陳勇

摘 要：隨著教育水平和經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，越來越多的專業(yè)人士以及家長(zhǎng)意識(shí)到小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，隨著新課改的施行，大多數(shù)小學(xué)不再只注重學(xué)科知識(shí)的積累，更加注重能力的培養(yǎng)。美術(shù)課能更多的培養(yǎng)小學(xué)生各方面的能力，許多專業(yè)的美術(shù)教師發(fā)現(xiàn)，小學(xué)美術(shù)課中最重要的就是小學(xué)生的想象力，豐富的想象力不僅能促進(jìn)繪畫水平進(jìn)步，還能培養(yǎng)小學(xué)生各方面的品質(zhì)。因此，如何培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)課程的想象力就顯得尤為重要，下面，本人通過查詢的資料以及自己經(jīng)驗(yàn)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)想象力的培養(yǎng)策略提出一點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué) 想象力 培養(yǎng) 策略

學(xué)生能自己做的，就要讓他們自己去做，學(xué)生自己能想到的，就應(yīng)該讓他們自己去思考探索和發(fā)現(xiàn)。一部繪畫作品，吸引你的，往往不是他畫工有多好，而是這部畫作的構(gòu)思和表達(dá)，大膽新奇的作品往往更受人們關(guān)注和歡迎，這些畫作最能體現(xiàn)小學(xué)生心中的想象的奇異世界，豐富的想象力對(duì)兒童繪畫水平自己各方面的發(fā)展都起著不可替代的重要作用。

一、想象力的培養(yǎng)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性

（一）發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作欲望

學(xué)生的每一副作品都能體現(xiàn)出學(xué)生內(nèi)心的情感和世界，學(xué)生的作品是其想象力的體現(xiàn)，教師在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)按照自己的想法和意愿進(jìn)行繪畫，并估計(jì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上擴(kuò)展開來，繪畫未知的事物，充分發(fā)散思維，進(jìn)行天馬行空的想象，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)生在繪畫中找到自信和快樂，對(duì)繪畫充滿興趣和熱愛，激發(fā)了學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的欲望。

（二）提高創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

社會(huì)和教育都在不斷的發(fā)展創(chuàng)新和改革，藝術(shù)是由創(chuàng)新而來的，教育創(chuàng)新與藝術(shù)必然相互影響，相互成就。社會(huì)的不斷進(jìn)步?jīng)Q定了事物也在不斷創(chuàng)新，社會(huì)和事物的創(chuàng)新和進(jìn)步都來自于人的不斷創(chuàng)新。藝術(shù)來自于美，在美術(shù)課堂中，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力，融入中華優(yōu)秀文化，不斷了解新的事物和知識(shí)，使學(xué)生對(duì)未來的世界充滿向往和憧憬，用畫筆勾勒心中的世界，創(chuàng)造出他們眼中的美好的未來。

二、小學(xué)生美術(shù)課堂教育現(xiàn)狀

（一）受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，美術(shù)課堂得不到充分重視

很多學(xué)校注重考試成績(jī)，認(rèn)為成績(jī)好就是學(xué)生好、學(xué)校好的表現(xiàn)，小學(xué)生考試沒有美術(shù)的專門考試，作為一門拓展課，課時(shí)數(shù)本來就很少，大多數(shù)學(xué)校一周只有一節(jié)，且老師們對(duì)美術(shù)課不重視，只是吩咐學(xué)生們畫畫或者只是稍微叮囑幾句，有的時(shí)候甚至?xí)黄渌麑W(xué)科占用，美術(shù)課顯得可有可無。學(xué)生本身也受到應(yīng)試教育影響，注重文化課的學(xué)習(xí)，注重高的分?jǐn)?shù)，將大部分精力放在消化文化課知識(shí)上，忽視了其他方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）部分地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化落后，美術(shù)課堂設(shè)施不規(guī)范

規(guī)范的美術(shù)課要有規(guī)范的畫筆畫板等，但由于一些地區(qū)經(jīng)理和文化落后，并不能達(dá)到規(guī)范美術(shù)課的需求。學(xué)生往往只是隨便一支筆一張紙就進(jìn)行繪畫，更別說專業(yè)的美術(shù)教材。在美術(shù)課上，學(xué)生就只是隨便涂鴉，沒有目的，也學(xué)不到任何東西，學(xué)生會(huì)很快對(duì)美術(shù)課堂失去興趣，甚至寧愿干坐著也不愿意畫畫。美術(shù)課堂根本達(dá)不到理想的目的。

（三）專業(yè)老師較少，學(xué)生無法得到應(yīng)有的美術(shù)指導(dǎo)

小學(xué)領(lǐng)域的美術(shù)教師很少，越多學(xué)校都選擇由其他老師來代上美術(shù)課。這些非專業(yè)的老師并不懂美術(shù)課的教學(xué)方法，我曾見過一位老師上美術(shù)課，他先布置學(xué)生畫自己的家，很快學(xué)生們就畫了出來，他在看學(xué)生的畫時(shí)，一直皺著眉頭，看到不懂得甚至訓(xùn)斥學(xué)生，一位學(xué)生畫著小山和小溪，他訓(xùn)斥說這里哪有山和河，于是學(xué)生委屈的擦掉了自己的畫，只留下一座房子。這個(gè)老師并不知道他扼殺了一個(gè)孩子美好的想像，禁錮了學(xué)生的想象力。

三、小學(xué)美術(shù)想象力培養(yǎng)策略

（一）改變教學(xué)觀念，重視美術(shù)教育

改變學(xué)校的應(yīng)試教育觀念，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，明白藝術(shù)教育和想象力培養(yǎng)的重要性，美術(shù)教育在小學(xué)教育中起到的作用是其他學(xué)科替代不了的，經(jīng)濟(jì)方面的困難只是暫時(shí)的，但觀念若是落后，會(huì)影響一大批孩子的素質(zhì)培養(yǎng)，要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)重視，是學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

（二）規(guī)范教師師資，使美術(shù)教學(xué)規(guī)范化

聘請(qǐng)較為專業(yè)的美術(shù)教師，在美術(shù)課堂上給予學(xué)生正確規(guī)范的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)作。小學(xué)生注意力集中比較困難，再授課時(shí)往往十幾分鐘以后就有許多學(xué)生走神，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，將美術(shù)知識(shí)融入到小故事之中，小學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，每次上課時(shí)講一個(gè)新的故事，新的故事能激發(fā)他們的興趣，吸引注意力，不知不覺間學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)，開發(fā)智力和想象力，藝術(shù)素質(zhì)全面發(fā)展。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作，保護(hù)學(xué)生想象力

在授課時(shí)，老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作，而不是機(jī)械的交給學(xué)生“天空是藍(lán)色的，云是白色的，房子應(yīng)該畫的四四方方，月亮畫的圓圓的”，教師應(yīng)盡量不干擾學(xué)生的思維，讓學(xué)生天馬行空的去想像，去創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造美的世界。比如在學(xué)習(xí)《小鳥的家》這一課的時(shí)候，老師要鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用廢舊的東西，來給小鳥們構(gòu)建一個(gè)個(gè)溫暖的家。有的小學(xué)生用礦泉水瓶子給小鳥構(gòu)建了透明的家，有的用小木棍構(gòu)建了溫暖的家，有的用紙構(gòu)建了精致的家......在小學(xué)生的想象中，小鳥的家變得多種多樣。

結(jié)語

想象力的保護(hù)和培養(yǎng)要從小開始。每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，不要扼殺他們的翅膀，讓他們盡情的去想象，去創(chuàng)造美好的明天。

參考文獻(xiàn)

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