胥小平

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；微課；特點；作用

【中圖分類號】 G633.96

【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）07—0070—01

一、微課的主要特點

（一）時間短

微課的時間一般都比較短，基本都是在5-10分鐘左右，通過短小的視頻完成知識的傳授。學(xué)生注意力集中的時間有限，要想學(xué)生保持長時間的高度集中注意力是不現(xiàn)實的。而微課則有效解決了這個麻煩，它可以保證學(xué)生在微課學(xué)習(xí)的過程中都保持高度集中注意力。

（二）內(nèi)容少但重點突出

微課的重要作用就是為了傳授重點知識。微課的內(nèi)容一般不會很多，我們需要保持它“微”的特點，但是微課所傳授的都是重點或者難點知識。它能夠幫助學(xué)生抓住重點，直接切中學(xué)習(xí)的要害，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)，讓學(xué)生在短暫的時間內(nèi)就把握住重點的內(nèi)容。

（三）易于傳播

微課的體現(xiàn)形式一般是視頻的方式，而且內(nèi)存都是很小的。教師能夠?qū)⒁曨l儲存在隨身攜帶的U盤中，然后在教學(xué)的時候在多媒體上播放出來，十分簡單，而學(xué)生也可以直接將這些微課進行拷貝回家自行學(xué)習(xí)。還可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及各種交流軟件等豐富多彩的傳播手段讓微課更加容易傳播。

（四）個性化教學(xué)

微課的內(nèi)容沒有固定的模式，可以根據(jù)教學(xué)的需要和制作人的興趣愛好進行，因此微課教學(xué)十分具有個性化。教師可以根據(jù)需要，將各種資源都融合到微課中去，制作出自己想要的情景模式。這給教師極大的發(fā)揮空間，教師可以把想要表達的思想和知識通過一個個有趣的情景進行再現(xiàn)，完成知識的傳授。

（五）易于保留

微課由于其課程時間短，因此所占用的內(nèi)存比較小，一個微課也就是幾十兆或者上百兆而已。而且它是以視頻為載體，在科技飛速發(fā)展的今天，我們有很多的方式來儲存視頻，例如手機、U盤等等。因此一個微課儲存起來十分方便，而且它不像書籍那樣易于損壞，利用我們的設(shè)備輕而易舉地就可以將一個微課復(fù)制幾十甚至上百份，絲毫不用擔(dān)心它的保存問題。

二、微課在體育教學(xué)中的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

微課的體現(xiàn)形式較傳統(tǒng)課堂更加讓學(xué)生喜歡，它豐富的表達方式以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生愿意去觀看和傾聽。這種新穎的教學(xué)方式能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極配合老師的教授。

（二）完成現(xiàn)實當(dāng)中無法實現(xiàn)的體育活動的講解

由于現(xiàn)實條件的束縛，很多老師想要教授的內(nèi)容很難在現(xiàn)實中進行展現(xiàn)，例如雨天想要教大家打籃球的技巧，又或者老師身體不方便進行演示的內(nèi)容。這個時候我們就可以借助微課平臺，利用多媒體的強大功能和老師的細心編制，讓學(xué)生具體見識到老師想要表達的內(nèi)容，完成現(xiàn)實當(dāng)中無法實現(xiàn)的體育活動的講解，讓學(xué)生從多個角度進行學(xué)習(xí)。微課可以將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)場景相結(jié)合，為學(xué)生展現(xiàn)一個真實的教學(xué)場景。微課的應(yīng)用，極大地節(jié)省了教學(xué)時間以及老師講課的負擔(dān)，同時還能夠更加清楚具體地向?qū)W生講授其中的要點和關(guān)鍵。

（三）強化學(xué)生的理解模仿

在掌握體育動作技巧時，理解是一個很重要的階段。利用微課課件可以將教學(xué)內(nèi)容具體化和形象化，有利于幫助學(xué)生理解一些比較抽象和復(fù)雜的難點。如：在學(xué)習(xí)跳遠時，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，體育教師以講解為主、示范為輔。雖然在講解中強調(diào)了跳遠的難點和重點，但由于示范在一瞬間就完成，學(xué)生根本不能看清跳遠的各個過程。但利用微課將跳遠的助跑、起跳、騰空、落地四個過程采用動畫形式演示出來，這樣學(xué)生就可以掌握跳遠的基本要領(lǐng)。同時在具體練習(xí)過程中，教師再對學(xué)生的一些不足之處進行相應(yīng)的講解，能起到事半功倍的效果。

（四）擺脫時間和空間的束縛進行教學(xué)

微課易于傳播的特點在互聯(lián)網(wǎng)廣泛使用的今天得到了充分的展現(xiàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠?qū)⑽覀兊奈⒄n課件不受時空約束地進行傳播，我們可以觀看以前老師的講解，同時也可以觀看千里之外的微課課程。例如我們可以將以前一些好的微課課件保留起來，在以后的教學(xué)中進行循環(huán)使用，同時也可以通過互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，接收到來自世界各地的好的微課課件。而且教師可以將一些以前的好的教學(xué)內(nèi)容保留下來，以便在后期教學(xué)的時候使用。通過互聯(lián)網(wǎng)的廣泛傳播，能夠讓我們更加方便教授我們想要學(xué)習(xí)的東西，而微課作為知識傳播的載體，在這個過程中也最大限度發(fā)揮了它的價值，讓更多的人能夠?qū)W習(xí)。

編輯：王金梅