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        新時(shí)期高校大學(xué)生教育管理模式的轉(zhuǎn)變及對(duì)策

        2018-07-23 07:25:27莊綿綿
        藝術(shù)科技 2018年5期
        關(guān)鍵詞:新時(shí)期高校信息化

        莊綿綿

        摘 要:當(dāng)今是一個(gè)信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)達(dá)帶給人們生活上的便利與安逸,使人們的身邊充斥各種信息。新時(shí)期,高校大學(xué)生教育管理也緊跟時(shí)代的步伐,將傳統(tǒng)的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦男畔⒒?、網(wǎng)絡(luò)化模式,這種更快捷高效的管理模式已經(jīng)被許多高校加以運(yùn)用了。本文將分析在新時(shí)期高校大學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)變的原因,并且結(jié)合新時(shí)期高校大學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)變的內(nèi)容,提出對(duì)于高校在新時(shí)期應(yīng)該如何更好地對(duì)大學(xué)生教育管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

        關(guān)鍵詞:信息化;新時(shí)期;高校;教育管理;轉(zhuǎn)變

        0 引言

        現(xiàn)在正處于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)期,人們無時(shí)無刻不在接觸各種紛繁復(fù)雜的信息?,F(xiàn)在高校的大學(xué)生大多都是90后,他們接觸的信息讓他們的思想較前人更為開放,加之大部分都是獨(dú)生子女,這讓高校的大學(xué)生思想教育和管理面臨不小的挑戰(zhàn)。在新時(shí)期,高校教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理模式,并且要不斷對(duì)高校大學(xué)生教育管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變及創(chuàng)新。

        1 新時(shí)期高校大學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)變的原因

        1.1 網(wǎng)絡(luò)影響大學(xué)生的政治思想

        隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展壯大,人們的生活越來越離不開信息化技術(shù)。對(duì)于走在網(wǎng)絡(luò)尖端的高校大學(xué)生而言,更是離不開手機(jī)這一高科技產(chǎn)品。但是任何事情都有兩面性,雖然互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來能夠讓我們的資源得到共享,但是大量的信息無法得到很好的篩選,高校大學(xué)生對(duì)于一些負(fù)面、消極、暴力以及黃色信息也能輕松地接觸到。況且正處于年輕氣盛階段的大學(xué)生對(duì)于這些未經(jīng)篩選的信息又表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心,甚至?xí)鲃?dòng)尋找這些信息。長此以往,不僅會(huì)侵害高校大學(xué)生的思想健康,還會(huì)損壞高校大學(xué)生的身心健康。因此,對(duì)于高校教育管理人員來說,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使高校大學(xué)生思想開放并且紛繁復(fù)雜,難以管理,傳統(tǒng)的高校管理模式顯然無法滿足對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的思想教育管理要求。

        1.2 國家提倡素質(zhì)教育

        1993年,在《中國教育改革和發(fā)展綱要》以及《實(shí)施意見》中,我國就提出教育模式從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。所謂素質(zhì)教育,它是與應(yīng)試教育相對(duì)立的一種教育模式,它并不像應(yīng)試教育那樣盲目地只注重追求升學(xué)率,而是要求學(xué)生能得到全面的發(fā)展。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維模式、興趣愛好,注重學(xué)生的身心健康以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等。為了更好地響應(yīng)國家的方針政策,高校針對(duì)大學(xué)生教育管理也應(yīng)施行素質(zhì)教育的模式,而在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的新時(shí)代,高校的管理模式應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),這樣才能更好更快地促進(jìn)對(duì)大學(xué)生的有效管理。

        1.3 傳統(tǒng)的教育管理機(jī)制無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

        所謂傳統(tǒng)的教育管理模式,它是具有歷史傳承性,是經(jīng)過古人長期的實(shí)踐逐漸積累起來的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)傳統(tǒng)教育管理一般都會(huì)融入一些中國的禮節(jié)。例如,學(xué)生必須尊師重道。在傳統(tǒng)的教育管理模式中,老師占主導(dǎo)地位,只要是老師說的就一定是對(duì)的,并且總是很注重管理形式。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,這種傳統(tǒng)的教育模式是無法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)的?,F(xiàn)在的大學(xué)生大多是90后甚至是95后,更何況大多數(shù)還是獨(dú)生子女,他們的思想相對(duì)開放,有自己的想法,敢于提出疑問,擁有追求自由的心理。所以,傳統(tǒng)的教育管理模式根本無法很好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

        2 新時(shí)期高校大學(xué)生教育管理模式轉(zhuǎn)變的內(nèi)容

        2.1 學(xué)生替代老師成為教育的主體

        新時(shí)期的教育要求以人為本,將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,老師不再占據(jù)主導(dǎo)地位,而轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。這就成功地讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。這種新型的高校教育管理模式大大地激發(fā)了對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        2.2 注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)

        我國提出素質(zhì)教育理念是在1993年,作為高校必須全面落實(shí)素質(zhì)教育方針,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好培養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,不再以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),從而有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        2.3 師生不再僅僅是上下級(jí)關(guān)系

