曹菁蓮

（廣東省佛山市順德區(qū)世紀(jì)小學(xué)，廣東佛山　528300）

引　言

處于小學(xué)階段的學(xué)生，身心和道德觀念都沒(méi)有完全形成。教師要在教學(xué)中給學(xué)生做好德育知識(shí)教育工作，讓學(xué)生的身心健康得到良好的發(fā)展[1]。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)工作的開(kāi)展中，教師總是把德育教學(xué)與政治教育看作同一項(xiàng)任務(wù)，把德育教學(xué)變成了政治教育，使學(xué)生的德育教學(xué)不能得到有效的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)政治教育也不感興趣。教師要正確地認(rèn)識(shí)德育教育和政治教育，把這兩項(xiàng)教學(xué)工作清楚地分開(kāi)。同時(shí)，教師要利用有趣的教學(xué)素材開(kāi)展授課，在教學(xué)課堂中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念。并且，要重視學(xué)生的道德修養(yǎng)，認(rèn)真地探究德育工作的開(kāi)展，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念；還要幫助學(xué)生塑造一種積極、樂(lè)觀向上的性格，讓學(xué)生成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境感染學(xué)生

在我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)理念下，國(guó)家非常注重教育工作的實(shí)施，教師也針對(duì)自己學(xué)生的狀態(tài)為他們營(yíng)造了不同的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念以及人生觀念[2]。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，很多教師在德育教學(xué)工作中存在著功利主義傾向。在思想政治和道德知識(shí)的教學(xué)中，更加注重書(shū)本教育和口頭教育，并沒(méi)有實(shí)施到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中；在生活中學(xué)生并不能高效地體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也不能正確地理解怎樣才能做一個(gè)高素質(zhì)的小學(xué)生。這樣的授課形式過(guò)于注重表象，不能真正地落實(shí)德育工作的有效開(kāi)展。所以，教師要改變傳統(tǒng)的授課思想，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，在其授課中感染學(xué)生，讓學(xué)生可以正確地了解德育知識(shí)；并且要做到以身作則，從而提高學(xué)生自身的道德修養(yǎng)。

例如，在《教師，一個(gè)光榮的名字》這一主題班會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，教師首先要確定自己主題班會(huì)開(kāi)展的目的。通過(guò)本次主題班會(huì)的開(kāi)展，要讓學(xué)生具有感念師恩的情懷，為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境，體會(huì)主題班會(huì)的氛圍。教師可以根據(jù)學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生安排制作賀卡的活動(dòng)。教師可以告訴學(xué)生：“沒(méi)有學(xué)生的教師節(jié)是殘缺的，所以，在今天這個(gè)特別的節(jié)日里選擇和學(xué)生一起過(guò)，一起制作賀卡送給每一位教你們的老師，帶著真誠(chéng)去為教師寫(xiě)上祝福?！痹谫R卡的制作過(guò)程中教師不能強(qiáng)求學(xué)生制作，盡量鼓勵(lì)學(xué)生完成。只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地制作，才能真正達(dá)到本次班會(huì)的目的；教師還可以為學(xué)生播放音樂(lè)，然后，為學(xué)生朗讀感恩教師的詩(shī)篇，讓學(xué)生懂得教師的辛苦，體會(huì)教師對(duì)學(xué)生的良苦用心。最后，為學(xué)生安排“老師我想對(duì)您說(shuō)”的環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生營(yíng)造一種自由開(kāi)放的班會(huì)氛圍，讓學(xué)生大膽地去表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到教師開(kāi)展主題班會(huì)的目的。通過(guò)這樣主題班會(huì)的開(kāi)展，學(xué)生能夠深刻地理解教師要表達(dá)的意思；并且，通過(guò)教師為學(xué)生安排的教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生更加輕松快樂(lè)地投入班會(huì)中，正確地理解師生之情，體會(huì)教師工作的辛苦，學(xué)會(huì)感恩教師。

