鄭為雙 徐勝金 劉光明

摘要：近年來，泗陽中專在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極優(yōu)化專業(yè)設(shè)置；突出重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求，提高對(duì)接服務(wù)能力；深化校企合作，創(chuàng)新模式，靈活機(jī)制；嚴(yán)格管理，及早謀劃，扎實(shí)工作，取得服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的良好成效。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)；專業(yè)；校企合作；管理

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2018）04C-0045-03

近年來，成功創(chuàng)建國家改革發(fā)展示范性中等職業(yè)學(xué)校、省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校的江蘇省泗陽中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱泗陽中專），積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、政府、企業(yè)的良性互動(dòng)，在主動(dòng)服務(wù)中贏得了發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模得到了擴(kuò)大，辦學(xué)品位得到了提升。

一、圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)為產(chǎn)業(yè)

（一）加強(qiáng)服務(wù)地方認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)地方動(dòng)力

泗陽中專充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)校只有高質(zhì)量地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能在發(fā)展中贏得政府支持。過去，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才到外地打工，是因?yàn)榈胤降钠髽I(yè)還沒有發(fā)展起來，環(huán)境不好，缺少相應(yīng)的崗位，待遇也比較低。而現(xiàn)在泗陽在建設(shè)“強(qiáng)富美高”新征程中先后創(chuàng)成中國綠色食品之都、首批國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園創(chuàng)建單位；意楊產(chǎn)業(yè)園被評(píng)為省級(jí)科技產(chǎn)業(yè)園、中國十大木業(yè)產(chǎn)業(yè)園；創(chuàng)建國家級(jí)開發(fā)區(qū)，形成了以紡織服裝、食品飲料、家居制造、汽車配件為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代工業(yè)體系。已經(jīng)吸納8萬余人就業(yè)，還急需大量的就業(yè)人員。與外出務(wù)工相比，泗陽生活成本更低，照樣可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，還可以讓孩子健康快樂成長。泗陽縣還相繼出臺(tái)了《關(guān)于支持返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)施意見》《關(guān)于鼓勵(lì)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)就業(yè)的八條意見》等優(yōu)惠政策，對(duì)符合條件的返鄉(xiāng)就業(yè)人員給予職稱、社會(huì)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、城區(qū)購房等方面的補(bǔ)貼，以及免費(fèi)乘坐公交、父母免費(fèi)體檢、免費(fèi)技能培訓(xùn)、子女就近入學(xué)等方面的待遇。學(xué)?；谡趲娃k企業(yè)中要提供足夠勞動(dòng)力的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校要為地方企業(yè)提供相應(yīng)的勞動(dòng)者，才能使職業(yè)學(xué)校邁上良性發(fā)展的快車道。這也為學(xué)校開展服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)工作注入了動(dòng)力。

（二）瞄準(zhǔn)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

為做好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)工作，泗陽中專圍繞縣域四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，積極調(diào)整、細(xì)化專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向，努力做到精準(zhǔn)服務(wù)。一是做大做強(qiáng)現(xiàn)有吻合專業(yè)。認(rèn)真梳理學(xué)校專業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的吻合情況，對(duì)與園區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)需求相吻合的專業(yè)，積極引導(dǎo)學(xué)生報(bào)讀，擴(kuò)大招生規(guī)模，跟蹤企業(yè)發(fā)展技術(shù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是積極開設(shè)發(fā)展需求專業(yè)。學(xué)校積極與工業(yè)園區(qū)對(duì)接，深入企業(yè)調(diào)研，并就培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)名稱、課程設(shè)置、培養(yǎng)方向、實(shí)習(xí)方式等方面進(jìn)行定位，在招生計(jì)劃中增添相關(guān)專業(yè)，爭(zhēng)取為園區(qū)企業(yè)培養(yǎng)更多的針對(duì)性人才。為此，根據(jù)地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與學(xué)生興趣，學(xué)校共開設(shè)了服裝設(shè)計(jì)與工藝、機(jī)電、數(shù)控、電子商務(wù)等17個(gè)全日制教育專業(yè)。有針對(duì)性地做大做強(qiáng)與縣域紡織服裝、汽車配件等產(chǎn)業(yè)需求相吻合的服裝設(shè)計(jì)與工藝、機(jī)電、數(shù)控、汽修等專業(yè)，增設(shè)電子商務(wù)、食品生物工藝、家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，為地方企業(yè)培養(yǎng)急需專業(yè)人才，實(shí)行定單培養(yǎng)，定向培養(yǎng)。

