黃鳳桂

【摘要】在新文化和新思潮的影響之下，管樂主要依靠鮮艷的色調(diào)、新奇的造型和齊全的音色來吸引學生的興趣。對于小學生而言，不但需要順應教育改革的實際需求，還需要提升小學生們的審美能力以及藝術素養(yǎng)。對此，班級管樂教師采取怎樣的教學策略來幫助小學生更好的了解管樂的意義和真諦，成為了我們需要思考的重點內(nèi)容，對此本文提出了一些相關的看法和意見。

【關鍵詞】小學生 班級 管樂隊 教學策略

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0227-02

引言

近年來，新課程的改革逐漸推進，使得我國的小學教學活動產(chǎn)生了較大的變化，怎樣提升小學生的整體素質(zhì)與能力，逐漸成為了教學工作的主要目標。管樂隊教育屬于小學音樂教育的重要組成內(nèi)容，不但繼承著音樂教育的重要使命，還可以通過音樂的學習，提升學生們的藝術觀和審美觀。隨著我國對小學生音樂教育的重視，越來越多的音樂教學加入到了小學生的課程當中。但是，我國的管樂教育相比于很多的發(fā)達國家，起步較晚，現(xiàn)在仍然處于學習的初期階段。這對于小學生的教學工作而言，存在著一定的難度和問題。小學生正是啟蒙的階段，同時也是學習的初期，若不做好班級管樂隊的教學管理工作，必然會影響學生們的正常學習。對此，本文提出了部分小學管樂對的管理方法和策略，從而促進教學工作健康、快速的發(fā)展下去。

一、小學班級管樂隊教學策略

1.在小學管樂課中普及樂理知識

管樂是音樂的重要組成部分，教師在對學生進行訓練或者授課之前，首先需要讓學生們熟悉并全面的了解管樂的基本樂理知識。樂理即音樂理論，包含著節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、調(diào)試、識譜等不同的內(nèi)容，學生們能夠通過了解簡單的樂理知識，提高學生們對音樂的感受，幫助學生更好的理解管音樂。但是小學生在理解樂理知識方面仍然存在一定的難度，并且樂理知識過于枯燥，很難引起學生們的興趣。

音樂教師怎樣更好的傳授樂理知識，幫助學生們提高學習管樂的興趣，是我們現(xiàn)在研究的重點內(nèi)容。通過實踐檢驗，教師能夠通過游戲、演唱等方式幫助小學生們更好的記憶樂理知識。比如，在講解《小螺號》歌曲時，可以重點體現(xiàn)上滑音與波音，借助學生容易學唱的形式幫助他們?nèi)ナ煜は嚓P的樂理特點，從而創(chuàng)造適合的教學方法。同時，還可以比較教師與學生歌曲的不同，找到問題，再傳授相關的樂理知識，幫助學生們更好的掌握。樂理知識的學習能夠幫助學生們更好的練習管樂。

2.結合學校的實際情況，調(diào)整樂隊編制

1）管樂樂隊的編制

小學的管樂隊包含固定樂隊編制與聲部配置，但是樂隊的規(guī)模大小不同。樂隊的編制包含木管聲部、打擊樂聲部與銅管聲部這三部分。管樂教師需要結合學校樂器資源的多少以及學生們的情況，對學生們進行合理的分配，做到聲部均衡。此外，還需要結合學校的實際情況，不斷擴大樂隊的規(guī)模，逐漸豐滿各個聲部，實現(xiàn)最佳的音樂效果。