        如今的大學(xué)生思想非常開放,不再像以往的學(xué)生只是一味地遵循老師的意見,把老師的意見看得很重,信奉所謂的“一日為師,終身為父”?,F(xiàn)在的大學(xué)生有自己獨(dú)立的思想和敢于提出疑問的勇氣,死板的管束會(huì)增強(qiáng)大學(xué)生的叛逆心理。所以,現(xiàn)在高校對(duì)大學(xué)生的教育管理模式的轉(zhuǎn)變很重要的一點(diǎn)就是要改變師生的上下級(jí)關(guān)系。正確處理好師生關(guān)系不僅有利于高校對(duì)大學(xué)生的有效管理,更有助于大學(xué)生身心健康發(fā)展。老師對(duì)于學(xué)生而言,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是學(xué)生實(shí)踐的合作者,是學(xué)生生活的交心者。在學(xué)習(xí)過程中,擁有如此的師生關(guān)系能有效實(shí)現(xiàn)高校對(duì)大學(xué)生的教育管理。

        2.4 注重培養(yǎng)學(xué)生的自控能力

        好的習(xí)慣是成功的墊腳石,高校應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式,不再一味地向?qū)W生灌輸知識(shí),而是要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自控力。

        2.5 注重校園文化的熏陶

        現(xiàn)代的高校都比較注重校園的文化發(fā)展,校園文化不僅僅在校園內(nèi)獨(dú)特優(yōu)美的風(fēng)景中,更是體現(xiàn)在學(xué)校校風(fēng)的建設(shè)中。一所好的高校,首先應(yīng)該能從環(huán)境上吸引學(xué)生,其次是校風(fēng),它影響著學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的效率,一個(gè)學(xué)風(fēng)氛圍濃厚的高校和一個(gè)懶散無紀(jì)律的高校給人是完全不一樣的體驗(yàn)。現(xiàn)在的高校都會(huì)舉辦各種各樣的活動(dòng),創(chuàng)辦各種各樣的社團(tuán),極大地豐富了高校學(xué)生的業(yè)余生活,同時(shí)也順應(yīng)了素質(zhì)教育的教育管理理念。

        3 新時(shí)期高校如何更好地對(duì)大學(xué)生教育管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

        3.1 樹立正確的思想觀念

        作為處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校管理人員,要想管理好高校大學(xué)生,就必須與時(shí)俱進(jìn),樹立正確的教育管理觀念,摒棄傳統(tǒng)的思想教育管理理念,深刻理解素質(zhì)教育的含義,注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?,F(xiàn)在的大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)空前發(fā)達(dá)的時(shí)代,接觸的各類信息導(dǎo)致其思想觀念紛繁復(fù)雜。所以,高校教育管理人員應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理模式,樹立正確的教育管理模式。首先有了正確的思想才能有正確的行為。高校教育管理人員擁有正確的教育管理理念,一定會(huì)為管理好大學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3.2 全面落實(shí)素質(zhì)教育

        對(duì)于素質(zhì)教育我國早在1993年就提出來了,它要求高校注重以人為本,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校教育管理人員要想更好地管理大學(xué)生,就要全面落實(shí)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是相對(duì)于應(yīng)試教育而言的,學(xué)校不再像以前那樣只關(guān)注學(xué)生的成績,在素質(zhì)教育的要求下,高校更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如,大學(xué)會(huì)創(chuàng)辦很多社團(tuán),讓學(xué)生的興趣得到發(fā)展。另外,還會(huì)增加一些與專業(yè)無關(guān)的選修課,讓大學(xué)生自主地選擇自己感興趣的內(nèi)容,極大地增加了大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,使大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到極大的強(qiáng)化。全面落實(shí)素質(zhì)教育極大地提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì),同時(shí)高校也要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如,高校舉辦的“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽就有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        3.3 將教育、管理、服務(wù)融為一體

        新時(shí)期,高校和大學(xué)生應(yīng)該不僅僅是管理與被管理的關(guān)系,高校創(chuàng)立的目的就是教書育人。如何更好地做好教育工作?這就需要高校教育管理人員與時(shí)俱進(jìn),做好教育管理模式的創(chuàng)新。但是現(xiàn)在的高校大學(xué)生思想開放,傳統(tǒng)的管理加知識(shí)灌輸?shù)哪J綍?huì)引起大學(xué)生的抵觸情緒,再者高校也要切實(shí)為學(xué)生服務(wù)。例如,一些大學(xué)位于偏遠(yuǎn)的山區(qū),學(xué)校就會(huì)在學(xué)校中設(shè)置電影院豐富學(xué)生的課余生活。針對(duì)新時(shí)期的高校大學(xué)生,高校應(yīng)該將教育、管理、服務(wù)融為一體,以便更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。

        3.4 處理好反饋意見

        高校教育管理人員應(yīng)該積極與大學(xué)生進(jìn)行信息交流,以便更好地管理大學(xué)生。例如,一些高校會(huì)在食堂的固定窗口和固定時(shí)間接受學(xué)生的投訴、意見反饋以及解答疑問,有些高校會(huì)在教學(xué)樓中安放意見箱等,采取這些措施都是為了得到學(xué)生對(duì)于高校管理的意見反饋。高校想要與時(shí)俱進(jìn),想要更好地管理大學(xué)生,就要處理好大學(xué)生的反饋意見。

        4 結(jié)語

        在新時(shí)期,信息化已經(jīng)涉及各個(gè)行業(yè)。對(duì)于高校教育管理來說,信息化的教育理念已經(jīng)逐漸融入高校。高校是一個(gè)培養(yǎng)人才的地方,針對(duì)思想開放的現(xiàn)代大學(xué)生的管理,高校必須與時(shí)俱進(jìn),不斷進(jìn)行教育管理模式的轉(zhuǎn)變和更新。相信隨著時(shí)代的發(fā)展,高校對(duì)大學(xué)生的教育管理模式也會(huì)不斷更新,更好地為培養(yǎng)人才服務(wù)。

        參考文獻(xiàn):

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