摘 要：化學(xué)作為初中學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，提高初中化學(xué)教學(xué)水平對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義。化學(xué)學(xué)科與生活息息相關(guān)，化學(xué)知識來源于生活，又反過來提高了人們的生活水平。但是由于當(dāng)下的化學(xué)教學(xué)中存在著教學(xué)急功近利，教學(xué)教師在教學(xué)過程中忽略了將化學(xué)知識和生活相聯(lián)系等教學(xué)問題，導(dǎo)致了初中學(xué)生僅僅是為了取得良好的化學(xué)成績才對化學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒有將化學(xué)知識與自己的生活相結(jié)，極大地阻礙了化學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的發(fā)展，本文結(jié)合當(dāng)下的初中化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)對如何在教學(xué)中將化學(xué)知識和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起進(jìn)行了論述，并提出了一系列切實(shí)可行的整改建議，以供廣大的初中化學(xué)教學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)際生活；結(jié)合

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)水平已經(jīng)不能滿足當(dāng)下日益膨脹的教學(xué)需求，為了促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)水平的發(fā)展，初中化學(xué)教學(xué)教師應(yīng)該勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，勇于創(chuàng)新，善于利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，尋找成功的教學(xué)案例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，將案例中適合本校發(fā)展的措施對本校的化學(xué)教學(xué)加以實(shí)施，以達(dá)到盡快探索出一條適合當(dāng)下教學(xué)環(huán)境的有效教學(xué)途徑，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的改革，提高初中化學(xué)教學(xué)的水平。

一、 用化學(xué)知識來解釋生活中的現(xiàn)象

豐富多彩的生活中蘊(yùn)藏著很多學(xué)習(xí)知識，而需要教師對學(xué)生進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)。只要我們能夠進(jìn)行仔細(xì)地觀察，在生活中的很多現(xiàn)象是可以用化學(xué)知識來進(jìn)行解釋的。比如，我們在學(xué)習(xí)氣體溶解度的時(shí)候，就要對生活進(jìn)行觀察，讓學(xué)生思考一下我們在日常生活中能否用到這個(gè)知識點(diǎn)。其實(shí)學(xué)生很多時(shí)候是回憶不起來的，他們感覺化學(xué)是一門很難的課程，這個(gè)時(shí)候老師可以進(jìn)行適度的提醒，比如，我們在進(jìn)行重要文檔編寫的時(shí)候?yàn)槭裁匆欢ㄒ锰妓毓P呢？學(xué)生可就這個(gè)問題來進(jìn)行思考，就會(huì)不斷地來回憶他們用碳素筆來進(jìn)行記錄的筆記在幾年以后也不會(huì)褪色，這是什么原因？當(dāng)學(xué)生了解到他們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)際情況，就會(huì)對化學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。我們還可以讓學(xué)生自己想一下為什么我們把啤酒瓶和易拉罐瓶打開的時(shí)候會(huì)不斷地涌出很多泡沫，這些例子可以把枯燥乏味的化學(xué)知識變得更加簡單以及鮮明。對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力進(jìn)行了進(jìn)一步的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成了對化學(xué)的觀察習(xí)慣，通過不斷地觀察增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、 將實(shí)際生活融入化學(xué)課堂

