王文華

【關(guān)鍵詞】 初中英語；聽力教學(xué)；效率

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0070—01

英語作為一門語言學(xué)科，21世紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)它肯定就要運用它，從而實現(xiàn)學(xué)以致用的目的。但是英語畢竟是一門外語，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會缺乏良好的環(huán)境。要學(xué)好英語，不但要讓學(xué)生積累豐富的詞匯，熟悉語法、掌握句型等一些識記的東西，還要提高學(xué)生的聽力能力。因為語言的學(xué)習(xí)，不但有詞匯、語法等，還有輸入——“聽”和輸出——“說”，尤其是“聽”力，它能促進(jìn)“說”的能力，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合能力和英語成績。下面，本人結(jié)合自己的英語教學(xué)經(jīng)驗，從營造環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的聽說習(xí)慣、聽力技巧、聽力效率等幾方面，談?wù)勛约涸诼犃虒W(xué)方面的方法，與大家分享。

一、營造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的聽說習(xí)慣

1. 重視課前練習(xí)。素質(zhì)教育背景下的初中英語教學(xué)一定要擺脫“啞巴式”英語，要在課上、課下調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生學(xué)會聽英語，說英語。比如，教師可以在課前利用5分鐘，進(jìn)行課前的“Free talk”自由談，在鞏固了學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，還讓學(xué)生體會到了口語對話的快樂，既營造了氣氛，又激發(fā)了興趣，同時，還為課堂教學(xué)作好鋪墊。當(dāng)然“Free talk”的內(nèi)容要圍繞上一節(jié)的知識，并向新舊知識過渡和銜接，要貼近學(xué)生熟悉的日常生活，好說、好記。如，值日生報告（ daily report ），教師再根據(jù)學(xué)生的報告向其他學(xué)生提問，不但培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的習(xí)慣，提高聽力能力，而且能活躍氣氛，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

2. 抓住課中聽力訓(xùn)練。課堂是學(xué)生接觸英語、學(xué)習(xí)英語的主要場所，甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生把課堂當(dāng)成接觸和學(xué)習(xí)英語的唯一環(huán)境。所以，作為初中英語教師，在教學(xué)中努力優(yōu)化教學(xué)過程和手段，改變教學(xué)策略，給學(xué)生營造輕松、愉快的聽說環(huán)境，讓學(xué)生快樂、高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高效率。在英語課堂中，為了訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，我們可以結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生聽一些相關(guān)的錄音，然后讓學(xué)生復(fù)述或者續(xù)寫后面的故事、翻譯聽到的內(nèi)容、或把聽到的內(nèi)容編成故事、對話等等。

3. 關(guān)注課后聽力訓(xùn)練。要想真正地學(xué)好英語，提高學(xué)生的聽力，只靠課堂上有限的幾十分鐘時間是不夠的，教師要在平時的學(xué)習(xí)、生活中利用一切時機，開展英語課外活動，加強對學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。如，讓學(xué)生在實踐活動中，盡量用英語進(jìn)行交流，給自己創(chuàng)造聽說的環(huán)境，有目的地鍛煉自己的聽說能力，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中，從而有效提高學(xué)生聽力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，提高聽力效率

學(xué)習(xí)要得法，才能達(dá)到預(yù)期的效果。在英語聽力訓(xùn)練中，教師也不能讓學(xué)生盲目地聽，要給學(xué)生注意培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練聽力的能力和技巧，使學(xué)生既能聽懂內(nèi)容，也能準(zhǔn)確地完成聽力題目下的問題要求，保證聽力訓(xùn)練的有效性。

1. 不要過于緊張，要集中思想。好多學(xué)生在做聽力測試題時，總擔(dān)心聽不清、聽不懂，聽力開始就緊張，越緊張越聽不懂，就錯過了關(guān)鍵的詞語或者提示。因為，聽力測試和其它題型不同，看不明白了還可以回頭再看，再思考，聽力就一遍過，學(xué)生一定要有良好的心態(tài)，才能準(zhǔn)確、快速地完成聽力題。所以，在訓(xùn)練學(xué)生聽力時，首先要幫助學(xué)生克服緊張心理，做到心情平靜，思想集中；其次，要學(xué)會排解自己的急燥心理，緩聽慢記，否則越急越聽不懂。要讓學(xué)生切記在做聽力題時，為了聽不懂的一個單詞而產(chǎn)生急燥、焦慮心理，錯過了解聽力材料的整個內(nèi)容，影響做題。所以，要保證學(xué)生的聽力有效，就要在平日的訓(xùn)練中克服他們的緊張心理，讓他們掌握一些聽力技巧，增強信心，提高聽力能力。

2. 快速瀏覽選項，預(yù)測答案。大多數(shù)學(xué)生容易犯的一個通病就是忽視聽力測試前的瀏覽，他們把全部的注意力都凝聚在稍后開始的聽力上，這樣反而在聽的過程中抓不住重點。如果學(xué)生能在聽力測試前，先對問題和選項快速游覽一遍，選出自己心中預(yù)測的答案，聽起錄音來不但有針對性，聽得準(zhǔn)，而且在做題時也能提高效率。

當(dāng)然，初中英語聽力教學(xué)的方法和途徑還有很多，不僅僅局限于營造環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生的聽說習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧、提高聽力效率等方面，教師在課堂中，在生活與活動中，只要抓住契機，創(chuàng)造機會，并給學(xué)生一些提高聽力效率的技巧，就能有效幫助學(xué)生提高聽力能力，完成英語聽力教學(xué)。

編輯：趙玉梅