（三）突出重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求，提高對(duì)接服務(wù)能力

一是擴(kuò)大招生規(guī)模，突出實(shí)用型人才培養(yǎng)比例。泗陽中專積極引導(dǎo)學(xué)生報(bào)讀重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求專業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模，突出園區(qū)企業(yè)急需的中高級(jí)人才培養(yǎng)層次。學(xué)校圍繞服裝專業(yè)、機(jī)電專業(yè)、汽修專業(yè)，開設(shè)了中專層次專業(yè)、五年制大專層次專業(yè)、“3+3”“3+4”分段培養(yǎng)專業(yè)。層次的豐富既相應(yīng)地?cái)U(kuò)大了招生規(guī)模，也提高了學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

二是立足地方企業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)。泗陽中專通過安排學(xué)生到相關(guān)重點(diǎn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，將準(zhǔn)就業(yè)學(xué)生傾斜安排在重點(diǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)服務(wù)地方企業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生到當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)企業(yè)就業(yè)。通過組織校園招聘會(huì)，由縣人社局、開發(fā)區(qū)管委會(huì)、教育局牽頭組織縣內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)校與學(xué)生面對(duì)面交流，簽訂就業(yè)協(xié)議。2017年校園招聘會(huì)，開發(fā)區(qū)30家企業(yè)與800余名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)簽訂了就業(yè)意向書。在學(xué)生完成“2.5”學(xué)制后，即安排學(xué)生進(jìn)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校要求所有學(xué)生必須在本地企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生人手一份實(shí)習(xí)鑒定表，實(shí)習(xí)企業(yè)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)校跟蹤服務(wù)至學(xué)生畢業(yè)。

三是推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)人才培養(yǎng)針對(duì)性。泗陽中專與重點(diǎn)企業(yè)制定工學(xué)結(jié)合計(jì)劃，對(duì)在校的低年級(jí)學(xué)生有計(jì)劃、分期、分批進(jìn)企業(yè)頂崗鍛煉1-3個(gè)月，讓學(xué)生了解園區(qū)企業(yè)文化，提前適應(yīng)園區(qū)企業(yè)節(jié)奏，同時(shí)部分緩解企業(yè)用工的應(yīng)急需求。2016年進(jìn)駐園區(qū)企業(yè)的江蘇艾美琳食品企業(yè)建有七條生產(chǎn)線，但由于用工短缺，只開設(shè)2條生產(chǎn)線，縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，多次指示學(xué)校要服務(wù)好艾美琳企業(yè)。為此，學(xué)校在機(jī)電、食品生物工藝等相關(guān)專業(yè)選派52名學(xué)生到河南企業(yè)總部培訓(xùn)，企業(yè)為學(xué)生制定了詳細(xì)周密的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)后的學(xué)生已經(jīng)在各條生產(chǎn)線上成為技術(shù)骨干。

四是加強(qiáng)校企合作，促進(jìn)校企良性互動(dòng)。泗陽中專定期組織專業(yè)老師走進(jìn)企業(yè)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干走進(jìn)校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無縫對(duì)接，不斷提高工人技術(shù)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校先后邀請(qǐng)新安馳鋁業(yè)董事長何偉強(qiáng)、穩(wěn)德福無紡布總經(jīng)理魏燕、好彩頭食品人事部經(jīng)理蔡玉等企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干到校講學(xué)，推介企業(yè)。選派服裝專業(yè)教師到東瀅服飾有限公司進(jìn)行頂崗掛職鍛煉三個(gè)月；選派機(jī)械、汽修、數(shù)控專業(yè)教師到汽車配件（輪轂）產(chǎn)業(yè)園頂崗掛職工作6個(gè)月；通過相互產(chǎn)教融通，更好地達(dá)到了校企雙方互動(dòng)共贏的效果。學(xué)校積極與重點(diǎn)企業(yè)對(duì)接，利用學(xué)校師資與設(shè)備，根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)新招聘人員、在崗工人開展針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)。

二、深化校企合作，校企共贏育人才

（一）加強(qiáng)合作，創(chuàng)新辦學(xué)模式

泗陽中專利用校企合作，積極改革技能型人才培養(yǎng)模式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，扎實(shí)穩(wěn)妥地開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替和訂單培養(yǎng)，和企業(yè)共同培養(yǎng)技能型人才。先后與泗陽新安馳鋁業(yè)、開元名都大酒店、東瀅服飾、穩(wěn)德福無紡布、好彩頭食品等相關(guān)企業(yè)制定工學(xué)結(jié)合計(jì)劃，讓在校學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)企業(yè)鍛煉1-3個(gè)月，讓學(xué)生了解企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，同時(shí)也推介企業(yè)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。

（二）積極探索，靈活運(yùn)行機(jī)制

泗陽中專積極探索設(shè)備共享、聯(lián)合科研、聯(lián)合生產(chǎn)的運(yùn)行機(jī)制，在人才培養(yǎng)培訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上使學(xué)校成為企業(yè)的技術(shù)、產(chǎn)品研發(fā)中心，推動(dòng)校企合作雙贏。學(xué)校積極創(chuàng)造條件參與企業(yè)的技術(shù)改造和產(chǎn)品研發(fā)，把校企合作推向更深的層次。邀請(qǐng)企業(yè)骨干走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程改革。

