龔帥

【關(guān)鍵詞】 德育；傳統(tǒng)節(jié)日；文化；融入；對接

【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0028—01

作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日被列入國家法定假日，一方面增加了更多人文情結(jié)，另一方面也是社會對傳統(tǒng)文化回歸的呼喚?？墒嵌嗄陙砣藗儗鹘y(tǒng)節(jié)日文化的漠視，加之西方節(jié)日文化的進入沖擊，很多人尤其是中小學生對傳統(tǒng)節(jié)日文化知之甚少。傳統(tǒng)文化的斷層，為我們敲響了警鐘?！瓣P(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日文化，留住我們的根”這一工程迫在眉睫，勢在必行。

一、充分認識中華傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵的德育資源

學校的首要工作之一，就是對學生進行好德育教育，教會學生學會做人、學會做事，培養(yǎng)學生良好的思想品德、道德以及心理品質(zhì)。而中國傳統(tǒng)的節(jié)日，是學校開展德育活動的一個很好的切入點。自古以來，“重德”是中華民族的傳統(tǒng)，中華倫理文化十分興盛，傳統(tǒng)節(jié)日文化無不滲透著中華傳統(tǒng)美德的因素?！叭柿x禮智信”、“忠孝廉恥勇”等中華傳統(tǒng)美德在傳統(tǒng)節(jié)日文化中時有體現(xiàn)。如春節(jié)期間，親友之間要相互拜年，從而營造了仁義、重禮的濃厚氛圍。清明節(jié)是我國重要的祭祀節(jié)日，通過祭祖和掃墓充分展現(xiàn)了中華民族的尊老敬祖美德。重視傳統(tǒng)節(jié)日，就是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。

二、探索中華傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的方法途徑

1. 精心設計節(jié)日教育體驗活動。學校可根據(jù)每個傳統(tǒng)節(jié)日的特點，結(jié)合實際，為學生精心設計實踐體驗活動，讓學生在參與中獲得體驗，增長知識，豐富情感，養(yǎng)成品德。清明節(jié)到了，為緬懷革命先烈，弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學?？梢郧迕鞴?jié)為契機，開展 “繼承革命傳統(tǒng)，紅領巾相約中國夢”為主題的革命傳統(tǒng)教育系列活動：如召開主題班、隊會、網(wǎng)上祭英烈、觀看紅色題材影片、講革命故事等。通過活動，使學生進一步了解先烈的英雄事跡，從中受到革命傳統(tǒng)教育和革命精神的洗禮。

傳統(tǒng)節(jié)日紀念日教育的內(nèi)容是豐富的，方法是多樣的，學校要注意收集不同節(jié)日的不同素材，挖掘其中有價值的教育內(nèi)容，通過寓教于樂的方式，讓全體學生樂于參與，都能從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

2. 用心策劃拓展節(jié)日教育的活動內(nèi)容。重陽節(jié)又稱老人節(jié)，而尊老是中華民族傳統(tǒng)美德之一。重陽節(jié)到來之際，學校可通過“致學生、家長一封公開信”的形式，把活動的意義、主題、時間、內(nèi)容、形式等告知大家，讓學生及其家長都能明確重陽節(jié)的意義，以便學校有針對性地設計好重陽節(jié)和家庭的親子活動。節(jié)日過后，還注意及時請家長填寫活動反饋表、召開主題班隊會，邀請家長參與，大家一起交流活動收獲，從而使節(jié)日活動產(chǎn)生更良好的教育效應。學?？山M織少先隊員走進敬老院，為老人送溫暖。通過這些形式多樣、富有實效性的敬老主題活動，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚，激發(fā)學生孝老愛親的自覺性，由愛家、愛老推及到愛國家、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來，從中培養(yǎng)和提高學生的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)合作能力。

3. 用心在學校學科中滲透中華傳統(tǒng)節(jié)日教育。藝術(shù)課程作為義務教育階段學生的必修課程，對學生的人格成長、情感陶冶以及智力的提高等，具有重要價值。藝術(shù)課程是一門綜合性的課程，它的綜合性體現(xiàn)在教學活動中，并不是每節(jié)課都必須有唱歌、繪畫和舞蹈等多種藝術(shù)形式存在。如在學習《五月端陽》這一內(nèi)容時，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的風俗人情，通過多種方式的感悟、體味、練唱，有助于學生學唱歌曲的同時，感受端午節(jié)日文化的精深與魅力，激發(fā)學生的愛國情懷。

4. 大力寓節(jié)日文化教育于學校環(huán)境建設中。環(huán)境對孩子起著潛移默化的作用，因此節(jié)日教育應把握好環(huán)境這一教育因素，積極創(chuàng)設和利用節(jié)日環(huán)境，使環(huán)境發(fā)揮應有的節(jié)日教育功能。學校結(jié)合節(jié)日文化有計劃有目的地對校園進行綠化、美化、亮化。教學樓的走廊有名人名言，他們高尚的品德、孜孜不倦的求索精神激勵著學生不斷奮發(fā)向上。同時，校園文化墻上精心布置與節(jié)日文化有關(guān)的節(jié)日來歷、風俗，學生常常來到這里瀏覽、欣賞、吟誦、交流，在文化中汲取智慧，學習做人的道理，使同學們在與墻壁的“對話”中陶冶情操，樹立理想，規(guī)范行為，發(fā)展特長。

總之，傳統(tǒng)節(jié)日紀念日是落實學校德育工作的有效載體，以傳統(tǒng)節(jié)日紀念日為契機開展學校德育活動，既拓寬學校德育教育的空間，又增強了德育的實效性，促進學校的長足發(fā)展。讓學生深切感受到中華民俗文化的魅力，用中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神哺育他們健康成長。我校的實踐證明：重視傳統(tǒng)節(jié)日紀念日教育，做到腳踏實地、持之以恒，學校德育就會煥發(fā)光彩，內(nèi)容就會栩栩如生，效率就會與時俱進、蒸蒸日上；學生就會茁壯成長。

編輯：蔡揚宗