李彥曉，戴誠安，李廷雨，佘硯

摘 要：入黨積極分子是在學(xué)生中間具有先鋒模范作用的大學(xué)生群體，學(xué)習(xí)上能帶動同學(xué)共同進步，政治上能帶動同學(xué)擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，生活中能帶動同學(xué)互助互愛。深入探索新時代入黨積極分子的愛國意識現(xiàn)狀和情感表達特征，積極凝練將愛國主義教育融入入黨積極分子培育工作中的意義和有效途徑探索，是本論文的重點研究方向。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育；入黨積極分子培養(yǎng)；情感表達特征；實踐性

一、融入愛國主義教育對入黨積極分子培育工作的意義

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就弘揚愛國主義精神發(fā)表重要講話，十九大會議再次提出要深入開展“五個認同教育”，最深層的認同——文化認同的核心就是弘揚和踐行社會主義核心價值觀，加強愛國主義教育。高校，作為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的主陣地，深入開展愛國主義教育，是落實立德樹人的根本任務(wù)，是進行思想政治教育工作和社會主義意識形態(tài)教育的首要前提。

入黨積極分子是高校大學(xué)生中的先進分子，是黨組織不斷發(fā)展壯大的重要源泉。愛國主義教育對于引導(dǎo)入黨積極分子樹立正確理想信念、人生觀、價值觀有著十分重要的作用，其豐富的情感化內(nèi)容易于讓大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，因而具有重要的思想政治教育功能。融入愛國主義情感教育，能夠讓入黨積極分子堅定理想信念、端正入黨動機、增強責(zé)任意識和民族自信力，能夠提升個人的歷史責(zé)任感和使命感，樹立明確的人生目標，促進入黨積極分子思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康身心素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、入黨積極分子愛國主義意識現(xiàn)狀及情感表達特征

1、新時代入黨積極分子情感表達豐富，但情緒容易波動

大部分入黨積極分子有高昂的愛國主義情感，也有理性的愛國主義思維。如在奧運健兒取得榮譽時而自豪；在抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵時而振奮；在人民危難時刻自告奮勇的參與到救災(zāi)行動中；在嚴重危害國家利益的時國家主權(quán)立場堅定，信念始終如一。

在生活閱歷的不斷累積和與社會接觸的不斷增加中，大學(xué)生入黨積極分子愛國主義情感的發(fā)展變得復(fù)雜，因而在愛國情感的表達中會有情緒易激動的情況，比如過激的表達自己的愛國情感，甚至變?yōu)榘l(fā)泄個人情緒的違法舉動和暴力行為等。

2、新時代入黨積極分子智力發(fā)展水平高，但辯證思考能力有欠缺

大學(xué)生入黨積極分子的思維能力隨著學(xué)識豐富的過程不斷增強，獨立解決問題的能力得以提升，思維的辯證性有所發(fā)展，比如在政治學(xué)習(xí)和黨性鍛煉的過程中，能提出自己的見解。

但部分入黨積極分子思維能力仍不成熟，還存在不平衡性。比如缺乏對國家歷史和中華民族傳統(tǒng)的深入了解，出現(xiàn)兩種極端，一方面熱衷于西方節(jié)日，對民族傳統(tǒng)節(jié)日漠不關(guān)心，知之甚少，另一方面難以正視國家發(fā)展歷史淵源，盲目抵制外國文化，比如帶頭發(fā)起抵制日韓等活動，缺乏公正的評價，閉目塞耳，甚至出現(xiàn)言語辱罵等暴力行為；缺乏社會責(zé)任感，艱苦奮斗意識淡化，過多追求優(yōu)越條件而摒棄艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)等。

3、新時代入黨積極分子更加容易接受新事物，但自身甄別能力不足

新時代大學(xué)生入黨積極分子能充分利用新媒體平臺，迅速獲取信息，豐富知識面，了解國內(nèi)外形勢，傳播愛國事跡，表達愛國情感，比如在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)有損于國家和人民的言行舉止時，他們能積極抵制，有力回擊，成為網(wǎng)絡(luò)媒體中傳播正能量的“小衛(wèi)士”，協(xié)助建設(shè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

