張小玲

成功校長(zhǎng)的修養(yǎng)，各方面的論述眾說(shuō)紛紜，不一而足。如果匯總起來(lái)，夸張點(diǎn)說(shuō)，成功校長(zhǎng)必須是一個(gè)圣人，是一個(gè)完人。以此來(lái)衡量，大部分校長(zhǎng)都不是成功的校長(zhǎng)。幸好，我們所有校長(zhǎng)都正在追求完美，追求成功，追求卓越。追求的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐、提高的過(guò)程，它不是一帆風(fēng)順的，它本身就存在爭(zhēng)議，帶有偏頗，在新時(shí)期下，做一名好校長(zhǎng)的前提是什么，現(xiàn)就個(gè)人的見(jiàn)解談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、做一名好校長(zhǎng)，必須有膽量

首先，要有敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、統(tǒng)領(lǐng)全局的魄力?！翱疾煲凰鶎W(xué)校，首先要考察它的校長(zhǎng)?！彪S著時(shí)代的發(fā)展，新世紀(jì)校長(zhǎng)的職業(yè)角色逐漸從原有的單元向多元發(fā)展。一個(gè)好校長(zhǎng)要有哲學(xué)家的睿智，要善于去粗取精，去偽存真，還要平衡全局、適度超前；要有經(jīng)濟(jì)家的精明，要量入為出，少入多出；要有軍事家的靈活，揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短，夾縫中求生存，絕境中謀發(fā)展；要有外交家的灑脫，要縱橫捭闔，上下協(xié)調(diào)，化干戈為玉帛，變戾氣為和睦。的確如此，學(xué)校雖是小天地，但上下千條線，哪一條線不拴在校長(zhǎng)這個(gè)針眼上？但就是責(zé)任心、使命感，這些原動(dòng)力，驅(qū)使好校長(zhǎng)們?cè)谛徫簧?，縱橫馳騁，做出了一番大事業(yè)。雖然在座的我們不是這個(gè)家、那個(gè)家，但縱觀我們的校長(zhǎng)們，哪一個(gè)沒(méi)有一種敢作敢為的豪氣和統(tǒng)領(lǐng)三軍的魄力呢？

其次，還要有敢為天下先的膽識(shí)。校長(zhǎng)的膽識(shí)會(huì)使學(xué)校充滿勃勃生機(jī)，迸發(fā)持續(xù)的生命力。教育發(fā)展，貴在創(chuàng)新。嘗新不是墨守成規(guī)，沿襲舊路，也不是人云亦云，邯鄲學(xué)步。如果我們校長(zhǎng)縮手縮腳將一事無(wú)成，一個(gè)好校長(zhǎng)，必須懂得把自己先進(jìn)的教育理念與鮮明的辦學(xué)風(fēng)格付諸于實(shí)踐。校長(zhǎng)任期再長(zhǎng)，也只是學(xué)校歷史發(fā)展中的滄海一粟，有什么比能夠在學(xué)校發(fā)展中留下你思想的痕跡更有意義的作為呢？但創(chuàng)新的道路，是一條布滿荊棘的艱難之路，有探索就會(huì)有坎坷，有嘗試就會(huì)有艱險(xiǎn)，只有不畏艱難，不懼艱險(xiǎn)，才能探索出一條特色之路。這就是我要說(shuō)的好校長(zhǎng)的膽識(shí)——敢為天下先的膽識(shí)。比如，有位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，在學(xué)校管理中經(jīng)常會(huì)大膽嘗試，敢于挑戰(zhàn)教育現(xiàn)狀，他們學(xué)校很多做法都打破常規(guī)，最突出的一點(diǎn)是教師重新洗牌，每一個(gè)教師經(jīng)常變換班級(jí)、辦公室、合作伙伴，讓每一個(gè)教師嘗試教每一個(gè)班級(jí)的學(xué)科，這樣一來(lái)教師工作始終充滿了積極性，新鮮感。

二、做一名好校長(zhǎng)，要有雅量

什么是雅量呢？就是面對(duì)壓力時(shí)的從容、面對(duì)指責(zé)或誤解時(shí)的大度以及敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣?？v觀國(guó)內(nèi)名校長(zhǎng)，我們更多佩服大家的是那種從容大度、揮灑自如的風(fēng)度。作為一名校長(zhǎng)，上百雙、上千雙眼睛都在盯著你，如果鼠肚雞腸、睚眥必報(bào)，風(fēng)雨未來(lái)，我先搖晃。那么，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力又從何談起呢？

