到民間美術(shù)資源所給予的親切感，使其主動發(fā)現(xiàn)生活中所存在的美術(shù)資源，這樣一來可有效提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在高中美術(shù)教學(xué)中，需要積極摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將民間美術(shù)資源應(yīng)用其中，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可做到發(fā)揚民族文化的良好作用。作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，美術(shù)教師要從學(xué)生角度出發(fā)，提高學(xué)生的興趣，聘請當(dāng)?shù)刂拿耖g美術(shù)傳承者，挖掘當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)資源，讓整個美術(shù)課堂具有豐富性，如此一來，才能符合新課改的基本要求，推動高中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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