宮資程

摘要：高職院校一直以來注重于培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，注重對于學(xué)生實(shí)用性技能的培養(yǎng)，在體育教學(xué)方面較為薄弱?，F(xiàn)階段，大學(xué)生身體素質(zhì)普遍較差，針對這一現(xiàn)象，高職院校應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)，并且要加強(qiáng)體育教學(xué)與專業(yè)知識之間的聯(lián)系，進(jìn)而為社會培養(yǎng)出綜合型人才。本文就高職院校開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)進(jìn)行了探究，并對其教學(xué)方式展開了討論。

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)實(shí)用性；體育教學(xué)；方式

我國受傳統(tǒng)教育的影響，過分注重學(xué)生文化知識的傳授，忽略了學(xué)生們身體素質(zhì)問題，高職院校也普遍存在這樣的問題。近年來，隨著高職院校體育教學(xué)的改革，進(jìn)一步提出了要將職業(yè)實(shí)用性與體育教學(xué)相結(jié)合的觀點(diǎn)，所以，職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的教學(xué)方法被進(jìn)一步提出及應(yīng)用，下面我們具體分析。

一、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的目標(biāo)

職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的目的除了提高學(xué)生們的體育水平之外，還是包括發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的身體素質(zhì)，但職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)卻在于它的實(shí)用性，具體是指通過一定的專業(yè)性訓(xùn)練來對學(xué)生們的身體進(jìn)行練習(xí)，以此來促進(jìn)學(xué)生們對于體育技能的學(xué)習(xí)和掌握，并且這些體育技能都是與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的。盡管普通的體育教學(xué)已經(jīng)形成了一定的教育原則，其本身具有一定的教學(xué)特性，但是，職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化了普通體育教學(xué)對于學(xué)生們的整體意義。

二、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)在高職院校的地位

在高職院校的素質(zhì)教育中，職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)也是其中一個(gè)重要組成部分，目的在于培養(yǎng)學(xué)生們在自己今后職業(yè)領(lǐng)域中可能用到的體育技能和體育知識，也能夠提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)和特殊職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)是有計(jì)劃有目的的一項(xiàng)體育教學(xué)活動，在高職院校中占據(jù)重要地位。

三、職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的實(shí)際意義

由于高職院校的學(xué)生未來都是直接面對社會和工作領(lǐng)域，所以，對其職業(yè)特殊性體育素質(zhì)的要求是非常高的，因?yàn)槁殬I(yè)特殊性體育素質(zhì)包括一些人類生存的基本素質(zhì)，具體有對抗自然的能力、生存能力、抗挫折能力等，在普通體育教學(xué)中加入職業(yè)實(shí)用性教學(xué)的教學(xué)方式有利于在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也使學(xué)生們在生存和發(fā)展方面獲得更多的鍛煉機(jī)會，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)到更多的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和抗挫折能力。職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)只要立足于長遠(yuǎn)的角度，注重學(xué)生在未來職業(yè)領(lǐng)域?qū)w育知識的需求，是為學(xué)生未來的生存和發(fā)展服務(wù)的。

四、職業(yè)實(shí)用性體育的主要課堂教學(xué)形式

高職院校體育教師要根據(jù)不同學(xué)生的不同專業(yè)分出合理的教學(xué)層次，還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣來創(chuàng)造出一個(gè)合理的課堂教學(xué)形式，要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)制定出不同的教學(xué)內(nèi)容，在增加體育教學(xué)實(shí)用性的同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生們之間的交流，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的有效實(shí)施。同時(shí)，教師在教學(xué)課程的安排上，還要根據(jù)不同學(xué)生的分班情況來進(jìn)行，只有端正教學(xué)態(tài)度，做好課堂氣氛的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，相信在教學(xué)過程中取得的教學(xué)效果會非常好。

五、高職院校如何更好的開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)

在體育學(xué)科的教學(xué)上，高職院校想要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的科學(xué)健康發(fā)展，就必須從學(xué)生的整體素質(zhì)出發(fā)，而職業(yè)實(shí)用性教學(xué)就是比較好的體育教學(xué)方法，從不同角度多學(xué)生們進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)，所以高職院校必須從一下幾個(gè)方面出發(fā)：

（一）樹立正確的指導(dǎo)思想

想要不斷完善和實(shí)施職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)，首先要樹立起正確的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有這樣，體育教學(xué)才能夠依照該方案對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)。

（二）制定合理的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中最重要的部分，想要實(shí)施好職業(yè)實(shí)用性教學(xué)就必須制定出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，想要制定出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，就必須注意以下幾點(diǎn)：

1.所制定的教學(xué)內(nèi)容要具有計(jì)劃性和目的性

2.相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃要適用其教學(xué)目標(biāo)

3.要將教育計(jì)劃與社會實(shí)際相結(jié)合

同時(shí)還可以設(shè)立一些禮儀項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，比如日常社交禮儀的學(xué)習(xí)，也可以增設(shè)一些有關(guān)塑造身體形象的課程，這不僅僅豐富了職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)，也使學(xué)生們身體素質(zhì)和心理素質(zhì)同時(shí)得到了提升。

（三）確定教學(xué)主題形式

高職院校在體育教學(xué)方面一定要以體育教學(xué)改革為基準(zhǔn)，在職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)理念上進(jìn)一步制定有關(guān)人才培養(yǎng)的計(jì)劃，根據(jù)市場需求，從不同角度滿足社會人才需求，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)實(shí)用性體育能力時(shí)，其教學(xué)主題是十分重要的。就像每一個(gè)學(xué)生都會懂得體育教學(xué)的教學(xué)目的是為了增強(qiáng)自身素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。體育教師要以實(shí)際的教學(xué)主題形式在潛移默化的影響下，使學(xué)生能夠主動明確職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的教學(xué)目的，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的相關(guān)知識。要實(shí)現(xiàn)職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)與社會實(shí)際人才需求的接軌，要不斷培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的真正目標(biāo)。

六、結(jié)語

隨著國家經(jīng)濟(jì)和各個(gè)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，社會對于人才的需求越來越多樣化，對人才各方面的素質(zhì)也都在不斷的提高，所以，許多高職院校都開始開設(shè)越來越多的專業(yè)課程，以培養(yǎng)出更多不同類型的社會人才。然而，不同專業(yè)對學(xué)生身體素質(zhì)的要求也是不同的，所以體育教師就要基于每個(gè)學(xué)生的專業(yè)出發(fā)，在體育教學(xué)過程中加入職業(yè)實(shí)用性教學(xué)理念，并制定出合理的教學(xué)方案和教學(xué)方法，在提高學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)實(shí)用性體育技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]祁微.高職院校開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)方法分析[J].電大理工，2015（4）：69-70.

[2]崔俊杰，曲麗萍.高職院校開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的探索——基于江蘇省部分高職院校的調(diào)查[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（1）：81-83.

[3]覃家寧.上海民辦高職院校開展職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)的對策研究[J].科技信息，2013（20）：314-314.