周娟榮

摘 要：隨著教學(xué)課程的不斷改革，學(xué)校對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中提高自身的課堂效率給予了充分的重視，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建高中政治高效課堂。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，就如何提高高中政治課堂效率提出了有關(guān)策略，希望對(duì)提高教師的課堂效率能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂效率；提高

一、充分使用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺少直觀(guān)印象的問(wèn)題，這樣就影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因就是教師采用的教學(xué)方法過(guò)于落后，不能有效地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，將多媒體設(shè)備與高中政治教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合。例如，教師在教學(xué)《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》一課時(shí)，就可以播放視頻歌曲《黨旗飄飄》，同步播放中國(guó)共產(chǎn)黨96年光輝歷程的精彩畫(huà)面來(lái)進(jìn)行新課的導(dǎo)入。在教學(xué)的過(guò)程中，還可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看、體悟視頻剪輯《浴火重生》片段，嘗試用歷史的、辯證的眼光觀(guān)察、評(píng)價(jià)問(wèn)題，明確中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政，中國(guó)走社會(huì)主義道路，是中國(guó)人民對(duì)中國(guó)近代史上各種政治力量和種種建國(guó)方案進(jìn)行比較、鑒別做出的抉擇，提高比較、鑒別、歷史地分析問(wèn)題的能力。另外，教師還可以組織學(xué)生從網(wǎng)上搜集中國(guó)共產(chǎn)黨成立90多年來(lái)的相關(guān)資料進(jìn)行探討，讓學(xué)生深刻明確中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立是歷史和人民的選擇。教師在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多媒體技術(shù)的方式，讓學(xué)生觀(guān)看視頻、搜集資料，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，還能使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的印象。

二、充分使用生活化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的代入感

所謂生活化的教學(xué)方法就是教師在教學(xué)的過(guò)程中將現(xiàn)實(shí)生活融入教學(xué)背景中，這樣的教學(xué)方法不僅能夠使學(xué)生積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展高中政治教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，將生活化的教學(xué)方法作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要途徑，從而使學(xué)生能夠積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)《樹(shù)立正確消費(fèi)觀(guān)》的時(shí)候，就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到這樣的情景，每逢新年，同學(xué)們之間免不了互送小禮物，前幾年送賀卡，現(xiàn)在送的禮物價(jià)格越來(lái)越高，家長(zhǎng)也無(wú)奈地表示：這樣的過(guò)節(jié)，對(duì)家庭有壓力，但是別人家的孩子都這樣，我也不能讓自己的孩子矮半截，抬不起頭來(lái)，這體現(xiàn)了什么樣的消費(fèi)觀(guān)念呢？”學(xué)生積極地就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)“這個(gè)小故事中體現(xiàn)了我們生活中一些人盲從的心理。”還有的學(xué)生說(shuō)“這體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中人們不健康的消費(fèi)心理?！边@時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，這體現(xiàn)了我們今天要學(xué)習(xí)的盲從消費(fèi)心理的有關(guān)內(nèi)容?！边@樣學(xué)生通過(guò)該實(shí)際案例加深了對(duì)盲從心理的認(rèn)識(shí)。另外，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生將自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)帶入對(duì)知識(shí)的理解當(dāng)中。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生了解生活中有關(guān)案例的方式充分使用生活化的教學(xué)方法，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還能在一定程度上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，從而實(shí)現(xiàn)提高教師教學(xué)有效性的目的。

三、就社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題開(kāi)展小組討論

研究表明，學(xué)生在討論和交流的過(guò)程中能夠提高對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生能夠有效地發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該積極結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，這樣的教學(xué)方法既能夠讓學(xué)生鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，又能夠讓學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)有所了解。例如，教師在教學(xué)《我國(guó)公民的政治參與》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師向?qū)W生介紹十九大的熱點(diǎn)話(huà)題，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)“下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)對(duì)民主選舉進(jìn)行討論?！睂W(xué)生積極進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)“公民在進(jìn)行民主選舉的時(shí)候應(yīng)該正確行使自己的權(quán)利?！边€有的學(xué)生說(shuō)“我們?cè)谛惺棺约簷?quán)利的過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)真考量被選人的入選條件?！边@樣學(xué)生在討論的過(guò)程中加深了對(duì)我國(guó)公民政治參與的理解，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“是否積極參與選舉是衡量公民參與感、責(zé)任感的重要尺度，那種選舉與我無(wú)關(guān)、選誰(shuí)都可以的想法，是公民意識(shí)不強(qiáng)、主人翁意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)”，這樣的問(wèn)題探討，有效提高了學(xué)生知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，能夠促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有效地發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)充分使用多媒體設(shè)備，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受、充分使用生活化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和就社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題開(kāi)展小組討論的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣不僅能夠提高教師教學(xué)的有效性，還能對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效創(chuàng)新，從而使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的發(fā)展情況。

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？誗編輯 趙飛飛