在平時(shí)，我們多尋找與教學(xué)內(nèi)容相貼近的生活實(shí)例，將實(shí)際生活融入課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生看到化學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的重要聯(lián)系。如，在進(jìn)行酸堿度知識點(diǎn)講解的時(shí)候，更多的教師習(xí)慣于讓學(xué)生分組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)感覺化學(xué)的學(xué)習(xí)很無趣，只是按照課本知識來進(jìn)行知識的講解以及進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用。如果我們換一種教學(xué)方法，比如說我們讓學(xué)生收集生活中的液體，如，工廠的廢水、果汁、牛奶等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更加濃厚，因?yàn)檫@些都是很實(shí)在的東西，學(xué)生能夠看得見、摸得著，這些教學(xué)內(nèi)容在課本上也沒有較多的提及，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感會(huì)很強(qiáng)，當(dāng)他們對學(xué)習(xí)液體進(jìn)行檢測的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)測出來的結(jié)果都是他們自己辛苦勞動(dòng)得到的，他們在心理上就會(huì)有非常大的成就感。又如，在學(xué)習(xí)酸堿這一章節(jié)的時(shí)候，可以給學(xué)生講解一些生活中的小竅門。我們可以讓學(xué)生了解堿在日常生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用，堿可以用來去除油污，可以用來清理爐具；還有就是一些油污不是很多的碗，我們在清理的時(shí)候最好也用堿，第一是比較環(huán)保，還有就是對人的身體健康也有很重要的幫助；我們在教學(xué)氫氧化鈉這種物質(zhì)的時(shí)候，可以講解一下食鹽的使用方法，食鹽除了食用還有什么功能？我們用鹽對頭發(fā)進(jìn)行清理可以防止頭發(fā)掉落，而且還能夠讓頭發(fā)更加干凈。當(dāng)我們不小心把皮膚劃破的時(shí)候，可以用鹽來進(jìn)行傷口處理，能夠進(jìn)一步防止傷口發(fā)炎以及感染，同時(shí)也可以用鹽水來漱口，我們給學(xué)生講解日常生活中的常見問題，學(xué)生就會(huì)有自己的看法，引發(fā)學(xué)生對自己身邊事物的好奇心以及強(qiáng)烈的求知欲，這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，使其能夠主動(dòng)進(jìn)行探究。

三、 指導(dǎo)學(xué)生自己做化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中占有重要的位置，通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠直觀地看到化學(xué)現(xiàn)象，且印象深刻；而學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)更能加深印象。因此，我們在教學(xué)的時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還有就是要給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也是對知識進(jìn)一步的理解以及延伸。我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法束縛了學(xué)生的手腳，一直進(jìn)行紙上談兵的教學(xué)方法是很不科學(xué)的，我們要讓學(xué)生充分地進(jìn)行實(shí)踐。這樣學(xué)生才能夠明白其中所學(xué)知識的價(jià)值。例如，在進(jìn)行氫氧化鈣學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以用雪餅中的干燥劑小包讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，課堂氣氛也會(huì)非?；钴S，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不但認(rèn)識到氧化鈣的性質(zhì)，還了解到氫氧化鈣也是離自己非常近的知識，學(xué)生在這個(gè)過程中可以感到化學(xué)并不是枯燥乏味的，在生活中就能找到實(shí)驗(yàn)材料，充分激發(fā)了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，增強(qiáng)其動(dòng)手操作的能力。

四、 化學(xué)知識服務(wù)于生活

化學(xué)來源于生活，同時(shí)，也應(yīng)讓它服務(wù)于生活。在日常的課外生活中，我們應(yīng)當(dāng)聯(lián)系生活中的實(shí)際情況開展力所能及的化學(xué)實(shí)驗(yàn)并解釋社會(huì)生產(chǎn)與生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象。如：生活中利用燃燒法鑒別化學(xué)纖維與天然纖維；自制酸堿指示劑，并對花卉土壤的酸堿性進(jìn)行檢測；對某些工廠排放出來的廢水成分進(jìn)行分析并了解它們對自然界污染情況，以及如何進(jìn)行防治；自制冰箱去味劑；建筑與合成材料的性能及應(yīng)用的了解；對不同種類的鋼鐵制品進(jìn)行防銹防蝕處理。通過這些實(shí)驗(yàn)與調(diào)查活動(dòng)，運(yùn)用化學(xué)原理積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力，并逐步提高分析問題與解決問題的能力。讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中能理解知識，并掌握知識。

總之，化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)。它對人類有重大意義，跟生活也有很大關(guān)系，衣、食、住、行、用，化學(xué)無所不在，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師在堅(jiān)持教好化學(xué)知識的同時(shí)，應(yīng)不斷地把已有的或新接受的化學(xué)知識與日常社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，給學(xué)生以“學(xué)習(xí)是為了更好地認(rèn)識與改造社會(huì)”的認(rèn)識，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情趣，最終達(dá)到他們主動(dòng)、深入地學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。

作者簡介：

劉明會(huì)，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省甕安第四中學(xué)。