李鼎

摘 要 體育是初中教育階段的重點(diǎn)科目之一，同時(shí)也是全面提升學(xué)生身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。因此，在深入開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，教師首先要對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能掌握情況進(jìn)行全面的了解，隨后采取有效的方法和手段來(lái)對(duì)初中體育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)模式進(jìn)行全面創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞 初中體育；有效課堂；教學(xué)策略；探討

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0151-01

在初中體育教學(xué)課堂，教師就必須要引進(jìn)豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容，利用各種有效的方式和手段全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，充分借助多媒體教學(xué)手段為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情景，有針對(duì)性的加強(qiáng)體育重難點(diǎn)知識(shí)的講解，從而不斷提高體育教學(xué)有效性。

一、設(shè)置小組興趣活動(dòng)

在體育課堂上，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑O(shè)置小組興趣活動(dòng)，而且盡可能的設(shè)置一些中學(xué)適于參加的活動(dòng)，特別是應(yīng)該考慮到女生的需求，一般來(lái)說(shuō)女生更加缺乏體育鍛煉。因此，在興趣活動(dòng)中，教師可以多加關(guān)注女生，設(shè)置符合他們的體育活動(dòng)，這樣一來(lái)就可以更加全面的讓學(xué)生得到鍛煉，不僅可以達(dá)到鍛煉身體的活動(dòng)，而且又可以通過(guò)活動(dòng)中團(tuán)結(jié)互助而增加與同學(xué)間的友誼，促進(jìn)男女同學(xué)的交流，這樣，中學(xué)生就會(huì)逐漸喜歡上體育課堂，逐漸提升對(duì)體育的興趣。例如，在體育課堂上，體育教師可以經(jīng)常性的舉辦一些體育競(jìng)賽，例如，接力賽或者跳繩等小組性的體育活動(dòng)等，然后，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同身體素養(yǎng)將他們進(jìn)行分組，也可以由學(xué)生自行進(jìn)行分組，在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)該嚴(yán)格按照競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)判，然后，在比賽結(jié)束之后，教師應(yīng)該根據(jù)不同小組的競(jìng)賽結(jié)果對(duì)他們進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

二、增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)

初中體育教學(xué)新課標(biāo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師在課堂上應(yīng)多多充實(shí)講授內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)體育文化的高度認(rèn)識(shí)，掌握體育背后所包含的內(nèi)在底蘊(yùn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們共同參與的能動(dòng)性，使體育教學(xué)效果得到完善與提高。與此同時(shí)，教師除了要重視培養(yǎng)學(xué)生每天堅(jiān)持進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，還要選擇適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生間加強(qiáng)共同交流問(wèn)題的能力，同時(shí)提升整個(gè)課堂團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退的合作意識(shí)，并確保學(xué)生們的身心向著陽(yáng)光、自信、健康的方面發(fā)展。舉個(gè)例子來(lái)講，教師在教學(xué)中可巧妙添加小組游戲、拔河比賽等教學(xué)內(nèi)容，這樣的方法能增強(qiáng)學(xué)生間的情感交流，也能讓他們?cè)诨突ブ袑W(xué)會(huì)合作，并對(duì)集體榮譽(yù)感的強(qiáng)化和學(xué)生綜合素質(zhì)提高方面極為有利。

