摘 要：在傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)中，有些學(xué)生單詞句型學(xué)得不錯(cuò)，卻在閱讀理解上遇到瓶頸，不能很好地理解所讀文章。文化意識(shí)的欠缺是其中一個(gè)重要的原因。本文通過闡述文化意識(shí)在新課標(biāo)中的地位和文化意識(shí)在學(xué)習(xí)考試中的實(shí)例來突出文化意識(shí)的重要性，并提出在閱讀課教學(xué)過程中培養(yǎng)文化意識(shí)的方法，希望能對提高高中生英語閱讀理解能力有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語；閱讀理解；文化意識(shí)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師教學(xué)大體上遵循的是“生詞—課文—語法—練習(xí)”這樣的程序。很多教師過多地把時(shí)間投入到對詞匯的記憶學(xué)習(xí)上以及對重點(diǎn)語法長難句的理解上，突出了詞匯和語法教學(xué)的重要性?？墒?，現(xiàn)實(shí)生活中，好多學(xué)生詞匯夠豐富，語法句法也學(xué)得不錯(cuò)，可是他們要么不能很好地用英語交際，要么就是不能很好地理解英語文章。為什么會(huì)如此呢？其中一個(gè)很重要的因素就是：文化意識(shí)。一個(gè)學(xué)生要是純粹學(xué)習(xí)語言而不了解這語言背后的文化背景及其來源，那他對語言的理解是不深刻的，充其量只是生硬地記住了詞匯和句子，并不能恰當(dāng)靈活地使用它，這也就違背了學(xué)習(xí)語言的初衷：語言是用于交際的工具。想要用好英語這門工具，就要學(xué)會(huì)這工具的使用方法，而文化意識(shí)就是它的使用方法。

一、 文化意識(shí)在新課標(biāo)中的地位

2017年版新課標(biāo)寫道：普通高中英語課程的具體目標(biāo)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在接受高中英語教育后應(yīng)具備的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)。而文化意識(shí)目標(biāo)是：獲得文化知識(shí)，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，汲取文化精華，形成正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，形成自尊、自信、自強(qiáng)的良好品格，具備一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力。英語作為一門語言，自然承載著英語國家的文化，是文化的載體，而文化主要指英語國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等。由此可見文化意識(shí)在高中學(xué)生的學(xué)習(xí)中是非常重要的，因?yàn)樗S時(shí)都會(huì)體現(xiàn)出來。

二、 文化意識(shí)在高中英語學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)

（一） 聽力理解中的文化意識(shí)

聽、說、讀、寫、譯，聽力排第一，在所有的交際活動(dòng)中，最基本的能力是聽懂別人說話的能力。但是，在教師日常的教學(xué)訓(xùn)練中經(jīng)常遇到的情況是，聽力材料挺簡單的，可是學(xué)生愣是沒聽出來，為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生不能理解聽力材料中出現(xiàn)的習(xí)語或俚語，例如：

I have decided to open a dance school once Im over the hill. Our younger dancers need better training.原文中的over the hill這個(gè)習(xí)慣用語是比較新的，在20世紀(jì)50年代才開始普遍使用。說一個(gè)人over the hill不是說他爬過了山峰，而是說他已經(jīng)過了壯年時(shí)期，體力開始走下坡路了。學(xué)生都聽得懂單詞，卻不能理解，主要是對西方文化缺少了解。

其次，想要提高聽力還得多了解英語國家日常生活中的一些著名品牌的名稱，例如Amazon， Kindle， YouTube， IPhone等，因?yàn)槁犃Σ牧匣旧弦簿褪巧婕坝⒚廊巳粘Ｉ畹膬?nèi)容，這些常見單詞自然就是高頻率的了，了解它們也就是在理解英美文化。

（二） 閱讀理解中的文化意識(shí)

閱讀是我國學(xué)生接觸英語的主要途徑之一，它在高中的英語學(xué)習(xí)中是非常關(guān)鍵的。閱讀的目的是獲取正確的信息，但在閱讀的過程中，常常由于學(xué)生文化意識(shí)的欠缺，導(dǎo)致他們對英文的某些內(nèi)容百思不得其解，甚至出現(xiàn)誤解，影響了信息的正確率，造成考試、交流等的嚴(yán)重失誤。例如：

2016全國Ⅰ卷A篇

It lasted for more than a year， and kicked off the civil-rights movement.學(xué)生不能很好地理解這句話，因?yàn)閗ick-off本意指的是足球比賽時(shí)的開球，這是kick-off的原始意思，現(xiàn)在kick-off也可以指任何事情的開始。例如，我們每年7月份開始我們的暑假，我們就可以說We kick-off summer vacation in July every year.

2016全國Ⅲ卷B篇

Heading back downtown toward her hotel， her big-city friends were amazed at the turn of events that had changed their Big Apple dinner into a Mississippi state reunion.

