劉星源

摘 要 體育教學(xué)不僅要傳播體育知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育。同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。基于此，在小學(xué)體育教學(xué)中需要從核心素養(yǎng)的角度來(lái)開展課堂教學(xué)。本文圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)進(jìn)行闡述，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；核心素養(yǎng)；興趣；體能

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0131-01

隨著教育領(lǐng)域不斷的開疆?dāng)U土，新課改的全面普及，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教學(xué)教育的首要目的。核心素養(yǎng)能夠促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，保證學(xué)生健康的身心發(fā)展，斬獲豐富充足的知識(shí)寶藏的同時(shí)，能夠修養(yǎng)身心，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀，形成健全的人格，滿足社會(huì)的人才需求。

一、優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式枯燥乏味，令學(xué)生聞之退避三舍，失去對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要擅于掙脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的枷鎖，充分利用小學(xué)生的年齡特征與興趣愛好，根據(jù)認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠“樂”學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，在分析籃球教學(xué)內(nèi)容時(shí)，單一無(wú)趣的填鴨式的理論知識(shí)教學(xué)讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)候，教師可以設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)活潑有趣的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入籃球的起源與發(fā)展歷史進(jìn)行科普，并為學(xué)生介紹世界上享有盛名的籃球明星等，抓住學(xué)生的眼球，激勵(lì)學(xué)生自主地、積極地思考、探究。教師要善于利用學(xué)生的好奇心與求知欲，在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，邀請(qǐng)學(xué)生開展籃球小游戲，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望與表現(xiàn)欲，全身心地投入到課堂中，體會(huì)體育帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)的籃球技巧，扎實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。除此之外，教師還可以采用分組競(jìng)賽的形式，激勵(lì)學(xué)生踴躍參與活動(dòng)，提升自身的核心素養(yǎng)。

二、重視理論教學(xué)，夯實(shí)體育文化基礎(chǔ)

小學(xué)體育課堂的內(nèi)容不僅是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，還有許多有益的理論知識(shí)與強(qiáng)身健體的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠汲取甘甜的知識(shí)甘泉，也能夠收獲健康的身心發(fā)展。教師需要擅于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧水平，并且要給予學(xué)生扎實(shí)鞏固的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的鍛煉觀念，理解鍛煉的意義與影響。體育理論知識(shí)可以有效地促進(jìn)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)的提升，促使學(xué)生的文化基礎(chǔ)的鞏固。教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生普及準(zhǔn)確的、科學(xué)的體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的體育精神，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂與實(shí)踐活動(dòng)。在日常的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣愛好，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，導(dǎo)入生活熱點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)層面。例如，在分析田徑知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)田徑經(jīng)典賽事，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員劉翔的戰(zhàn)績(jī)故事，起到榜樣示范作用；在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生觀看NBA賽事視頻，結(jié)合運(yùn)動(dòng)員姚明、科比、韋德、庫(kù)里等球星的勵(lì)志人生……清晰直觀的教學(xué)內(nèi)容，能夠扎實(shí)鞏固學(xué)生的體育基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)與體育素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

新課改下的教育教學(xué)目的以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，與社會(huì)接軌，走向光明的未來(lái)道路。學(xué)生需要的不僅是扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，還需要汲取體育知識(shí)的甘泉。一支筷子輕輕地一用力就斷了，而數(shù)十支筷子放置在一起，卻是無(wú)法動(dòng)搖，因此，團(tuán)隊(duì)的力量是不容小覷的。學(xué)生的個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，也會(huì)達(dá)不到一些目標(biāo)。教師可以充分利用小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容里的集體活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的集體精神，意識(shí)到集體榮譽(yù)感所帶來(lái)的滿足感。在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征與興趣愛好，制定合理的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望與表現(xiàn)欲，采用集體活動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)與個(gè)人之間的緊密聯(lián)系，每一個(gè)人的表現(xiàn)都影響著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的結(jié)果，增添學(xué)生的自我信心與集體榮譽(yù)感。例如，在分析足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，講解完動(dòng)作基礎(chǔ)后，教師可以進(jìn)行分組，開展足球競(jìng)賽。教師要帶領(lǐng)學(xué)生明白合作的重要性，最后，要給予學(xué)生積極肯定的評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生積極表現(xiàn)個(gè)人的能力與團(tuán)隊(duì)之間的配合。

新穎的教育教學(xué)模式層出不窮，學(xué)生能夠體驗(yàn)到的課堂效果越來(lái)越滿足學(xué)生的個(gè)性特征與興趣愛好。教師要勇于采用生動(dòng)有趣的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力與身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生“樂”學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。游戲教學(xué)模式可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主地參與到課堂中，積極主動(dòng)地探究體育知識(shí)。

總之，小學(xué)體育教學(xué)作為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，需要體育教師掙脫傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與身心發(fā)展特點(diǎn)。所以，需要我們精心制定合理的教學(xué)方案，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在積累基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。

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