2）學生樂器的選擇

選擇班級內(nèi)部具備音樂素質(zhì)與能力的學生作為管樂隊的隊員，比如聽覺靈敏、節(jié)奏感準等，從而促進管樂對更好的發(fā)展。

①結合學生自身條件，結合教師意見，選擇適合自己的樂器，降低學習阻力，避免學生們在學習時，受到自身條件的影響，打擊學習的信心

②挖掘并尊重學生們的興趣愛好，并幫助他們更好的發(fā)展自己的興趣，因此學生們需要按照自己的興趣愛好選擇最適合自己的樂器。

3.管樂隊的管理

管樂隊在學校屬于一個團體，教師不但需要按照指要求對學生們進行科學的訓練，還需要學員們自己努力，并制定相關的管理規(guī)定，從而對管樂隊員們進行嚴格的約束。

1）樂隊成員的管理

學校在對學生們進行管理時，主要是自主管理模式，管樂隊也是如此，我校的管樂隊主要包括隊長、副隊長和不同的聲部長，而這些職位都需要隊員們進行競選。同時，還需要把不同的樂隊按照聲部進行劃分，把整個大團隊分成不同的小團體，在學生自主管理的同時，教師也要起到一定的制約作用，使隊員們更好的發(fā)揮自己的實力。

2）樂器的管理

管樂對的樂器價格相對較貴，因此做好樂隊的管理工作非常重要。學生們在學習樂器時，不但需要標記好樂器，將樂器分發(fā)給不同的學生，并做好相關的記錄工作，從而確保學生們能夠更好地使用樂器，避免發(fā)生意外。學生們在開始使用樂器之前，首先需要對樂器進行檢驗，看是否存在問題，確保無誤之后再使用樂器。訓練結束之后，需要對樂器進行擦拭，保養(yǎng)，并放好。對于木管類樂器而言，需要小心拆卸，并放在盒子內(nèi)，不同部門的部長需要對上交的樂器進行詳細的檢查，確保樂器的完好。同時，為了不斷擴大我校管樂隊的規(guī)模，需要對學生們進行分層教學，在提升老隊員演奏水平的同時，還可以幫助新學員更好的開始學習，確保整個管樂隊伍只增不減。

3）樂隊成員的評價

①通過學生們在管樂學習活動、學生演出活動表現(xiàn)以及訓練的刻苦程度面對學生們進行相應的表彰，并且每學期對學員們進行評比，選出最佳隊員和部長，促進孩子們更好的學習和發(fā)展。

②我校的管樂隊演出形式比較靈活，不但能夠在室外演奏，還能夠在室內(nèi)進行演奏。學校在開展實踐活動時，不但不會限制演出的環(huán)境，還能夠展示排練的成果，并借此提升學生們的學習能力和自信心，并對后續(xù)的學習奠定堅實的基礎。

4.課堂教學的設計

1）音樂基礎素養(yǎng)訓練

音樂的基礎素養(yǎng)訓練包含節(jié)奏、視唱、樂理等的訓練。學生們的基礎不同，因此在開展教學工作時需要結合學生們的實際情況開展教學工作。音樂素養(yǎng)的訓練能夠幫助學生們提升合奏和集體訓練的效果。

2）基本功的訓練

①呼吸練習。在練習管樂時，首先需要正確的呼吸方法，這會對學生們的表現(xiàn)產(chǎn)生不良影響。因此，學生們在剛開始學習時，首先不要要求過多，最主要的是學習怎樣調(diào)整呼吸節(jié)奏。同時，學生們在練習時，也需要注意呼吸問題，幫助學生們更好的練習呼吸節(jié)奏，此外還需要增加部分小游戲，幫助學生們更好的學習。

②音階練習。很多樂曲旋律都是需要用音階形式進行演奏，吹奏者能夠利用音階的練習來提高自己。音階練習屬于管樂聯(lián)系基礎，不但能夠幫助演奏者提升音準、節(jié)奏以及速度等，從而提升學生們對樂譜的反應能力。

③長音練習。長音的訓練不但能夠幫助學生很好的控制氣息，還能夠強化學生們的唇肌耐力。學生們在練習樂器時，主要側重低音區(qū)或者中音區(qū)練習，還需要適當?shù)木毩暩咭魠^(qū)。但是，學生們在練習高音時，需要循序漸進，避免出現(xiàn)唇肌損傷。

④吐音練習。吐音主要由單吐、雙吐和三吐三種吐音練習組成。學生們在練習的過程中需要重點練習單吐和雙吐。在練習吐音時，需要有彈性，同時吹奏時也需要具備一定的跳躍性。在練習單吐時，需要保持氣息的充足，依靠舌頭來對氣息進行阻斷，從而達到我們想要的效果。對于整個吐音的練習而言，單吐屬于基礎，需要確保單吐練習較好，才能夠開始進行雙吐的練習。（下轉(zhuǎn)267頁）