三、提升學(xué)生的主體地位

教師想讓初中體育課堂教學(xué)有良好的效果，必須在教學(xué)中以學(xué)生為中心，知道學(xué)生們的心里所需，想他們所想，讓他們成為真正的主體，重視教師與學(xué)生間的有效互動(dòng)，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，讓自身獲得主動(dòng)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力，幫他們繼續(xù)強(qiáng)化合作的意義，引領(lǐng)其走向更加美好的未來(lái)。所以，在體育教學(xué)時(shí)，教師在課堂上需關(guān)注每名學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，對(duì)他們的實(shí)際能力進(jìn)行逐個(gè)的歸類，根據(jù)其自身水平擬定教學(xué)整體方案，綜合提高學(xué)生們的體育能力。例如：教師在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生做像長(zhǎng)跑、短跑、立定跳等普通運(yùn)動(dòng)。通過(guò)普通運(yùn)動(dòng)，教師能發(fā)覺(jué)學(xué)生們的不同潛力，讓具有體育天分的學(xué)生進(jìn)行指定的鍛煉，確保他們向自身擅長(zhǎng)的方向來(lái)發(fā)展。另外，自由活動(dòng)的時(shí)候，教師可讓學(xué)生們選擇足球、乒乓球等自己所喜歡的體育項(xiàng)目，在練習(xí)的時(shí)候，教師要給于明確的指導(dǎo)，輔助他們提高體育學(xué)習(xí)能力，讓體育課的質(zhì)量進(jìn)一步得到增強(qiáng)。

四、積極改進(jìn)教學(xué)模式

初中體育教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行觀念上的大轉(zhuǎn)變，教師們要優(yōu)化教學(xué)方案，引入多媒體教學(xué)、小組合作的先進(jìn)理念，換位思考，以學(xué)生的立場(chǎng)全面思考和探析，有具體規(guī)劃的來(lái)教學(xué)，爭(zhēng)取做到課堂質(zhì)量和效果整體的提升，也讓學(xué)生今后在體育發(fā)展上有更多進(jìn)步。另外，依據(jù)教學(xué)方案，教師應(yīng)該合理的創(chuàng)意新的教學(xué)模式，有效助推學(xué)生的能動(dòng)性，確保學(xué)生能加入到課堂互動(dòng)活動(dòng)中來(lái)，并逐步讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為他們以后有更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、健全體育教學(xué)設(shè)施

在整個(gè)初中體育的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要對(duì)所有體育設(shè)施進(jìn)行具體投入，包括追加資金盡可能購(gòu)買更多更好的體育器材，為學(xué)生們打造體育運(yùn)動(dòng)的專屬場(chǎng)地，有效確保他們能有舒適的場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，全面提高他們的體能和體育水平。體育在不斷發(fā)展中，不光要完善體育設(shè)施，還要保證學(xué)生鍛煉身體時(shí)有合適的空間進(jìn)行施展，進(jìn)而提高體育教學(xué)上的整體效果。再就是學(xué)校應(yīng)對(duì)陳舊破損的體育器材定時(shí)定期的進(jìn)行綜合維護(hù)和替換，規(guī)避不良設(shè)備給學(xué)生的安全帶來(lái)隱患的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們快速發(fā)展自身體育能力。

六、積極示范與演示

在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生自主訓(xùn)練固然重要，但教師的示范與演示同樣不可或缺。在構(gòu)建初中體育有效課堂過(guò)程中，教師要善于利用示范法與演示法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教師慢動(dòng)作示范，或者借用影像手段演示，加深學(xué)生印象，使其更加快速地學(xué)會(huì)體育動(dòng)作。如在教學(xué)打板羽時(shí)，教師先是自己示范，再讓做得好的學(xué)生為其他學(xué)生示范，通過(guò)這一方法，使得全班所有學(xué)生學(xué)會(huì)打板羽的速度與標(biāo)準(zhǔn)度都有了質(zhì)的提升。

七、結(jié)束語(yǔ)

總之，教師在體育教學(xué)中必須要利用簡(jiǎn)單而直觀的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了體育基礎(chǔ)和能要點(diǎn)之后。再?gòu)膶W(xué)生的身體素質(zhì)、認(rèn)知水平、心理發(fā)展情況入手，有效的利用體育游戲、小組合作學(xué)習(xí)等的方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到實(shí)際的體育技能訓(xùn)練當(dāng)中，在確保學(xué)生的體育素質(zhì)和核心素養(yǎng)能夠得到全面提升的同時(shí)，為初中體育高效課堂的有效構(gòu)建奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪或熹.基于學(xué)科核心素養(yǎng)的體育課堂有效教學(xué)策略與研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（10）：85-86.