吳建國+陳偉華

摘 要 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法。研究結(jié)果顯示：學(xué)生對體能課教師教學(xué)訓(xùn)練課總體較為滿意，但學(xué)生認為教師的教學(xué)訓(xùn)練手段較為單一，教學(xué)觀念有待更新；沒有同意的考試標準和評分標準，這就造成了教師為學(xué)生做學(xué)期評價出現(xiàn)了較為隨意的現(xiàn)象，這不利于體能教學(xué)訓(xùn)練課的健康發(fā)展；影響學(xué)生體能提高的因素出現(xiàn)了多元化趨勢。

關(guān)鍵詞 西藏 警官 警察 體能 教學(xué)

作者簡介：吳建國，西藏警官高等?？茖W(xué)校警察管理系，講師，研究方向：田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法及警察體能訓(xùn)練；陳偉華，西藏大學(xué)思政部，講師，研究方向：田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與方法及高校公共體育教學(xué)改革。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.10.406

體能是警察院校教學(xué)和訓(xùn)練的重要組成部分，是學(xué)習(xí)警務(wù)技能的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)自我鍛煉、終身體育思想的重要保障，同時警察體能教學(xué)和訓(xùn)練也是衡量合格公安民警人才的重要手段及途徑之一。隨著社會經(jīng)濟水平和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對人民警察的要求也在不斷的提高，要求民警不僅要有過硬的警務(wù)技能，同時還要有良好的體能，這就需要公安民警具備全面發(fā)展的素質(zhì)及能力，努力做到“跑得過、打得贏、打得準、擒得住”。

公安院校的學(xué)生是預(yù)備警官，是未來公安隊伍的重要后背力量，是建設(shè)社會主義和保護人民財產(chǎn)不受不法分子侵害的生力軍。因此具備良好的體能素質(zhì)是他們能否適應(yīng)日常工作、學(xué)習(xí)和生活的重要保障，同時也是他們能夠應(yīng)對各種突發(fā)事件的必要保障和獲得警務(wù)技能的重要手段。所以，公安院校的學(xué)生作為未來警察的生力軍，作為警察隊伍后備力量的預(yù)備隊伍，他們的體能和警務(wù)技能如何對于警察隊伍的發(fā)展顯得尤為重要。

警察隊伍是一支召之即來、來之即戰(zhàn)的武裝性力量，特別是在如今飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟時代，犯罪分子實施犯罪的手段越來越多樣化，方式也越來越新穎，這對社會治安形勢是一種嚴峻的考驗，對警察隊伍是一種挑戰(zhàn)。特別是社會暴力案件的日趨增多，犯罪分子與公安民警暴力對抗的趨勢日趨嚴重，造成了許多民警受傷或付出了生命的代價。據(jù)公安部統(tǒng)計1980年至今，全國公安機關(guān)有7創(chuàng)洲）多名民警英勇犧牲，13萬余民警光榮負傷。僅2004只年就有492名民警犧牲、6920名民警負傷， 2003年有476名民警犧牲、6076人負傷可以說平均每天就有l(wèi)名多民警犧牲、近17名民警受傷 。2010年至2014年，公安民警（含公安現(xiàn)役官兵）因公傷亡22870人，其中因公犧牲2129人，因公負傷20741人，平均每年犧牲425人。2010年至2013年犧牲人數(shù)持續(xù)上升，2014年因公犧牲393人，是近20年以來最少的一年。從年齡看，因公犧牲民警平均約45.5歲，中青年民警犧牲比例較高，其中30至49歲超過七成，29歲以下和50歲以上分別占一成、兩成左右。從警種看，派出所、交巡警、治安民警、刑偵民警、消防官兵犧牲居前五位。

一、結(jié)果與分析

（一）教學(xué)訓(xùn)練課的滿意度

從表1可以看出，學(xué)生對體能課教師教學(xué)訓(xùn)練比較滿意的僅占13.5%，對教師體能課一般的占68.5%，非常滿意的占8.75%，不滿意的占3.75%，非常不滿意的占5%。由此可以看出，學(xué)生對體能課教師教學(xué)訓(xùn)練課總體較為滿意，因為不論教師上課成功與否，學(xué)生對教師的評價是比較的全面，他們的評價將有助于教師在經(jīng)后的教學(xué)和訓(xùn)練中不斷的提高。

