毛雷 王林玉

摘要：當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷加快，人們對跨文化交際以及文化多元化的需求越來越多。更多的人有機(jī)會走出國門?？缥幕浑H成為了人們重要的溝通技能。在這個背景下，高職院校的班主任在工作過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力變的越來越重要。因此，本文對跨文化交際能力進(jìn)行詳細(xì)介紹的基礎(chǔ)上，從幾個方面分析了如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

關(guān)鍵詞：高職班主任；跨文化交際能力；培養(yǎng)

在高職院校日常工作當(dāng)中，班主任對培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力方面的重要性越來越大。作為一名高職院校的班主任來說，首先需要考慮的是：我們所要尋找什么樣的跨文化交際能力？這個能力有什么構(gòu)成要素？然而，我國高職院校對跨文化交際能力的研究僅僅限制在外語專業(yè)學(xué)生需要有著語文化的相關(guān)知識。所以，本文從班主任的角度，分析了培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的有效方法。

一、跨文化交際能力概述

跨文化交際指的是有著不同文化背景下的人們互相進(jìn)行交流。換句話說，它是不同文化背景的人們之間互相作用的一個過程。整體來說，不同文化背景的人進(jìn)行的交際就叫做跨文化交際[1]。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷加快，人們對跨文化交際以及文化多元化的需求越來越多。更多的人有機(jī)會走出國門。跨文化交際成為了重要的溝通技能。跨文化交際能力指的是交際者有著可以跨文化交際的能力和基本素質(zhì)，更好的對其他國家的語言以及文化進(jìn)行理解。其中，跨文化交際重要的核心特點(diǎn)就是恰當(dāng)性和有效性。所以，跨文化交際能力是一個抽象的、綜合的概念，其中除了我們熟悉的知識向度外，還存在著其他方面的向度，比如：思想、情感以及個性向度[2]。因此，要想提升學(xué)生的跨文化交際能力，不僅需要追求文化技能方面，還需要不斷提高綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、高職班主任培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的有效方法

（一）合理利用周邊多媒體資源

高職班主任在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的過程中，可以充分利用周邊多媒體資源來對國外如何交際的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行觀察。多媒體在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著比較大的作用。在視頻當(dāng)中的片段不但可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)外語，還可以讓學(xué)生深刻體會到不同文化、不同歷史時期的傳統(tǒng)文化。這樣就能夠更好的讓學(xué)生了解西方文化以及風(fēng)土人情。這些多媒體資源不但可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)外語，還可以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生跨文化交際方面的知識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)跨文化交際能力的目的。

（二）在學(xué)校創(chuàng)造跨文化交際氛圍，提升學(xué)生跨文化交際能力

環(huán)境對一個人的發(fā)展來說是不可缺少的重要角色。所以要想更好的提升學(xué)生跨文化交際能力，高職院校的班主任就需要在學(xué)生周圍創(chuàng)造更好的跨文化交際分為。班主任在學(xué)校內(nèi)可以利用多種方式來創(chuàng)造文化氛圍。第一，班主任可以鼓勵和要求學(xué)生在業(yè)余時間對英美文學(xué)作品進(jìn)行大量欣賞，并對一些方面進(jìn)行不斷積累，例如：文化背景、社會制度以及社會風(fēng)俗等有關(guān)知識。除此之外，還需要鼓勵學(xué)生多觀看英美電影。第二，高職院校班主任可以督導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦英語廣場以及英語廣播等活動，并且將這些作為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體和平臺，讓學(xué)生更有機(jī)會接觸西方國家的文化，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的目的。

（三）增加文化導(dǎo)入的強(qiáng)度

高職班主任在工作過程中可以組織開辦文化講座，讓高職院校的學(xué)生得到更多了解國家社會背景知識的機(jī)會，不斷對學(xué)生文化知識進(jìn)行豐富，提升學(xué)生跨文化交際的能力。除此之外，班主任還需要組織學(xué)生進(jìn)行“文化參觀”，組織學(xué)生去國外進(jìn)行外地參觀，并且對異國文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，不但可以提升學(xué)生跨文化交際能力，還給學(xué)生未來到外企工作打下基礎(chǔ)。

（四）在文化對比中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力

中國有著比較悠久的傳統(tǒng)文化歷史，在人際交往過程中對謙遜有禮進(jìn)行格外講究。然而，外國文化內(nèi)，存在比較多的積極主動因素，其主要強(qiáng)調(diào)的是人際交往活動內(nèi)能夠體現(xiàn)出對其他人的熱情。高職班主任在工作過程中，需要積極的引導(dǎo)學(xué)生對媒體當(dāng)中出現(xiàn)多元化文化現(xiàn)象進(jìn)行關(guān)注。在日常文化交際活動當(dāng)中從國外朋友的角度來對問題進(jìn)行思考，并且可以更好的貼近國外文化需求。為了更有助于學(xué)生對外國交際文化以及語言的了解。在培養(yǎng)文化交際能力方面，高職班主任需要利用豐富多彩的方式愛進(jìn)行工作，進(jìn)而擴(kuò)展學(xué)生的國際視野，讓學(xué)生更好的在活動當(dāng)中放眼看世界，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的目的。

三、結(jié)論

在全球化經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，各國間的交流越來越頻繁。所以，跨文化交際能力已經(jīng)成為人們語言交際能力的重要組成部分，其在人們生活和工作過程中變的越來越重要。然而，大家都知道，跨文化交際能力的培養(yǎng)不是非常容易的，其需要長期的文化積累才能夠?qū)崿F(xiàn)。所以，因此，本文對跨文化交際能力進(jìn)行介紹的基礎(chǔ)上，從高職班主任的工作角度進(jìn)行了合理利用周邊多媒體資源，在學(xué)校創(chuàng)造跨文化交際氛圍等方面分析了如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

（作者單位：鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡介：毛雷，1981年生，男，研究生，副教授，研究方向：高職院校學(xué)生管理。

參考文獻(xiàn)

[1]施建華.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力[J].浙江傳媒學(xué)院學(xué)報，2015（4）.

[2]李莎.大學(xué)外語教學(xué)與跨文化交際能力[J].西安文理學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2016（03）.