曾小雁

摘 要 感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它存在于我們生活的方方面面。感恩是心理健康的基礎(chǔ)，素質(zhì)教育要落到實處，感恩教育必不可少。在小學(xué)階段，對小學(xué)生實施感恩教育，對他們健康人格的形成是非常重要的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)；感恩教育；有效方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0032-01

在當今社會中，隨著物質(zhì)條件的不斷改善，生活水平的不斷提高，孩子對社會和家長的要求越來越高，家長對孩子的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識。學(xué)生個性中暴露的自私任性、自我為中心的不良傾向。只知道一味的索取和享樂，根本不懂得去感恩。為了讓學(xué)生了解“恩”，認識“恩”，感受“恩”，學(xué)會“施恩”“報恩”，學(xué)校需全面開展對學(xué)生的感恩教育。我們應(yīng)該幫助學(xué)生逐步形成良好個性和健全人格，運用一切教學(xué)手段和條件對學(xué)生進行感恩教育。

一、喚醒感恩意識，進行感恩教育

（一）開展感恩勵志教育

1.聘請專家到學(xué)校開展感恩教育演講。以演講和現(xiàn)場體驗的方式對學(xué)生進行感恩、立志教育演講，激發(fā)起所有學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之恩。

2.收集一些與感恩有關(guān)的傳統(tǒng)故事，如《烏鴉反哺，羊羔跪乳》《黃香溫席》《一飯千金》等，在講故事時或其他活動中對學(xué)生教育啟迪，喚醒學(xué)生心靈深處的感恩之心。

3.誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等經(jīng)典國學(xué)，從中學(xué)習(xí)行為規(guī)范，讓這些名言警句時刻提醒自己，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

4.召開感恩主題班隊會，如“感恩父母”“感恩老師”“感恩他人”“感恩祖國”“感恩環(huán)境”等以感恩為主題的感恩教育主題班隊會，懂得“滴水之恩，涌泉相報”的真正內(nèi)涵。

（二）營造氛圍感染人

在班上開辟“感恩教育園地”專欄，內(nèi)容有班級感恩活動動態(tài)、學(xué)生收集的感恩故事、感恩格言、感恩心語，精心制作的感恩手抄報、感恩卡，班級“孝敬之星”的大幅照片和他們的感人事跡等。班級感恩環(huán)境的布置，讓全體同學(xué)置身于感恩文化氛圍之中，不僅可以美化班級環(huán)境，還可以時時刻刻提醒學(xué)生要有感恩之心。

二、將感恩教育融入教學(xué)活動

實施感恩教育的主要渠道之一在于開展課堂教學(xué)活動，教育者要充分利用、挖掘語文、道德與法治等學(xué)科中所蘊含的感恩思想，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，使感恩教育與課堂教學(xué)融為一體。因此，教師在開展相關(guān)教學(xué)活動時，應(yīng)該從各個方面、各個角度將感恩教育與學(xué)生的心靈相融合。例如，在開展《媽媽睡了》這一課的教學(xué)活動時，課前我布置學(xué)生在家留心觀察媽媽每天所做的事，觀察媽媽睡覺時的樣子；課堂教學(xué)過程中讓孩子們說一說、夸一夸自己的媽媽，交流自己的感受，課后設(shè)計了“做爸爸媽媽的好幫手”這樣的活動，在爸爸或者媽媽的指導(dǎo)與幫助之下，進行家庭勞動，從而使學(xué)生能夠從小樹立感恩的意識。

三、組織感恩活動，進行感恩實踐

“知是行之始，行是知之成”。在進行感恩父母教育中，我給學(xué)生布置家庭作業(yè)，幫父母做力所能及的家務(wù)、捶背、洗腳……將學(xué)校的感恩教育同家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)生在幫助父母的過程中，主動地表達自己對父母的感恩之情。這項實踐活動不僅能夠拉近學(xué)生和父母的距離，而且能夠讓學(xué)生在感受到付出的幸福感后更加理解感恩的意義。在感恩社會的教育中，我發(fā)動學(xué)生參加志愿者活動，開展“學(xué)雷鋒”活動，到大街小巷、社區(qū)打掃衛(wèi)生、清除非法小廣告。學(xué)生在進行活動的同時，能夠體會到勞動者的辛苦，助人的快樂……

四、讓感恩教育融入重大節(jié)日

每逢學(xué)雷鋒月、婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、感恩節(jié)等節(jié)日來臨之際，我都會做好周密的安排與部署，開展相關(guān)的主題教育活動，同時結(jié)合感恩教育，以節(jié)日為契機，讓學(xué)生體會愛與被愛的幸福，深入了解這些節(jié)日的重大意義，懂得家人和身邊人對自己的重要性，對自己成長歷程中的幫助，從而學(xué)會感恩。如：三八婦女節(jié)來臨之時，我們班開展了“感恩母親——做媽媽心中的好孩子”的活動，以此為主題召開了主題班會，要求學(xué)生每人畫一幅表現(xiàn)媽媽辛苦或愛媽媽的畫面，同時送上一句溫馨祝福的話，送給媽媽并講給媽媽聽，還要求他們回家后為媽媽做一件有意義的事：給媽媽捶捶背，給媽媽端一杯熱茶或給媽媽洗洗腳，幫媽媽做家務(wù)……讓學(xué)生在實踐中提升自己的感恩意識。

五、讓感恩教育融入家庭生活

家庭是孩子感恩教育成長中的一片沃土，而家長正是這片沃土的開發(fā)者和培育者。從學(xué)生入學(xué)起，我就爭取家長的支持與配合，要求并指導(dǎo)每個孩子要學(xué)習(xí)做力所能及的事，同時拍下照片或視頻發(fā)到班群，讓大家共同學(xué)習(xí)，積極進步。我還發(fā)動家長參加各種親子活動、志愿者活動，用自己的感恩行為來影響孩子的思想和行為。我們班的班長劉靜茹同學(xué)在媽媽的帶領(lǐng)下加入了志愿者協(xié)會，并積極參加了志愿者協(xié)會的各種活動，靜茹也在活動中受到了熏陶，帶動了班里的其他孩子和家長更加自覺地去知恩、感恩、報恩與施恩。

六、思考

學(xué)生的感恩品德不是一朝一夕形成的，它需要我們家庭、學(xué)校和社會三方的通力合作，共同修筑一條久遠而深邃的感恩之路，才能讓感恩美德不斷傳承。作為學(xué)生成長的引路人，我們要根據(jù)自己所帶班級的實際情況，合理采用教學(xué)手段，將感恩教育同家庭教育、社會教育結(jié)合在一起，在學(xué)生心中種下感恩的種子，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生將感恩化為實際行動，回饋社會。