但因為新媒體的出現(xiàn)，對大學(xué)生的生活方式乃至思維方式產(chǎn)生了影響，新媒體多樣的功能、便捷的信息傳播和高度共享性吸引著大學(xué)生，因而部分入黨積極分子存在對網(wǎng)絡(luò)依賴性過大以及自身甄別能力不足的問題，容易盲目跟風(fēng)，隨性評論，反而被網(wǎng)絡(luò)文化蒙蔽和利用，失去了自身判斷力。

三、入黨積極分子培育工作中融入愛國主義教育的典型案例

1、發(fā)揮教育基地資源激發(fā)愛國主義情感

紅色愛國主義教育基地具有培育愛國主義情感的資源優(yōu)勢，是各高校培育入黨積極分子工作開展的首選。通過走訪革命歷史遺跡等，融入短小精悍有教育意義的經(jīng)典事例，讓入黨積極分子在聆聽故事的同時能夠接受精神的洗滌，在紅色經(jīng)典的宣傳中感受良好的愛國主義氛圍。走訪革命紀念館、烈士墓碑等愛國主義教育基地等，開展以“緬懷革命先烈，弘揚志愿精神”等主題活動，表達對革命先烈的誠摯敬意和深切懷念，感受革命先烈不屈不撓的強烈愛國情感，在革命前輩的艱苦歷程和當下幸福生活的強烈對比中，激發(fā)愛國熱情。

2、重走長征路增強愛國主義教育效果

在紀念紅軍長征勝利80周年的契機下，部分高校通過社會實踐平臺帶領(lǐng)積極分子“重走長征路”，融合長征舊址等物質(zhì)資源、長征精神等精神資源、紅軍標語口號等信息資源，及紅軍長征代表人物等人物資源，走訪長征遺址、重溫紅軍故事、采訪紅軍代表人物，深切的體會烈士壯舉，感受共產(chǎn)黨人的理想信念之堅定，通過帶入性的實地走訪，將愛國主義教育滲透到入黨積極分子的培養(yǎng)中，增強教育的效果。

3、融合文化資源強化愛國主義內(nèi)涵建設(shè)

充分利用文化資源進行愛國主義教育，通過開展豐富多彩、積極向上的校園活動，形成具有愛國特色的校園文化氛圍，是進行愛國主義教育的有效途徑。如：利用校園廣播、校報窗等媒體宣傳傳統(tǒng)文化知識，定期舉辦文化沙龍、知識競答、讀書交流等活動，讓學(xué)生在活動中親身實踐，吸收中華民族傳統(tǒng)文化思想；以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展主題鮮明，內(nèi)容豐富的教育活動，讓學(xué)生領(lǐng)會傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵，提升愛國意識；以重大紀念事件為契機，如國家公祭日、紀念建國建黨等重要紀念日開展緬懷歷史主題活動，激發(fā)入黨積極分子的愛國熱情。

4、借助“互聯(lián)網(wǎng)+”增添愛國主義教育新思路

新時代互聯(lián)網(wǎng)的高效利用讓課堂教學(xué)更加靈活生動，其多樣的功能、便捷的信息傳播和高度共享性吸引著大學(xué)生，這為積極分子培養(yǎng)方式的創(chuàng)新提供了新的思路。部分高校采用通過互聯(lián)網(wǎng)在線課程、在線講座、視頻資料等方式引導(dǎo)入黨積極分子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主規(guī)劃黨性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升了入黨積極分子的主動參與率；利用新媒體技術(shù)將傳統(tǒng)文化故事制作為動畫宣傳短片等，用嶄新的形式去詮釋愛國情懷，使之深入人心，潛移默化的影響入黨積極分子的思想；通過兩微一端等網(wǎng)絡(luò)交互平臺發(fā)布實事新聞、傳統(tǒng)文化典故、愛國勵志故事等，提升愛國主義教育的宣傳力度。

