沈萬堯

摘 要 家是孩子生活、成長、寄托感情的主要場所；校是學生修身、明智、聯(lián)系將來的重要陣地。來自家庭的影響，在孩子的成長與發(fā)展中，發(fā)揮著不可替代的作用；來自學校的力量，對于學生的成長與發(fā)展，可提供至關重要的幫助。這說明，家校合作可為青少年的健康成長，提高有力的保障。本文以高中學生為例，從不同角度分析家校合作，及其對于促進青少年體質健康的影響。

關鍵詞 家校合作 高中學生 體質健康

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

學生是祖國未來的主人，承載著希望、肩負著重量。當今時代，多元素文化的蓬勃發(fā)展，在有效推進人類生活質量、素質文明新高度的同時，還為青少年的健康成長構成了一定的威脅。家庭與學校這兩個場所，在青少年的成長與發(fā)展中，分別扮演了不可替代的角色，二者舉足輕重、缺一不可。因而，家校合作，便成了青少年健康成長的前提條件。鑒于此，筆者從有效促進高中學生的體質健康出發(fā)，對于家校合作進行分析。

1影響高中學生體質健康的因素

高中學生處于成長的青春期，在釋放青春活力的同時，還透出特有的表象。影響高中學生體質健康的因素有很多，將諸多不良因素進行有機整合，大致可歸納為三大類，即，時代、家庭、學校。

高科技時代在有效拓展學生知識視野的同時，還對他們的體質健康造成了一定的威脅。比如，當代學生駕馭高科技的能力非同凡響，這雖然為他們的學習提供了便利的條件，但是，精彩無限的互聯(lián)網，往往也容易讓學生沉迷其中，由于長時間面對電腦而造成頸椎不適，甚至病變。

家庭是學生生活、成長、寄托感情的重要場所，家庭環(huán)境、家長的態(tài)度……在孩子的成長與發(fā)展中可產生有力的影響。比如，有些家庭不和睦、氛圍欠佳，這便容易給孩子制造心理陰影，并影響他們的身體健康；還有的家長受孔孟思想的深刻影響，不能客觀面對當代孩子的正常需求，習慣于給孩子施加壓力，并因而影響到他們的身體健康。

學校的工作是教育樹人，更是學生用以修身、明智、聯(lián)系將來的主陣地，學校的教育理念、教師的工作態(tài)度、同學的相互影響……在學生的成長與發(fā)展中地位顯著。比如，在教育改革的有力推進下，學校的教育理念能否與時俱進，教師的工作方法是否科學，同學之間的相處是否融洽等等，一系列的條件因素，直接影響著學生的身體健康。

2家校合作對于高中學生體質健康的影響

我們說：時代是天，是人類生存、生活的背景；家庭是巢，是溫馨的港灣；學校是園，是育人之園。所謂家校合作指的是，教師根據(jù)學生在校的實際表現(xiàn)，同家長進行溝通，從而制定科學、合理的教育方案，并通過家長的積極配合，及時將不利于學生健康的因素規(guī)避于萌芽之中，從而為他們的身心健康保駕護航。

筆者在有效促進高中學生體質健康中，便采取了家校合作戰(zhàn)略，從而收獲了理想的效果。比如，為了切實保證學生的體質健康，筆者逐一同家長們進行深入溝通，不僅充分了解了他們的生活境況，而且還爭取到了家長們的大力支持。在一次體育鍛煉中，有幾名學生表現(xiàn)異常，筆者便及時同他們進行溝通，發(fā)現(xiàn)這幾名學生均有頸椎不適的感覺。經過深入調查得知，幾個學生近來沉迷于網絡世界，其頸椎不適是因長時間面對電腦所致。于是，筆者便及時聯(lián)系到學生的家長，共同商定了解決辦法。首先，家長帶孩子去醫(yī)院檢查，爭取盡快改善其頸椎不適現(xiàn)象。筆者結合該學生的身體現(xiàn)狀，為其制定出科學、合理的鍛煉方案；同時，家長有效豐富孩子的家庭生活，合理控制他們的上網時間。筆者站在學生的立場同其進行有效溝通，做他們的忠實聽眾，并采取巧妙的方法，科學合理的引導學生走出虛擬的網絡世界。經過家校雙方的共同努力，終于有效控制了影響學生體質健康的不良因素。充分體現(xiàn)，家校合作的重要意義。

3家校進行合作的有效策略

都說：身體是革命的本錢。青少年的體質健康，在其未來發(fā)展中作用重大。家校合作的根本宗旨在于，為學生的健康成長保駕護航。為了有效促進高中學生的體質健康，筆者同家長進行切磋、商議，共同制定了合作策略，且約定成俗，雙方達成默契。

首先，家長做教師的堅實后盾，大力支持教師開展工作，為學生的健康成長共同努力。比如，筆者考慮到高中學生的學習負擔較重，學校的體育鍛煉時間有限，這不利于他們的體質健康。為了有限促進學生的體質健康，筆者便組織他們利用課余時間參加體育鍛煉，要求其各自準備體育裝備。為此，家長們不僅及時給孩子準備了體育裝備，而且還通過調節(jié)伙食而保證其營養(yǎng)平衡。經過我們共同的努力，終于有效促進了學生的體質健康。

同時，家長同教師觀念統(tǒng)一、戰(zhàn)線一致，從而有效激發(fā)學生的進取心。比如，由于有些學生缺乏體育鍛煉的熱情，參與鍛煉較為被動。因而，筆者便采取合理的方法，進行適時的引導，讓學生懂得身體素質對于人生價值、社會抱負、民族貢獻的直接影響，并通過比賽的形式來調動他們體育鍛煉的積極性。家長同筆者戰(zhàn)線一致，紛紛積極行動起來，讓孩子在生活實踐中感悟身體健康的重要意義，從而促使孩子積極參與體育鍛煉。

不僅如此，為了讓學生擁有健康的體質，也為了他們的和諧發(fā)展，筆者同家長的合作內容還有很多，由于本文篇幅之限，不再進行詳述。需要強調的是，家校合作的有效策略，必須建立在家長大力支持教師工作的基礎上，否則，雙方合作便無積極意義。

總而言之，學生是祖國未來的力量，他們的身心健康為中華民族貼上蓬勃向上的標簽。家庭與學校是學生成長與發(fā)展的重要場所，各自作用不可替代。家校合作是文明社會的產物，是保證學生健康成長的有效方法，更是樹人教育的必然因素。上文從促進高中學生的體質健康出發(fā)，從不同角度分析了家校合作的意義，希望能給大家提供幫助。

參考文獻

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