（三）引企入校，建立教學(xué)車間

辦工廠化學(xué)校是泗陽中專深化校企合作邁出的第一步。學(xué)校先后引入兩家企業(yè)在校建立教學(xué)車間和生產(chǎn)線，引進(jìn)設(shè)備投入近100萬元。在專業(yè)教學(xué)上，學(xué)校把課堂搬到了企業(yè)車間。這種以任務(wù)教學(xué)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)為基礎(chǔ)，以車間實(shí)訓(xùn)操作為重點(diǎn)，通過“教學(xué)做一體化”教學(xué)，培養(yǎng)企業(yè)藍(lán)領(lǐng)人才。

（四）出校入企，建立企業(yè)課堂

泗陽中專通過出校入企，辦合作化學(xué)校的方式先后與泗陽工業(yè)園相關(guān)企業(yè)，建立“校企合作聯(lián)盟”，開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革，建立過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享的合作機(jī)制，為學(xué)生技術(shù)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提供“接口”，為企業(yè)量身定制，培養(yǎng)技能人才。針對(duì)企業(yè)需求，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源為東瀅服飾、穩(wěn)德福無紡布等企業(yè)開展崗位培訓(xùn)。

三、扎實(shí)過程管理，促進(jìn)本地就業(yè)

（一）嚴(yán)格學(xué)校管理，促進(jìn)良性循環(huán)

近兩年，泗陽中專嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)，教學(xué)成果顯著，社會(huì)美譽(yù)度高，使得招生持續(xù)上升。近三年招生都在2000人左右。穩(wěn)定的生源加上科學(xué)管理，學(xué)校逐步形成了“入口旺、出口暢、中間環(huán)節(jié)保質(zhì)量”的良性循環(huán)，在校生、畢業(yè)生的規(guī)模穩(wěn)步上升，畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)也逐步合理。在日常管理中，學(xué)校努力推動(dòng)與園區(qū)企業(yè)的緊密合作，力爭(zhēng)畢業(yè)生走進(jìn)園區(qū)企業(yè)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）工作措施得力，工作成效顯著

由于工作做在前，泗陽中專按照“2.5+0.5”學(xué)制要求，把學(xué)生全部安排到地方企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)。安排班主任定期到園區(qū)企業(yè)走訪，進(jìn)一步穩(wěn)定學(xué)生思想工作，與企業(yè)加強(qiáng)溝通，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)生實(shí)習(xí)中的困難與需求。學(xué)校要求相關(guān)人員不間斷服務(wù)3個(gè)月。2017年實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生100%就業(yè)，96%在本地就業(yè)。

（三）統(tǒng)籌謀劃工作，促進(jìn)地方就業(yè)

職業(yè)教育的最終目的是就業(yè)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)是職業(yè)教育發(fā)展的最終歸宿和必然選擇。泗陽中專非常重視學(xué)生地方就業(yè)工作，安排學(xué)校招生就業(yè)培訓(xùn)處具體牽頭落實(shí)，聯(lián)系縣人社局、企業(yè)發(fā)展服務(wù)局，到工業(yè)園區(qū)進(jìn)行調(diào)查研究，了解園區(qū)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、所需人才情況，落實(shí)對(duì)接地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，助推地方做大做強(qiáng)園區(qū)企業(yè)。通過人社局、企業(yè)發(fā)展服務(wù)局組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；組織園區(qū)企業(yè)到學(xué)校舉行招聘會(huì)，讓企業(yè)展示自身優(yōu)勢(shì)，增加學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，吸引學(xué)生就業(yè)。

總之，職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)該大有作為，也大有可為。職業(yè)學(xué)校只要能立足地方實(shí)際，做大做強(qiáng)與地方產(chǎn)業(yè)吻合度高的專業(yè)，同時(shí)在教學(xué)管理不斷密切與政府、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的互動(dòng)，讓學(xué)生了解企業(yè)，認(rèn)可企業(yè)，學(xué)校才能在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中主動(dòng)贏得發(fā)展。

責(zé)任編輯：章躍一

Focusing on the Industries to Construct the Professions and Cultivating the Talents with the Win-Win Situation of the Schools and the Enterprises： A Case Study

ZHENG Wei-shuang & XU Sheng-jin & LIU Guang-ming

（Jiangsu Siyang Secondary Vocational School， Siyang 223700， Jiangsu Province）

Abstract： In recent years， with the aware of the local economic construction in vocational schools， Jiangsu Siyang Secondary Vocational School aims at the local leading industry to optimize the professional settings， highlights the demands of the key industries to improve the ability of the coherent services， deepens the school-enterprise cooperation， and makes innovation in the model with flexible mechanism， strict management， early plan and solid work， which have achieved good results in serving the local economy.

Key words： industry； profession； school-enterprise cooperation； management