摘 要：本文首先闡述了借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新高校黨建工作的重要性，然后分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作存在的問(wèn)題，最后從提高黨建教育力度、營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍、開展線上線下互動(dòng)模式和加強(qiáng)監(jiān)督管理工作四方面提出關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作創(chuàng)新的策略。希望能夠促進(jìn)高校黨建工作高質(zhì)量地開展。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高校黨建工作;黨員教育

0 引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)人們開展眾多工作帶來(lái)了較大的影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各高校的黨建工作也逐漸開始創(chuàng)新。雖然目前我國(guó)高校的黨建工作存在一定的問(wèn)題，但是借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)水平可以對(duì)建黨工作起到很大的幫助。

1 關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作創(chuàng)新的策略借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新高校黨建工作的重要性

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展高校黨建工作非常重要，這主要表現(xiàn)在以下方面。第一，可以實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)功能強(qiáng)大，平臺(tái)眾多，高校將互聯(lián)網(wǎng)作為新的黨建工作平臺(tái)，可以順應(yīng)時(shí)代的潮流，創(chuàng)新觀念與思維方式，開拓新的發(fā)展模式。第二，借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新高校黨建工作可以擴(kuò)大黨建工作的影響力，可以加強(qiáng)黨建工作的質(zhì)量和效率，達(dá)到對(duì)高校群體人員的思想影響。第三，利用互聯(lián)網(wǎng)可以優(yōu)化黨建工作，對(duì)黨建工作的事項(xiàng)進(jìn)行更科學(xué)高效的管理，實(shí)現(xiàn)黨建工作的時(shí)代性與科學(xué)性。第四，互聯(lián)網(wǎng)可以加強(qiáng)高校師生的有效溝通。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國(guó)高校的黨建工作存在一些需要解決的問(wèn)題。第一，高校的網(wǎng)絡(luò)黨建工作意識(shí)不夠強(qiáng)，有部分工作者開展活動(dòng)的觀念以及形式比較落后，跟不上潮流。尤其是互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，黨建工作沒有利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。第二，高校不重視黨建工作的宣傳，宣傳力度不夠，宣傳方式單一模式化，所以導(dǎo)致開展黨建工作的實(shí)際效果不明顯。第三，黨建工作的管理監(jiān)督機(jī)制不到位，高校黨組織內(nèi)部工作不積極。[1]第四，部分高校沒有專門的黨建網(wǎng)站，只是在互聯(lián)網(wǎng)的頁(yè)面某一專欄上開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作，導(dǎo)致影響力度較小。還有的高校網(wǎng)站內(nèi)容單一，不夠豐富和創(chuàng)新，致使黨建工作質(zhì)量不高。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校黨建工作創(chuàng)新的策略

3.1 加大黨建教育力度

高校創(chuàng)新黨建工作的重中之重就是加強(qiáng)黨員的教育力度，這就要求高校重視黨建工作的宣傳。只有通過(guò)宣傳提高學(xué)生對(duì)黨建工作的了解，才能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感，從而促進(jìn)高校黨建的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及的時(shí)代，借用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行宣傳是最有效的辦法。

例如，高校要搭建并完善學(xué)校黨建工作的官方網(wǎng)站，在網(wǎng)站中豐富黨建內(nèi)容，進(jìn)行黨建教育。還要定期把校內(nèi)舉辦的黨建活動(dòng)信息發(fā)布到網(wǎng)站及各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，從而加大黨建教育的宣傳力度。另外，學(xué)校還可以通過(guò)其他多種方式開展宣傳工作。例如，可以在校內(nèi)安裝WiFi網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校的各種展板以及網(wǎng)絡(luò)渠道，如微信工作平臺(tái)、高校微博等平臺(tái)開設(shè)黨建工作宣傳專欄，學(xué)生可以在第一時(shí)間得到推送的新消息，從而利用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接收信息，進(jìn)行了解和觀看。這樣的創(chuàng)新工作提高了宣傳的效率，可以讓學(xué)校黨建工作及時(shí)被學(xué)生了解，便于黨建工作的順利開展。

