沙彥娟

摘 要：當(dāng)前教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)展到了最關(guān)鍵的時期，而小學(xué)生的教育尤為重要。對于教育工作者而言，要在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)中來。所以對如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的時效性提出了幾點建議，以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂；時效性

新課改實施之后，新課程理念也逐漸深入人心，課堂教學(xué)變革較大，但是還存在一些教學(xué)效率低下的問題。為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效率，應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的改革。

一、小學(xué)語文課堂實現(xiàn)時效性的重要性

課堂教學(xué)的時效性主要是指課堂教學(xué)整體的效果，能夠讓學(xué)生在僅有的40分鐘教學(xué)時間內(nèi)獲取最大的效益，讓每一位學(xué)生都能夠受益，讓不同層次的學(xué)生都能夠受益，達(dá)到課堂教學(xué)的目標(biāo)。追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實課堂教學(xué)時效性的基本保證。

隨著社會生產(chǎn)越來越講究工作效率和質(zhì)量，小學(xué)語文教師也在追求課堂的時效性。小學(xué)語文課堂實現(xiàn)時效性是適應(yīng)社會教育發(fā)展的需求，是現(xiàn)代教育工作的基本需求，是了解小學(xué)生心理、能力、性格的基本手段。能夠讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。讓學(xué)生具備各種基本能力，接受正確的教育方式，接受正確的道德觀和價值觀，讓學(xué)生擁有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。在小學(xué)語文課堂實現(xiàn)時效性，能夠促進(jìn)學(xué)生健全的人格和完美的心靈發(fā)展。

二、如何提高小學(xué)語文課堂的時效性

（一）實現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

小學(xué)語文課堂教學(xué)中主要以學(xué)生為主，不斷激勵學(xué)生要主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造。作為一名語文教師，要為學(xué)生營造寬松、民主、平等、自由、友善的學(xué)習(xí)氛圍，保持和藹可親的態(tài)度參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生能夠大膽積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。然后在教學(xué)活動中讓學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，找到屬于自己的角色、技巧和特點體驗學(xué)習(xí)的過程。在班級中建立學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生通過互動交流，加深對語文的理解和感受。讓學(xué)生之間相互合作、相互欣賞、相互評價，通過個性化學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于表現(xiàn)自己。最后在班級中建立一個研究學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生之間展示自身的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真傾聽他人的意見和評價。讓學(xué)生在啟迪、感染、激發(fā)中不斷提高，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的靈感，使學(xué)生在研究中體驗到學(xué)習(xí)語文的快樂。

（二）維護(hù)好師生關(guān)系

師生關(guān)系是教學(xué)過程中人與人最基本、最重要的關(guān)系。師生關(guān)系如何，直接影響著教學(xué)工作的效果。構(gòu)建良好的師生關(guān)系在于教師，教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人。教師應(yīng)具備引領(lǐng)學(xué)生成長的熱情，還應(yīng)具備指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的能力。在教學(xué)工作中，擺正自身的位置，積極熱情地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。在教學(xué)中注意自身的言行舉止，尊重愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的自我和個性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使師生關(guān)系融洽。

（三）把握好課堂教學(xué)

在把握好課堂教學(xué)前，作為一名合格的語文教師，首先要制訂合理的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時必須正確認(rèn)識學(xué)習(xí)對象。在小學(xué)階段，學(xué)生年齡的跨越性較大，各個不同學(xué)段的學(xué)生都表現(xiàn)出不同的年齡特點，教師應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點，以學(xué)定教；其次，要吃透教材。一名合格的語文老師，不但要在整體上、宏觀層面上熟練掌握各個學(xué)段中的語文知識，還要明白一個具體課時，以及這一課時的內(nèi)容在這個單元、這冊教材乃至整個小學(xué)階段處于何種地位和作用，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制訂出相適宜的教學(xué)目標(biāo)。

其次要安排適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的課外閱讀量。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)注意課文內(nèi)容的拓展延伸，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到文章的思想精髓，也要注意控制在規(guī)定的時間內(nèi)，以免學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。由于課堂教學(xué)固定的時間，所以語文教師要旁敲側(cè)擊，均衡教學(xué)。讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)掌握文章的學(xué)習(xí)方法，鞏固自身的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

最后還要結(jié)合多樣教學(xué)方法，例如多媒體教學(xué)方式、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學(xué)、思維導(dǎo)圖等多種教學(xué)方式。結(jié)合多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在興趣中體驗學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中提高學(xué)習(xí)成績。

（四）結(jié)合課外實踐

任何學(xué)習(xí)的過程都不能只局限于課堂上的40分鐘，應(yīng)當(dāng)包含在學(xué)生生活的方方面面。小學(xué)生在自身的生活中都參與到學(xué)習(xí)中，積極發(fā)現(xiàn)并且研究實踐，逐漸提高自身的學(xué)習(xí)能力，逐漸提高自身綜合素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，就能更好地吸收和消化新知識，全面接受知識，提高課堂學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，是一門藝術(shù)。教育工作者必須以教育為指導(dǎo)，不斷實踐、總結(jié)和完善教學(xué)方式。語文教師要熟練掌握各種課堂教學(xué)的有效策略，實現(xiàn)課堂教學(xué)時效性，營造富有活力的課堂教學(xué)氛圍。

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編輯 魯翠紅