著名影星成龍?jiān)餮葸^(guò)一部影片《我是誰(shuí)》，電影的內(nèi)容我忘記了，片名卻永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海。作為一名好校長(zhǎng)，永遠(yuǎn)都要在想：我是誰(shuí)？我就是你，我是他，我是大家！如果上升到理論高度，那就是我代表廣大人民群眾的根本利益；淺顯些理解，就是換位思考：我是教師呢？我是學(xué)生呢？我是家長(zhǎng)呢？別把校長(zhǎng)當(dāng)官做，少些享受意識(shí)，多些服務(wù)意識(shí)，你頭上的光環(huán)會(huì)更加耀眼。

其實(shí)，就物質(zhì)本身來(lái)講，你就是你。但正是你將心比心、豁達(dá)超然的人格魅力，才使你的學(xué)校永遠(yuǎn)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上。社會(huì)世俗人情功利，身處這樣一個(gè)光怪陸離的世界，物質(zhì)的誘惑無(wú)處不在，如果手中掌握一定的權(quán)力，則利益的輸送也會(huì)接踵而至。身處學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位的校長(zhǎng)，對(duì)于手中的權(quán)力的使用，需要慎之又慎。學(xué)校是一個(gè)教書(shū)育人的干凈之地，不同于社會(huì)上的金融機(jī)構(gòu)和商業(yè)公司，如果過(guò)多地沾染上了商業(yè)氣息，這樣的學(xué)校充其量也就是一個(gè)披著文化外衣的商業(yè)公司了。至于學(xué)校的校長(zhǎng)，一定不可以像一個(gè)商人那樣熱衷于物質(zhì)金錢(qián)，更不能貪得無(wú)厭等同于一個(gè)市井商販。古人云：吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公。公則民不敢慢，廉則吏不敢欺。公生明，廉生威。一個(gè)校長(zhǎng)，有清廉的操守，就能在學(xué)校樹(shù)立起一個(gè)道德標(biāo)桿，從而能帶好一個(gè)學(xué)校管理的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而凝聚起全校的人心。清廉自古至今都是對(duì)一個(gè)人人格操守最好的試金石。耐得住寂寞，受得了清貧，坐得了冷板凳，這樣的校長(zhǎng)無(wú)疑是新時(shí)代里難得的教育守望者。但愿我們的校長(zhǎng)都能潔身自好砥礪修身，朝著這一美好的人生境界努力。

三、做一名好校長(zhǎng)，還要有海量

在新的歷史時(shí)期，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的教育體制改革為校長(zhǎng)們施展才能創(chuàng)造了條件和機(jī)遇，但也對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和修養(yǎng)提出了更高更多，甚至近乎苛刻的要求?！皩W(xué)，然后知不足；教，然后知困?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)和研究，才能掌握先進(jìn)的教育理論和教育手段，才能使自己的教育理念保持鮮活的生命力，才能使自己的教育實(shí)施愿景開(kāi)發(fā)的具有前瞻性和長(zhǎng)盛不衰的核心競(jìng)爭(zhēng)力。所以一名好校長(zhǎng)，對(duì)知識(shí)的汲取必須有一種永不知足，兼容并包的海量。

海納百川，有容乃大。著名的湖北黃崗中學(xué)校長(zhǎng)曹衍清曾說(shuō)過(guò)：“作為校長(zhǎng)，在教育理念上一定要有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，所以一定不能放松學(xué)習(xí)?！彼?5歲的時(shí)候攻下了教育碩士學(xué)位，很早就接觸網(wǎng)絡(luò)，并能熟練掌握電腦技術(shù)。他也信奉：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，掌握知識(shí)的渠道，并不局限于書(shū)本和先進(jìn)傳媒的格式。正是對(duì)國(guó)情、行情和校情的深刻了解，才使曹衍清校長(zhǎng)的治校決策具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才使一所默默無(wú)聞的普通中學(xué)成為“全國(guó)普通中學(xué)的一面旗幟”。在對(duì)知識(shí)的汲取上，一個(gè)好校長(zhǎng)，既是一位不恥下問(wèn)的謙謙君子，又是一名不知滿足的饕餮之徒。只有廣泛涉獵，觸類旁通，才能使你的治學(xué)、治教得心應(yīng)手，游刃有余，才能有信心、有能力接受未來(lái)的更多挑戰(zhàn)。

以上是個(gè)人對(duì)做一位好校長(zhǎng)前提的粗淺理解，作為學(xué)校管理者的校長(zhǎng)，具有一定的膽量，不斷涵養(yǎng)自己的雅量，豐富自己的海量，做一個(gè)有文化有內(nèi)涵的人，他就能建立起個(gè)人獨(dú)特的人格魅力，建立起個(gè)人人格的精神高地，從而不流俗不盲從，安靜自持廉潔自律，一心向著教育的美好春天邁進(jìn)。

編輯 王亞青