尹歡歡 李薇薇 劉倩

摘 要：隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提高，這些年來，國家開始加大對動漫產(chǎn)業(yè)的扶持力度，其中三維角色動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展也得到了顯著的提升。但是和一些發(fā)達國家相比，我國的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較落后，缺乏豐富的經(jīng)驗和先進的技術(shù)。在教學的過程中，高校依舊運用比較傳統(tǒng)的教學模式，無法滿足時代的發(fā)展需求。因此，為了培養(yǎng)出更多的動畫人才，高校必須與時俱進，改革和創(chuàng)新三維角色動畫課程，促進動畫行業(yè)的健康發(fā)展，為我國輸送更多優(yōu)秀的動畫人才。

關(guān)鍵詞：三維角色動畫;高校;教學模式;改革;創(chuàng)新

這些年來，我國的綜合實力得到了顯著提升，動漫行業(yè)也迎來了前所未有的黃金發(fā)展時期，市場需要更多優(yōu)秀的三維動畫制作人才，以推動動漫行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。但是就我國高校目前的教學情況來看，很多高校都比較重視培養(yǎng)學生操作三維軟件的技能，但是理論大于實踐，考評體系不夠全面，忽視了學生的心理需求，教學效率始終無法得到提升。因此，高校必須結(jié)合自身的實際情況，創(chuàng)新和改革三維角色動畫課程的教學模式，讓學生學有所思、學有所得，提升學生的專業(yè)技能，為我國動漫行業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才。筆者認為，可以從以下幾個方面改革：

1 結(jié)合教學內(nèi)容制定教學目標

在備課的時候，教師要結(jié)合課本的內(nèi)容，制定出教學目標，且教學目標一定要詳細、明確。同時，教師還要結(jié)合學生的學習基礎(chǔ)和接受情況，詳細考慮在講授這一課程內(nèi)容時，學生可能提出的相關(guān)問題，整理好該課時的重點和難點，提前準備好答案，以應(yīng)對學生們的提問。教學目標主要有3個不同內(nèi)容，分為情感目標、能力目標和知識目標。情感目標，顧名思義，就是以學生的情緒和思想為主，當教師講授完這節(jié)課之后，學生能從中體會到什么、有什么樣的情感體驗。能力目標，即學生在聽了這節(jié)課之后，具體能夠掌握什么樣的技能，和教師的預(yù)期是否存在偏差。知識目標主要指的是學生在學習這一課時的內(nèi)容后，具體應(yīng)該掌握什么樣的知識。所以，在正式上課以前，教師一定要結(jié)合課本內(nèi)容，制定科學明確的教學目標，只有這樣，才能夠更加全面地掌握學生的學習情況，以便于不斷調(diào)整自身的教學計劃，提升課堂教學效率。

2 創(chuàng)設(shè)教學情境，提升學生學習的積極性

在教學過程中，教師不必完全拘泥于課本，可以結(jié)合教學內(nèi)容，將其中的重點內(nèi)容、難點知識等總結(jié)出來，選擇一些和重難點知識有關(guān)聯(lián)的案例來開展教學，有效地創(chuàng)設(shè)情境，然后再將這一節(jié)課的教學內(nèi)容引出來，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生更加主動地投入學習中去。

3 進行任務(wù)驅(qū)動，有效鞏固所學知識

在給學生講述完案例、完成教學任務(wù)之后，教師還要引導(dǎo)學生，鞏固之前所學的知識。結(jié)合之前教學的重點和難點，教師可以給學生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學生依次完成。還可以以小組的形式，讓學生們分組合作，互相幫助，彼此競爭，產(chǎn)生強烈的團結(jié)意識和競爭意識。學生在小組之內(nèi)可以暢所欲言，積極發(fā)表自己的觀點，集思廣益，共同解決問題。當學生們經(jīng)過討論還是無法解決的時候，可以尋求教師的幫助，這樣能夠有效地提升學生的學習效率。學生們將教師布置的任務(wù)完成之后，教師可以給予學生一定的空間，讓學生討論做任務(wù)時所掌握的重難點和遇到的困難。大家互相分享和交流，能夠有效地鞏固所學知識，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，并進行相應(yīng)的調(diào)整和完善。

4 實行項目培養(yǎng)，重視學生的實踐技能

對學生直接進行項目培養(yǎng)，能夠鍛煉學生的動手能力，提升學生的專業(yè)技能，促進學生的全面發(fā)展。學生想要畢業(yè)之后從容不迫地投入就業(yè)環(huán)境中，就必須有較高的制作動畫短片的技術(shù)水平和豐富的理論知識功底，包括三維特效、動作設(shè)定、后期制作、三維模型、三維貼圖等。并且，學生還必須緊跟時代的發(fā)展趨勢，了解動畫市場的發(fā)展規(guī)律。同時，要將動畫短片項目制，那么學生的各自分工就有所不同，這里面包括裝配組、材質(zhì)組、動畫組以及模型組等多個不同的分工。每一個小組的學生都有明確的分工，這樣可以提升學生的合作能力和分工水平，讓學生積累豐富的制作動畫短片的經(jīng)驗。實行項目培養(yǎng)，還可以使學生更加詳細地了解制作動畫的方法和流程，給學生提供豐富的實踐機會，讓學生日后參加工作時能夠更快地接手其他項目。對于三維角色動畫來說，學生的想象力和創(chuàng)造力是十分重要的，教師在開展項目教學時，要學會適當?shù)胤攀郑o予學生充分的發(fā)揮空間，提升他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

5 結(jié)語

教師在講授三維角色動畫課程之前，要先制定明確的教學目標。在教學的過程中，要尊重學生，以學生為核心，創(chuàng)設(shè)有效的教學情境，實現(xiàn)案例教學的最優(yōu)化。在講解了知識點之后，可以給學生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學生分組合作，培養(yǎng)他們的團隊意識和協(xié)調(diào)能力。同時，教師可以給予學生充分的發(fā)揮空間，讓學生親自制作動畫短片，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮他們的創(chuàng)新力和想象力，以此培養(yǎng)一批優(yōu)秀的三維角色動畫人才，為我國動漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展作出貢獻。

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