5、舉辦思想研討會落實愛國主義行動

愛國不是空喊口號，在新時期，我們的愛國情感表達不需要為社會主義事業(yè)“拋頭顱、灑熱血”，而是重在落實在實際行動中。思想研討會是H高校的黨建特色品牌項目，主要是鼓勵入黨積極分子參與到思辨研討的活動中，通過實際分析問題和解決問題，鍛煉能力，增長才干。結(jié)合弘揚愛國主義的主題，入黨積極分子在參與思辨研討過程中走進校園組織、民生社區(qū)開展調(diào)研活動、愛心幫扶、志愿服務(wù)等活動，強化社會責(zé)任感，培養(yǎng)著眼時事熱點，落實愛國行動的能力，在體察國情和了解民意的過程中受教育、長才干、做貢獻，對時事熱點問題保持較高的關(guān)注度和敏銳的洞察力，以求真務(wù)實的態(tài)度將個人成長成才和國家建設(shè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

四、新時代愛國主義教育融入入黨積極分子培養(yǎng)的有效途徑

1、構(gòu)建全方位體系的培養(yǎng)方式

單通過一種形式、一項活動來進行對入黨積極分子的愛國主義情感教育，其作用是有限的，若要最大程度提升有效性，需要構(gòu)建集合文化熏陶、思想教育、宣傳教育、網(wǎng)絡(luò)教育、紅色資源等各方面全方位的培養(yǎng)體系，即內(nèi)容上重視思想理論和文化的熏陶作用，形式上重視用當下青年學(xué)生更傾心的方式以及有效利用紅色資源優(yōu)勢，且注重通過宣傳氛圍打造一個良好的環(huán)境，并注重完善各方信息的監(jiān)管機制來提升主流輿論的影響力。

具體而言，可以在傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容中加入實事分析，采用直觀、生動的教育方式，講解真人真事、愛國典故、社會熱點，給予通俗易懂的闡釋，動之以情，曉之以理，同時在校園中設(shè)立標語宣傳欄，吸引學(xué)生的關(guān)注，完善其對國情的全面認識，使愛國熱情升華為理性愛國主義情感，引導(dǎo)他們自覺成為愛國意識的宣傳大使；充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢進行正面引導(dǎo)，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”與入黨積極分子教育工作深度融合的工作平臺，推送學(xué)生喜聞樂見、簡單實用的宣傳資源，積極主動的在學(xué)生中宣傳愛國主義基本知識，讓積極分子全面了解國情、認識國家、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高政治覺悟，積極向組織靠攏。

2、采取實踐性強的培養(yǎng)形式

愛國主義教育的最終目的，是正確引導(dǎo)學(xué)生將愛國之情轉(zhuǎn)化為愛國之行。實踐出真知，要實現(xiàn)這種效果，就必須加強實踐教學(xué)，通過一系列實踐活動，讓其親身感受并自我反思，從而以一種潤物細無聲的方式讓其自覺發(fā)現(xiàn)問題，加強責(zé)任感培養(yǎng)，強化愛國行為。

具體而言，比如在入黨公開答辯時，以講述“我的愛國情”為主題，讓學(xué)生從個人的愛國熱情這一角度去回顧自己的入黨歷程，這種形式比起內(nèi)容干涸抽象的講場面話效果好得多，且能讓學(xué)生自主的將愛國主義情懷同入黨這一概念緊密聯(lián)系在一起，更加高標準嚴要求自己；利用暑期實踐活動平臺帶領(lǐng)入黨積極分子去到愛國主義教育基地或是重走長征路，加入情景模擬和思辨研討等增強體驗感的形式，力求在實踐中加強教育效果，讓其以親身體驗的方式學(xué)習(xí)和鞏固愛國主義理論基礎(chǔ)，產(chǎn)生共情能力，進一步深化愛國情感，提升修養(yǎng)，鍛造優(yōu)良品質(zhì)。

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