3.2 營(yíng)造良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍

為了做好高校的黨員教育，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)更多的優(yōu)秀黨員。提高所有學(xué)生的思想政治素質(zhì)，并營(yíng)造出一種良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，以促進(jìn)學(xué)生與高校的共同進(jìn)步。例如，教師可以在課堂中加入黨建和思想政治教育內(nèi)容，給黨組織成員提供更多的管理與鍛煉的機(jī)會(huì)，使其在校內(nèi)起到模范帶頭作用。另外，要積極表?yè)P(yáng)學(xué)?；鶎狱h組織中進(jìn)步較大的黨員，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)宣傳其表現(xiàn)與行為，以此發(fā)揮榜樣的力量，帶動(dòng)周圍學(xué)生積極進(jìn)步。還可以舉辦黨員競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使其得到被選定和肯定的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生受教育的積極性。[2]

3.3 開展線上線下互動(dòng)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校的工作人員與教師都有自己的移動(dòng)設(shè)備，所以可以通過(guò)線上線下互動(dòng)模式來(lái)進(jìn)行黨建工作。學(xué)校可以在線上加大對(duì)黨員的培養(yǎng)，并積極對(duì)優(yōu)秀的黨員干部進(jìn)行宣傳與表彰，為學(xué)生樹立榜樣，提供正確的引導(dǎo)。

例如，學(xué)?？梢栽诰€上開展黨課教育等活動(dòng)，并與線下的黨建工作積極配合，彼此延伸與拓展。另外，學(xué)?？梢栽诰€上發(fā)布黨建教育的相關(guān)信息與資料，讓學(xué)生先行學(xué)習(xí)，之后利用教育交流活動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提出自己的看法與感想，與他人交流探討，營(yíng)造出一種充滿正能量的黨建積極氛圍。同時(shí)，還要注意線上線下的結(jié)合，可以在舉辦的線下課堂及活動(dòng)中總結(jié)線上的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的相關(guān)表現(xiàn)給予鼓勵(lì)與支持，從而提高學(xué)生參與的積極性。這樣的策略不僅順應(yīng)時(shí)代潮流進(jìn)行創(chuàng)新，而且可以大面積地進(jìn)行黨員教育，提高整體的教育質(zhì)量。

3.4 加強(qiáng)監(jiān)督管理工作

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，網(wǎng)絡(luò)雖然可以提高黨建工作的效率，但是也存在安全性的問(wèn)題，如果管理不當(dāng)，那么一些消極、不良的虛假信息會(huì)侵蝕學(xué)生的思想，對(duì)其發(fā)展帶來(lái)不利的影響。監(jiān)督管理工作不僅可以維持學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展，也可以提高網(wǎng)絡(luò)黨建的安全性。所以，高校應(yīng)該重視對(duì)黨建工作的監(jiān)督管理。學(xué)校可以加強(qiáng)自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行建黨工作平臺(tái)的管理與監(jiān)督，尤其是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的信息進(jìn)行監(jiān)管，及時(shí)清理不良信息。另外，還要積極維護(hù)校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)的討論環(huán)境，發(fā)現(xiàn)有散布謠言、亂發(fā)信息者，要嚴(yán)格處理。

4 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)以上提出的黨建工的問(wèn)題，高校必須積極采取措施進(jìn)行解決。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，開展傳統(tǒng)的黨建工作已經(jīng)達(dá)不到原有的效果，所以更需要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行黨建工作的創(chuàng)新。以上幾個(gè)方面黨建工作的創(chuàng)新策略都值得高校實(shí)踐與嘗試，希望國(guó)內(nèi)的高校能夠提升黨建活動(dòng)的創(chuàng)新性，促進(jìn)黨建活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳偉剛，沈鳳英，畢艷玲.互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高?；鶎狱h建工作初探[J].科技風(fēng)，2018（23）：72.

[2] 宋亞軍，謝秉宸.新時(shí)代下高等職業(yè)院校學(xué)生黨員教育管理的探索[J].校園心理，2018（04）：292-295.

作者簡(jiǎn)介：高睿（1989—），女，碩士研究生，助理研究員。