二、在教學(xué)課堂中給學(xué)生做好引導(dǎo)工作

在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要注重課本知識(shí)的講解，更要注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)的道德教學(xué)工作中，教師一定不能忽視這堂課程的安排，共同重視小學(xué)教育工作的開(kāi)展和課本知識(shí)的講解。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師不能深入地為學(xué)生講解德育教育知識(shí)、為學(xué)生安排的德育內(nèi)容過(guò)于形式化，使學(xué)生不能高度重視起德育學(xué)習(xí)。在德育工作的開(kāi)展中，教師不能為學(xué)生精心地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，每周一次的德育課很多情況下變成了教師組織學(xué)生上自習(xí)。這樣的授課方式使學(xué)生并不能深刻地體會(huì)到德育教學(xué)的意義，從而失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以，教師要本著對(duì)教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為學(xué)生安排德育課程。

例如，在進(jìn)行《祖國(guó)媽媽我愛(ài)您》這一課程的講解時(shí)，首先教師要確定自己的教學(xué)目的，通過(guò)本次課程的安排，讓小學(xué)生可以初步地了解我們的祖國(guó)母親。教師可以通過(guò)多種形式組織學(xué)生展示自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)，并且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情。教師一定要明白，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是要從小培養(yǎng)的，一定是長(zhǎng)期教育和熏陶出來(lái)的。教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生了解祖國(guó)對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

三、加強(qiáng)學(xué)校與外部環(huán)境溝通

學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的花朵，教師不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重學(xué)生的道德素養(yǎng)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不能局限學(xué)生的思想，要幫助學(xué)生拓展知識(shí)量；并且要加強(qiáng)學(xué)校與外部環(huán)境溝通，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中，教師不能為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐任務(wù)，在開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)中，不能讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，因而不能達(dá)到教師想要的授課效果。所以，教師在德育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)校與外部環(huán)境的溝通。

例如，進(jìn)行《美的行為，美的心靈》一課的講解時(shí)，教師首先要確定自己的教學(xué)目的，通過(guò)本節(jié)課的講解，培養(yǎng)學(xué)生美的行為和美的心靈；并且，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教師可以在主題活動(dòng)的開(kāi)展中為學(xué)生準(zhǔn)備《小學(xué)生行為規(guī)范》、小品《課間十分鐘》、多媒體圖片、小品劇《隔墻的呻吟》和歌劇等主題素材讓學(xué)生進(jìn)行欣賞；還可以為學(xué)生安排實(shí)踐活動(dòng)，在生活中怎樣去運(yùn)用自己好的行為習(xí)慣，并且發(fā)現(xiàn)生活中的美。此外，教師還可以在主題活動(dòng)中為學(xué)生引入其他學(xué)校學(xué)生的小故事，讓學(xué)生吸取優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物和遵守交通規(guī)則，做一個(gè)好公民，盡學(xué)生該盡的責(zé)任，盡可能地維護(hù)我們的社會(huì)。通過(guò)這樣的方式，教師可以高效地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。教師在準(zhǔn)備教學(xué)素材的過(guò)程中，可以讓學(xué)生親身感受，并且讓學(xué)生可以早日成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，做一名高素質(zhì)的小學(xué)生。

結(jié)　語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)今小學(xué)生德育教學(xué)工作中，教師一定要注重自己開(kāi)展活動(dòng)的方式，小學(xué)教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為舉止。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不文明的現(xiàn)象和語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，教師一定要及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。教師在德育活動(dòng)的開(kāi)展中，盡量為學(xué)生準(zhǔn)備符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更開(kāi)心地接受活動(dòng)主體內(nèi)容，從中獲取知識(shí)。教師要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，了解學(xué)生的心理狀況，從而明確應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的培養(yǎng)；對(duì)自己的教學(xué)工作也要進(jìn)行反思，提高自己的工作質(zhì)量。