裴念業(yè)

摘要：隨著新課改的普及，我國的基礎(chǔ)教育發(fā)展到了一個新時期，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育也開始向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，隨之而來的就是各種新型教育方法在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。興趣教學(xué)法不但能滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，同時還能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，本文探討了興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，旨在為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育興趣教學(xué)法；運用

為了滿足素質(zhì)教育的要求，教育體系中的各項內(nèi)容都要進(jìn)行創(chuàng)新和改革，同時也讓每一個學(xué)科的教學(xué)方法發(fā)生了變化，一些新型的教學(xué)方法在實際的教學(xué)工作中也得到了實施。興趣教學(xué)法是教育界的專家學(xué)者在我國提出的素質(zhì)教育基礎(chǔ)上，提出了一種新型教學(xué)模式，但該方法在實際的初中體育教學(xué)中還是存在非常多的問題和不足，因此相關(guān)人員應(yīng)該要加強(qiáng)對興趣教學(xué)法的研究，要針對實際的問題來解決方案，這樣才能解決傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題，從而讓該教學(xué)方法能夠在初中體育課堂上發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和作用[1]。

一、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)之中運用時存在的問題

目前，我國體育教學(xué)在展開設(shè)計工作時受到文化課的影響比較大，從而也導(dǎo)致了體育教學(xué)并不具備學(xué)科的特點，即在實際的教學(xué)過程中還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來展開。其次，初中體育教學(xué)普遍采用“放羊式”教學(xué)方法，這樣的教學(xué)模式不但不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也不能滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求，甚至?xí)苯佑绊懙綄W(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方法會影響教師觀察學(xué)生的興趣點，導(dǎo)致教師不能及時分析學(xué)生的心理狀態(tài)，從而影響整體的教學(xué)。

通過對相關(guān)的研究結(jié)果和師生的反饋進(jìn)行分析之后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前興趣教學(xué)法普通存在兩個方面的問題：第一，即初中體育教學(xué)方案在設(shè)計時沒有興趣點；第二，即興趣教學(xué)法在初中體育課堂上的應(yīng)用效果并不是非常明顯。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)之中的運用分析

（一）加強(qiáng)興趣小組的創(chuàng)建

把興趣教學(xué)法融入到初中體育教學(xué)時，教師首先要做的就是對學(xué)生進(jìn)行分組，即鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣來和相同興趣的學(xué)生組成一個小組，這樣每一個興趣小組的成員就都有著相同的愛好。分組的目的是為了利用小組的形式來調(diào)動學(xué)生的運動意識，要讓他們把自己的興趣愛好當(dāng)做是體育鍛煉的動力，這樣不但能提升他們自身的體制，還能培養(yǎng)出他們終身鍛煉的意識。另外，在展開教學(xué)工作時，為了讓教學(xué)內(nèi)容能滿足學(xué)生的需求，其教師可以把和體育有關(guān)的藝術(shù)項目融入到教學(xué)課堂上，例如：教師可以讓選擇了街舞和籃球的兩組學(xué)生同時表演，而其他成員則當(dāng)觀眾，利用觀眾的吸引力來當(dāng)作評價的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競技熱情。該教學(xué)方法不但培養(yǎng)了學(xué)生的興趣愛好，同時還能營造一個團(tuán)結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）豐富體育游戲教學(xué)活動

當(dāng)前大部分初中生對于體育課程一直都有自己的想法和意見，但由于學(xué)校、外界等各方面的因素導(dǎo)致學(xué)生的意見一直沒有得到教師或?qū)W校的重視。隨著新課改的實施，其素質(zhì)教育的普及也變得越來越廣泛，同時也讓傳統(tǒng)的教學(xué)體系發(fā)生了變化，教師開始重視學(xué)生提出的看法，利用他們感興趣的方式來展開體育教學(xué)，即把游戲和體育內(nèi)容教學(xué)結(jié)合到一起，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提升整體的教學(xué)質(zhì)量，作用可以說是非常大的[2]。其次，把游戲和體育相結(jié)合可以改變學(xué)生對體育的認(rèn)識，同時也讓課堂變得更靈活、趣味性更強(qiáng)，讓那些不愿意參加體育運動的學(xué)生也主動融入課堂，當(dāng)然教師可以根據(jù)學(xué)生自身的特點來調(diào)整教學(xué)方案，可以在體育課堂上融入一些生活元素，目的是為了提升學(xué)生融入社會的能力，鍛煉他們的團(tuán)隊意識。

（三）利用情景滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段學(xué)生的興趣愛好通常會有很大的差別，有的人可能會喜歡籃球，而有的人則喜歡打羽毛球等，其興趣愛好可以說是非常的廣泛，這也現(xiàn)象也直接對體育課堂教學(xué)造成了一定的影響。為了滿足學(xué)生對于學(xué)習(xí)的要求，教師可以根據(jù)實際情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，可以為不同的學(xué)生創(chuàng)建一個不同的教學(xué)場景，然后利用這些情景來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣可以提升他們對體育課程的興趣度。其次，把情景教學(xué)運用到體育教學(xué)中，其不但能提升整體的課堂活躍度，還能釋放學(xué)生在文化課中的壓力。例如：教師在展開田徑教學(xué)時，其可以在正式上課之前為學(xué)生講述一些田徑運動員的故事，即利用這些人的故事來為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的課堂環(huán)境，然后利用科學(xué)、恰當(dāng)?shù)姆椒▉碚归_教學(xué)，從而讓學(xué)生在鍛煉中能體會到一種成就感[3]。

三、結(jié)論

綜上所述，初中體育教學(xué)可以說是整個教育體系中最不能缺少的部分，因為在初中階段開展體育教學(xué)可以有助于學(xué)生身心發(fā)展，從而讓他們樹立正確的人身價值觀。當(dāng)前，我國初中階段的體育教學(xué)還是存在非常多的問題和不足，本文把興趣教學(xué)法運用到初中體育教學(xué)中，然后分析了幾種能夠提升學(xué)生體育興趣的學(xué)習(xí)方法，希望能夠給教育工作者帶來幫助。其次，在實際的教學(xué)過程中，教師可以把興趣教學(xué)法結(jié)合到平時的體育教學(xué)中，這樣不但能能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能提升整體的教學(xué)質(zhì)量和效果，其作用可以說是非常明顯的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華國.初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用探究[J].體育博覽，2011（13）：203-206.

[2]海彬.淺議如何在體育課堂教學(xué)中運用興趣教學(xué)法[J].成功（教育），2011（05）：114-116.

[3]覃秀英.興趣教學(xué)法在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的運用[J].教育前沿（理論版），2008（09）：114-118.