付琳

摘要：美術(shù)教育對(duì)小學(xué)生有積極的導(dǎo)向作用。因此，在小學(xué)加入美術(shù)教育對(duì)推進(jìn)藝術(shù)的發(fā)展有著非凡的作用。小學(xué)中的美術(shù)教育應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生自行探索和感悟藝術(shù)，讓小學(xué)生形成自己獨(dú)特的藝術(shù)思想。只有這樣，小學(xué)生才能提升自己對(duì)美術(shù)的創(chuàng)新能力，更重要的是能夠提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù);小學(xué)生;探索;領(lǐng)悟;能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）15-0208-01

美術(shù)教育在小學(xué)教育中具有不可替代的作用，首先，美術(shù)教育是小學(xué)生培養(yǎng)美術(shù)基礎(chǔ)修養(yǎng)的第一步，其次，美術(shù)教育能增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，挖掘小學(xué)生在美術(shù)方面的天分，讓小學(xué)生積累更多的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。這樣可以增加小學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解，提高藝術(shù)在小學(xué)生今后發(fā)展中起到的作用。將美術(shù)教育加入小學(xué)教育，可以提升小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

一、調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生獨(dú)立思悟

身為一名小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該主動(dòng)調(diào)整自己的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，用更加新穎、現(xiàn)代化的教育來(lái)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，這樣可以讓小學(xué)生在課堂上更加集中精力，增加對(duì)藝術(shù)的興趣，全身心的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去。但是，美術(shù)教師怎樣才可以找到正確的教學(xué)方式呢？美術(shù)是不斷進(jìn)步發(fā)展的，這也需要美術(shù)教學(xué)方式的改善，美術(shù)教師在這方面有著非常重要的作用，所以，美術(shù)教師也需要不斷學(xué)習(xí)，從同事的身上找突破口，根據(jù)社會(huì)發(fā)展在藝術(shù)中融入時(shí)代新素材。例如讓學(xué)生用畫(huà)畫(huà)來(lái)描述自己的理想，創(chuàng)造更加有意義的教學(xué)方式。美術(shù)創(chuàng)作最重要的是靈感，這是老師教不來(lái)的，所以在美術(shù)教學(xué)中教師必須給學(xué)生自由思考的時(shí)間，尋找靈感，獨(dú)立創(chuàng)作，從而提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學(xué)生自我思悟的能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主探究

新的課程教育提出學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中要獨(dú)立自主，因?yàn)楠?dú)立的學(xué)習(xí)可以喚起學(xué)生的思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，激勵(lì)小學(xué)生自主進(jìn)行藝術(shù)探究。在引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，藝術(shù)教師要將理論與實(shí)踐結(jié)合，把學(xué)生熟悉的生活中的元素融入藝術(shù)教學(xué)。比如，在《小船》這一課中，教師可以組織學(xué)生大膽想象，把在生活中見(jiàn)過(guò)的各種樣式的船都畫(huà)出來(lái)，然后向同學(xué)們展示自己的作品，再通過(guò)對(duì)別人作品的欣賞，對(duì)自己畫(huà)的船進(jìn)行創(chuàng)新，二次創(chuàng)作。

觀察能力是美術(shù)創(chuàng)作不可或缺的東西，所以老師在教學(xué)過(guò)程中一定要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察，提升學(xué)生的感悟能力，激發(fā)學(xué)生的靈感。例如，可以在學(xué)《瓜果飄香》這一課時(shí)，讓學(xué)生們把自己愛(ài)吃的水果畫(huà)在黑板上，并對(duì)黑板上的各種水果進(jìn)行想象，冉讓學(xué)生從家里帶來(lái)一些水果，讓學(xué)生觀察水果的形狀、顏色和味道，在觀察后，學(xué)生們會(huì)在心里留下深刻的印象，再把仔細(xì)了解后的水果畫(huà)出來(lái)，互相點(diǎn)評(píng)。美學(xué)教育是一門(mén)富有創(chuàng)造力的課程，需要學(xué)生有獨(dú)立思考的能力，在課堂中，要把學(xué)生作為課堂的中心，鼓勵(lì)學(xué)生去想象和嘗試，多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)美術(shù)自行探究。對(duì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，提高學(xué)生在課堂中的積極性，體會(huì)到美術(shù)課的美妙。

三、互相交流，自我審查，增強(qiáng)合作領(lǐng)悟能力

在美學(xué)教育中，老師必須要與學(xué)生多多交流，只有真正的了解了學(xué)生，才能知道學(xué)生的風(fēng)格，心中最真實(shí)的想法，從而知道用什么樣的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，在教學(xué)工作上得到學(xué)生的支持與配合。同時(shí)，交流得更多，師生之間的關(guān)系也就更加的密切，這樣能使老師教學(xué)工作進(jìn)行得更加順利，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。除了師生之間應(yīng)該加強(qiáng)交流之外，學(xué)生與學(xué)生之間也要多交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)改正自己的缺點(diǎn)，不斷提高自身的能力。美術(shù)老師要講清互相交流的好處，不要輕看任何一個(gè)學(xué)生，更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的天分，在平時(shí)應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持創(chuàng)作，讓每一位學(xué)生都能表現(xiàn)出自己的才能。不僅如此，還要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成合作自悟的好習(xí)慣。再根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行分組，開(kāi)展組內(nèi)合作，讓他們對(duì)美術(shù)更加的自信，在合作中得到收獲，在聽(tīng)取別人意見(jiàn)的同時(shí)對(duì)自己的想法做出點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自然而然就明白了自悟的重要性，從而加強(qiáng)自己在這方面的能力。有了自悟能力才能在美術(shù)學(xué)習(xí)中有一個(gè)更理想的狀態(tài)，還有利于美術(shù)教師做好美術(shù)教育任務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)教育值得我們重視，它對(duì)我們的生活和工作都有著很大的影響，并且有著積極的作用，小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅能提高自身的修養(yǎng)，還能多一份技能，對(duì)自己的將來(lái)有一定的幫助。所以，我們必須認(rèn)真認(rèn)識(shí)美術(shù)教育，對(duì)美術(shù)教育進(jìn)行研究，增加、培養(yǎng)學(xué)生自悟能力的途徑，把自悟教育融入美學(xué)教育還可以提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解能力，學(xué)生也可以通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的美術(shù)功底。這篇文章主要講了如何在教育中培養(yǎng)學(xué)生的自悟能力的三個(gè)方法，主要包括：調(diào)整教學(xué)方法，讓學(xué)生獨(dú)立思悟，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，互相交流，自我審查，增強(qiáng)合作領(lǐng)悟能力，美學(xué)教育工作者可以參考這三個(gè)方面所講的技巧，讓美學(xué)教育變得更加精彩，為美學(xué)教育的發(fā)展做好鋪墊。