許東寶

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；多元化；必要性；方法

【中圖分類號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）07—0055—01

初中語文教學(xué)是一項(xiàng)較為系統(tǒng)性的工作，教師需要通過多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。多元化教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)的方法，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)及能力的培養(yǎng)方面。教師使用多種方法實(shí)施語文課程的教學(xué)，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新。

一、 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)的必要性

1.開闊學(xué)生語文思維。初中語文教學(xué)中，學(xué)生需要掌握多方面的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于不同的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的程度也不同，應(yīng)用統(tǒng)一、單一化的教學(xué)方法，教學(xué)效率難以提高，且學(xué)生的學(xué)習(xí)思維受限嚴(yán)重，容易導(dǎo)致對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣的下降。在初中語文教學(xué)中采用多元化教學(xué)，是在多方面的課程教學(xué)中，創(chuàng)建個(gè)性化課堂，使學(xué)生能夠在不同信息的接收和學(xué)習(xí)中，掌握必要的學(xué)科知識(shí)。在多元化的語文課程學(xué)習(xí)中，相當(dāng)于專題化的課程教學(xué)，學(xué)生能夠在自主化探究與合作性學(xué)習(xí)中，掌握更多、有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，使語文學(xué)習(xí)思維得到積極拓展，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，開拓學(xué)習(xí)視野。

2.促使學(xué)生靈活學(xué)習(xí)。初中階段的語文課程教學(xué)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)內(nèi)容不同，教師有針對(duì)性地教學(xué)，能夠使學(xué)生的思維更加活躍，使課程學(xué)習(xí)更加靈活。多元化的語文教學(xué)，能夠使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大大增強(qiáng)，在創(chuàng)新式課堂中，使學(xué)生更好地集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)好奇心，從而提高語文學(xué)習(xí)的興趣，積極思考和應(yīng)用不同的方法進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。初中語文教學(xué)中關(guān)于多元化教學(xué)方法的應(yīng)用，主要是從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求考慮，突破以往刻板的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

二、 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)的方法

1.信息導(dǎo)入式教學(xué)。初中語文教學(xué)，學(xué)生一方面需要在基礎(chǔ)知識(shí)的積累中豐富自己的學(xué)習(xí)見識(shí)，奠定語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；另一方面需要在創(chuàng)新性學(xué)習(xí)中不斷開闊學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)和提升自己的語文學(xué)習(xí)興趣。語文教師在應(yīng)用多元化教學(xué)時(shí)，需要在課堂上根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生導(dǎo)入拓展式信息，使學(xué)生能夠?qū)W到更加豐富的知識(shí)。在多元化語文教學(xué)中，教師可以在課前備課時(shí)，根據(jù)不同的文章內(nèi)容，為學(xué)生搜集相關(guān)的教學(xué)資料，包括人物背景、歷史背景、寫作經(jīng)歷和文化背景等。這樣能夠拓展學(xué)生的語文視野，幫助學(xué)生從不同的角度對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更為客觀和全面的學(xué)習(xí)與理解。語文教師在教學(xué)中導(dǎo)入不同的課外信息，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，使學(xué)生能夠更加積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.安排交流活動(dòng)。初中語文課程教學(xué)中，教師實(shí)施多元化教學(xué)的方法有多種多樣，主要是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上予以不斷突破，應(yīng)用新觀念、新方法對(duì)學(xué)生實(shí)施語文教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)思想有積極的轉(zhuǎn)變，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文基本能力和基本學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在多元化的語文課程教學(xué)中，教師可以為學(xué)生安排和設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，使學(xué)生能夠在互動(dòng)、實(shí)踐中交流自己的學(xué)習(xí)方法和心得，使學(xué)生的學(xué)科能力得到鍛煉和拓展。在課堂上針對(duì)不同的課程話題，教師可以為學(xué)生劃分不同的學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生在討論與合作中，回答和解決相關(guān)問題；也可以在課堂上設(shè)計(jì)辯論會(huì)活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的語文思維能力和口語表達(dá)能力等進(jìn)行培養(yǎng)，綜合性地考察學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。

3.應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使不同信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等在教學(xué)領(lǐng)域中得到充分應(yīng)用，不僅為教師的教學(xué)工作提供了便利，提升了教學(xué)效率，且極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。采用多元化教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供更加充分和多樣的學(xué)習(xí)材料。關(guān)于語文課程的教學(xué)，主要是研究語言文字等知識(shí)內(nèi)容，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)方法較為單一，學(xué)生主要處于被動(dòng)式的聽講學(xué)習(xí)中，因而學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高。利用多媒體教學(xué)，教師可以在課堂上為學(xué)生搜集和播放視頻、圖像和圖片等課外資料，應(yīng)用更加活躍和生動(dòng)的形式，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講解和分析，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)效率。

在課程教育改革中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)施多元化教學(xué)，在教學(xué)形式和課堂模式上不斷予以調(diào)整，使學(xué)生能夠在更加豐富的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)內(nèi)容。初中語文教學(xué)實(shí)施多元化教學(xué)，需要教師積極進(jìn)行課堂創(chuàng)新，應(yīng)用多媒體教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，使學(xué)生的語文課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，綜合培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生的語文實(shí)踐應(yīng)用能力。

編輯：馬德佳