（二）教學(xué)訓(xùn)練手段的滿意度

從表2可以看出，學(xué)生對教學(xué)訓(xùn)練手段不滿意的占43.75%（置信區(qū)間為[0.3284，0.5466]），非常不滿意的占18.75%（置信區(qū)間為[0.1844，0.1906]），一般滿意的占15%（置信區(qū)間[0.0718，0.22 82]），比較滿意的占13.75%（置信區(qū)間為[0.0596，0.2104]），非常滿意的僅占8.75%（置信區(qū)間為[0.0256，0.1494]）。由此可以看出，西藏警官高等?？茖W(xué)校學(xué)生對體能課教師教學(xué)訓(xùn)練手段總體不滿意，教學(xué)訓(xùn)練手段較為單一，許多教師都還在沿用以前較為成舊的教學(xué)訓(xùn)練手段，這不利于學(xué)生掌握技能技術(shù)，同時也不利于學(xué)校體能課的發(fā)展。作為一名體能課教師，要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)訓(xùn)練理念，借鑒其他高校先進的教學(xué)訓(xùn)練手段，結(jié)合西藏警官高等?？茖W(xué)校學(xué)生的實際情況，開展好體能課教學(xué)訓(xùn)練工作，為提高學(xué)生的體能水平打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）每學(xué)期體能測試情況

測試不僅是在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，同時也是在檢查教師上課的效果和方法的一種表現(xiàn)形式。從圖1可以看出，每學(xué)期沒有體能測試的占93.75%，有體能測試的僅占31.25%，而有體能測試也只有一學(xué)期，其他學(xué)期都沒有體能測試。這不利于教師教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展，不能很好的對教師和學(xué)生進行綜合的評定。而作為警察院校來說，要每學(xué)期都進行體能測試，把體能測試的結(jié)果進行分析，找出體能下降的主要原因，在以后的教學(xué)和訓(xùn)練中有針對性的開展教訓(xùn)練工作，同時還要把每學(xué)期體能測試的結(jié)果加蓋系部的印章裝入該學(xué)生檔案中。

（四）課余體能訓(xùn)練情況

課余體能訓(xùn)練是警察院校教學(xué)訓(xùn)練的重要保障，課余訓(xùn)練能夠很好的促進學(xué)生體能的提高，同時也是學(xué)生活動技能知識的重要保障。從表3可以看出，西藏警官高等?？茖W(xué)校課余體能訓(xùn)練開展的比較好，經(jīng)常組織體能課余訓(xùn)練占68.75%，認為有領(lǐng)導(dǎo)檢查才組織的占18.75%，認為從來不組織的僅占12.5%，這充分說明了課余體能在警察院校教學(xué)中的重要性。

二、影響體能提高的主要因素

從表4可以看出，有56.25%（置信區(qū)間為[0.4537 0.6731]）的學(xué)生認為，影響體能提高的原因是自身的基礎(chǔ)太差；有43.75（置信區(qū)間為[0.3284 0.5466]）的學(xué)生認為教師訓(xùn)練懶散；有41.25%（置信區(qū)間為[0.3051 0.5199]）的學(xué)生認為場地器材滿足不了；有35%（置信區(qū)間為[0.2455 0.4545]）的學(xué)生認為是由于傷病和疲勞造成的；有25%（置信區(qū)間為[0.1561 0.3439]）的學(xué)生認為沒有興趣；有22.5%（置信區(qū)間為[0.1331 0.3169]）的學(xué)生認為是訓(xùn)練時間太短；有18.75%（置信區(qū)間為[0.1844 0.1906]）的學(xué)生認為是學(xué)習(xí)壓力大。這說明了影響西藏警官高等?？茖W(xué)校學(xué)生體能提高的因素是多方面的，應(yīng)引起我們的高度重視。

體能不僅是警務(wù)技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運動智能和心理能力的基礎(chǔ)，同時還是人類健康的重要保障。在現(xiàn)代高犯罪率的局面下，能否做到“打得贏、抓得住、跑得過、打得準”，很大程度上取決于體能水平的高低，因此科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段在教學(xué)和訓(xùn)練中顯得尤為重要。

三、結(jié)語

體能教學(xué)訓(xùn)練是警察院校教學(xué)訓(xùn)練的重要體現(xiàn)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)警務(wù)技能及形成穩(wěn)定心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)生對教師教學(xué)訓(xùn)練手段的評價、上課的滿意度以及學(xué)期體能考試標準的制定及管理都將對促進警務(wù)技能課教學(xué)訓(xùn)練起到積極的作用。同時課余訓(xùn)練是學(xué)生體能提高的重要保障，加強體能課課余訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的體能，同時也有助于學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的重要思想，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

注釋：

宋兆銘.四川警察學(xué)院學(xué)生體能達標現(xiàn)狀及其影響因素.北京體育大學(xué)碩士畢業(yè)論文.2006.

參考文獻：

[1]http：//news.sohu.com/20150406/n410856256.shtm.