（上接227頁）⑤連音練習。連音的第一個音需要借助舌頭來啟吹，其它音符需要連續(xù)結束，在整個過程中需要確保我們的整體氣息處于平穩(wěn)的狀態(tài)，堅決不能出現(xiàn)氣息不平、忽大忽小的現(xiàn)象。

3）樂曲的學習

在正式開始組建管樂隊之前，教師首先需要按照學生對管樂器的學習情況和學習層次，對學生進行合理的分配，并進行組隊。首先，我們還是要以聲部作為整個的前提，形成小團體，確保團隊內(nèi)的每個聲部組能夠相應的被分成兩組，即A組與B組，學生們能夠?qū)φ麄€小團體進行部分自主管理，這樣有助于學生們的自主學習。部分學生的基礎較好，可以帶動一些初學的學生或者基礎較差的學生，這樣不但能夠提升基礎較好的學生的積極性，還能夠幫助初學者以及基礎較差的學生確定更好的學習目標和方向 此外，還需要在整個管樂隊中逐漸形成良性的競爭，幫助孩子們更好的提升自己。學生們經(jīng)過上述的基本功練習，首先具備了一定的吹奏基礎，然后教師可以根據(jù)學生們的情況為他們準備部分熟悉旋律的曲目或者是小片段，比如《快樂搖擺》、《小丑的世界》、《怪獸》、《阿拉伯之夢》等等，讓學生們對此進行聯(lián)系，同時借助這些熟悉的曲目也可以幫助學生們熟練基本樂器演奏方法以及相關的演奏指法。教師可以結合學生們的聯(lián)系情況，選擇部分難度較高的曲目讓學生們進行合奏，比如《拉布諾娃》、《飛行者》、《風之舞》等等。在培養(yǎng)學生們基礎的同時，還需要重視團隊合作，幫助學生們深刻的認識到他們需要相互配合，屬于一個集體，并且還要讓學生們深刻的意識到自己在整個樂隊當中的重要作用和地位，從而更好地開展練習。

5.重視因材施教策略

對于小學生的學習而言，因材施教不但是符合學生們健康發(fā)展的實際需求，還是提升學生的主要方式。學生屬于不同個體，不同的學生之間存在著很多的不同，教師需要找到學生們的長處和特點，對他們因材施教，使學生們在學習的過程中能夠很好地發(fā)揮自己的特長與個性，相互幫助，相互協(xié)作，共同實現(xiàn)大家的最終目標。音樂教師在訓練管樂隊時，也需要結合學生們自身的特點、身體素質(zhì)和智力水平等方面的因素，重視因材施教，幫助樂隊之間與學生之間實現(xiàn)揚長避短、相互協(xié)作和長善救失，最終實現(xiàn)教學目標和效果，進而培養(yǎng)更多的專業(yè)化人才和隊伍。教師在剛開始對小學管樂隊進行訓練時，可以結合學生們的條件和狀態(tài)對他們進行相應的分配，比如身體素質(zhì)好的可以學習較大和較長的銅管類樂器，而那些相對比較柔弱的學生可以學習一些輕小型的木質(zhì)管樂器。此外，樂隊的訓練，還需要結合學生們的興趣、愛好以及性格等特點，進行綜合的考察，最終選擇最適合學生的樂器和學習方法，幫助學生們更好的開始學習，最終使學生們的管樂學習能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。

二、結束語

綜上所述，小學生學習管樂不但能夠豐富業(yè)余生活，還能否陶養(yǎng)情操，培養(yǎng)積極向上的樂觀態(tài)度。此外，管樂器的訓練需要具備較強的團隊精神，這能夠有效的幫助學生走出自卑、憂郁的壞情緒，更好的融入到整體當中。上述的管理策略，希望能夠?qū)πW班級管樂隊的教學管理起到一定的效果和作用。

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