呂育梅

摘 要：初中階段是學(xué)生思想意識形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一階段的政治教學(xué)對學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀的形成有著深刻的影響。在知識經(jīng)濟(jì)時代的背景下，初中政治教學(xué)也應(yīng)一改傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方法和模式，密切關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在此，主要就初中政治教學(xué)中如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：初中政治；創(chuàng)新意識；時事政治

創(chuàng)新是時代發(fā)展所需，為了讓學(xué)生更好地順應(yīng)時代發(fā)展的大趨勢，就應(yīng)將創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念融入當(dāng)前的政治教育實(shí)踐中。在初中政治教學(xué)中，強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新的思維品質(zhì)。下面先分析初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識應(yīng)堅(jiān)持的原則，然后探討如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

一、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識應(yīng)堅(jiān)持的原則

（一）鼓勵性原則

就初中政治課本身來看，其是一門幫助學(xué)生建立正確思想的科目。因而，在初中政治教學(xué)中，要想更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)，首先應(yīng)給予學(xué)生鼓勵，讓其能夠認(rèn)識自我的價值[1]。具體來說，不僅要求初中政治教師在教學(xué)實(shí)踐中看到自己的進(jìn)步和成長，同時還要知道自己學(xué)習(xí)中的長處和優(yōu)勢，給予學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵，讓其在參與政治課學(xué)習(xí)的過程中敢于發(fā)問、敢于質(zhì)疑。也唯有此，學(xué)生才能放開探索并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

（二）激發(fā)興趣原則

興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，更是學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步的先導(dǎo)。初中生對政治課的學(xué)習(xí)興趣也直接影響著政治課學(xué)習(xí)的效果。要想更有效地激發(fā)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造性思維，要求初中政治教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時對學(xué)生的個性需求和學(xué)習(xí)需要有充分的了解，并采取巧妙的情境設(shè)計(jì)和貼切的語言解釋，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）支持學(xué)生的創(chuàng)新過程

由于不同的學(xué)生個體有著不一樣的學(xué)習(xí)資質(zhì)和學(xué)習(xí)效果，因而，其在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行創(chuàng)新的水平和進(jìn)度也會有所不同。這樣就極易出現(xiàn)以下情況，在針對某一問題進(jìn)行討論時，不同的學(xué)生就會有不同的見解。有時學(xué)生的這些見解并沒有絕對的正誤之分，只是不同的學(xué)習(xí)個體從不同角度提出的，并且他們也都希望得到教師的肯定和支持，此時教師就需要把握好學(xué)生的心理特

點(diǎn)，不能盲目地對學(xué)生進(jìn)行評價，應(yīng)保護(hù)好學(xué)生的積極性，換言之，就是對學(xué)生這一創(chuàng)新的過程給予肯定，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。

二、如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

（一）創(chuàng)新政治教學(xué)理念

要想更好地培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識，首先需要進(jìn)行教學(xué)理念的創(chuàng)新，具體來說，需要擺脫之前傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)中的唯成績論的思想。而應(yīng)進(jìn)行政治教育思想理念的創(chuàng)新，在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注師生間的互動，教師不能單純?yōu)榱私潭蹋鴳?yīng)更為關(guān)注師生間的互動，同時應(yīng)鼓勵學(xué)生多發(fā)問，如此才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（二）密切聯(lián)系時事政治進(jìn)行教學(xué)

根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)，關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)存在著“期

望—價值”這一理念觀點(diǎn)，即人在從事任何類型的活動都有著獲取相應(yīng)價值結(jié)果的期望。同時，結(jié)合初中政治學(xué)科的特點(diǎn)和很多學(xué)生對時事話題感興趣這一實(shí)際，在初中政治教學(xué)中，要想更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識也應(yīng)聯(lián)系學(xué)生感興趣的時政熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析，特別應(yīng)密切關(guān)注同政治學(xué)科相關(guān)的最前沿的信息報(bào)道，應(yīng)將這些信息傳授給學(xué)生，以更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來，也利于學(xué)生更好地跟隨時代發(fā)展的步伐。例如，可結(jié)合學(xué)生感興趣的2016年神舟十一號飛船發(fā)射和安全著陸這一事件，啟迪學(xué)生針對以下問題進(jìn)行思考。

問題一：我國能夠成功發(fā)射神舟十一號的原因有哪些呢？

問題二：神舟十一號飛船的成功發(fā)射有什么重要意義？

問題三：神舟十一號飛船的成功發(fā)射對我們初中生有哪些啟發(fā)呢？

問題四：為了把我們自己培養(yǎng)成具備創(chuàng)新品質(zhì)的新型人才，我們初中生應(yīng)從哪些方面做起呢？

問題五：結(jié)合目前我國實(shí)際，我國的科學(xué)創(chuàng)新水平還同國外一些發(fā)達(dá)國家存在著較大的差距，作為新時代的青少年，你認(rèn)為應(yīng)該如何提升我國的創(chuàng)新水平呢？這一事件對我們青少年有哪些啟示呢？

（三）依托多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中政治教學(xué)中，教師還應(yīng)以多媒體為依托，巧妙地設(shè)置教學(xué)情境。多媒體教學(xué)憑借其極強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力能夠?qū)W(xué)生的思維產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，對訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力非常有幫助[2]。例如，在講《一國兩制》這一課時，教師可運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放香港回歸的錄像，這樣就能給當(dāng)前新一代的初中生再現(xiàn)當(dāng)時的盛況，之后，可讓學(xué)生結(jié)合觀看的錄像來談?wù)勛约旱南敕?，師生共同探討為何香港能夠順利回歸。在針對這一知識的教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。

綜上，在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是一個循序漸進(jìn)的過程，不能半途而廢也不能急于求成。不僅需要政治教師采取多元化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，同時還需要學(xué)生積極主動參與，唯有此，才能更有效地挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸妍燃.淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].魅力中國，2016（36）：136-138.

[2]馬克宇.中學(xué)政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].黑龍江科學(xué)，2017，8（16）：32-36.

？誗編輯 段麗君