學(xué)生一看到Big Apple，會(huì)不能理解，其實(shí)Big Apple是美國紐約的意思，學(xué)生怎么可能會(huì)想得到呢！這名字是怎么由來的呢？這就得了解下紐約的歷史文化背景了，紐約很早就成了大城市，是很多人夢寐以求賺錢的地方，都以能去紐約為榮，于是當(dāng)時(shí)人們就用“Big Apple”來稱呼紐約，意為“城市大，機(jī)會(huì)多，速來”，比如：“Theres only one Big Apple. Thats New York.”

（三） 完形填空中的文化意識(shí)

歷年來完形填空的內(nèi)容都是來自原汁原味的英語文章，這些文章必定滲透著相關(guān)的文化背景知識(shí)，出題者設(shè)計(jì)的題目也往往是與文化背景有關(guān)。例如：

25 （Unfortunately）， Canadian medical schools did not 26 women students at the time. Therefore， Charlotte went to the United States to study 27 at the Womens Medical College in Philadelphia. It took her five years to 28 her medical degree.

26. A. hireB. entertainC. trustD. accept

26空很多學(xué)生做錯(cuò)了，這道題體現(xiàn)的文化意識(shí)在哪里？如果我們?nèi)チ私饧幽么螽?dāng)時(shí)的社會(huì)背景就會(huì)知道，當(dāng)時(shí)的加拿大醫(yī)科學(xué)校是不招收女學(xué)生的，這也是當(dāng)時(shí)的一種社會(huì)文化，就好像中國舊社會(huì)時(shí)期所說的“女子無才便是德”一樣，對女人有偏見，而這也是體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)意識(shí)和文化。

學(xué)生如果了解這個(gè)背景，再聯(lián)系文中unfortunately， therefore等信息就可以選出答案。

綜上兩方面可知，英語文化意識(shí)在高中生的學(xué)習(xí)生涯中是很重要的，它影響著學(xué)生對英語文章的深刻理解程度，影響著學(xué)生的閱讀解題能力，從而影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

那么該如何去增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)呢？個(gè)人覺得首先教師應(yīng)該在閱讀課教學(xué)過程中加以文化滲透。

三、 閱讀課教學(xué)過程中文化意識(shí)培養(yǎng)的途徑

（一） 深入挖掘課文內(nèi)容的文化信息

高中教材的內(nèi)容涉及英語國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要節(jié)假日和慶祝方法、人文習(xí)俗等。教師在課堂上可以結(jié)合課文，導(dǎo)入更多的與本課內(nèi)容有關(guān)的背景知識(shí)和文化信息，豐富本單元的知識(shí)，形成完整體系。例如必修5第2單元（The United Kingdom）這課，教師可以課前自己準(zhǔn)備更多的拓展資料，比如英國的氣候、名人軼事、歷史傳聞等。這樣，學(xué)生就對英國的歷史文化等有了全面的認(rèn)識(shí)。

（二） 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文的文化知識(shí)

在高中課文必修3第5單元（Canada—The True North）這一課，涉及加拿大的幾個(gè)大城市的主要情況以及文化知識(shí)，教師可以讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，提早一個(gè)周末讓學(xué)生自己先去上網(wǎng)搜索一些有關(guān)加拿大的資料，包括國旗國徽國花等，這樣既可以拓展學(xué)生的文化知識(shí)，也增加了課堂興趣，而且可以借此進(jìn)行中西方文化的對比，課堂上可以拿中國的北京、上海等城市與加拿大的渥太華、多倫多等進(jìn)行對比，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和鑒賞力。

（三） 角色扮演

必修3第3單元The Million Pound Bank Note 選取的是馬克·吐溫的文學(xué)作品，都說文學(xué)是人類語言的提煉和智慧的結(jié)晶，最能體現(xiàn)一個(gè)國家的人文氣息，最能折射出一個(gè)民族的特征。讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，不僅能對文章的內(nèi)容進(jìn)行深刻地理解，更能讓學(xué)生深刻體驗(yàn)到小說人物的內(nèi)心及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。相似內(nèi)容的單元都可以采用角色扮演，角色扮演也可以是發(fā)表演講、新聞采訪等等的方式。

四、 結(jié)語

總之，語言是文化的載體和折射鏡。想要讓高中學(xué)生真正突破閱讀理解的瓶頸，就要在教學(xué)中不斷地滲透文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生對英語詞匯句型做到“知其然，知其所以然”，從而提高學(xué)生語言的運(yùn)用能力和駕馭能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）[M].人民教育出版社，2018.

[2]馮英志.順應(yīng)新時(shí)代潮流培養(yǎng)跨文化意識(shí)[J].創(chuàng)新時(shí)代，2015（02）.

[3]2014年山東省高考英語試卷.

[4]2016年高考英語全國卷Ⅰ，Ⅲ.

作者簡介：

郭和榮，浙江省溫州市，浙江省溫州市沙城高級(jí)中學(xué)。