蘇嘉敏

【摘 要】在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高閱讀學(xué)習(xí)效率，有著積極的作用。從以往的學(xué)習(xí)中，跟隨教師學(xué)習(xí)利用微視頻與思維導(dǎo)圖等方法，積累自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)在自主實(shí)踐學(xué)習(xí)中應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)利用各種自主學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)質(zhì)量，有著不錯(cuò)的幫助。總體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)自身的自律性，激發(fā)自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 閱讀學(xué)習(xí) 微課 思維導(dǎo)圖

高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)，除了在課堂中跟隨教師教學(xué)步伐外，最為重要的是課下不斷積累，提高自身的閱讀能力水平。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，結(jié)合英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，形成屬于自己的學(xué)習(xí)模式，以高效學(xué)習(xí)。

一、高中生英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)的必要性

從英語(yǔ)應(yīng)用角度來(lái)說(shuō)，作為國(guó)際語(yǔ)言，在就業(yè)與日常交往方面，其起到著積極的作用。英語(yǔ)文化歷史悠久，如同漢語(yǔ)，詞匯量較大，語(yǔ)法模式雖然固定，但口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)存在差異，因此需要我們自主探究，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以提高自身的英語(yǔ)閱讀能力，進(jìn)而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)與使用能力。

二、高中生英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源匱乏

在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，若想實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，需要大量的真實(shí)語(yǔ)境。從我們的生活方式與習(xí)慣方面來(lái)說(shuō)，能夠?qū)W習(xí)到更多的英語(yǔ)知識(shí)，尤其是生活在城市的學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)的普及，為我們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，開(kāi)展英語(yǔ)閱讀，提供了大量的資源。從互聯(lián)網(wǎng)角度來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)上的英語(yǔ)資源質(zhì)量差異化明顯，而我們?nèi)鄙賹?zhuān)業(yè)的眼光，難以有效辨別真?zhèn)巍?duì)于此問(wèn)題，可以尋求教師的幫助。按照教師提供的優(yōu)秀學(xué)習(xí)網(wǎng)站，去獲取相關(guān)資源。

2.依賴(lài)性較強(qiáng)

在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是過(guò)于依賴(lài)教師，按照老師教授的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。由于缺乏對(duì)自身作為英語(yǔ)主體的意識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任感，未能養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，缺乏互動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，要從口語(yǔ)、詞匯量等方面入手，做好知識(shí)積累，和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.缺乏學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是建立在興趣的基礎(chǔ)上，喜歡英語(yǔ)文化或者注重英語(yǔ)的實(shí)用性，以調(diào)動(dòng)自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。但多數(shù)同學(xué)都存在著英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性不高、缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，主要是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)枯燥，并且存在學(xué)習(xí)難度，因此若想培養(yǎng)自身的英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)意識(shí)，首要任務(wù)是激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

三、高中生英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)策略

1.利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，有著極大的幫助。在資源獲取方面，可以利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，比如圖書(shū)館，通過(guò)閱讀英語(yǔ)刊物，來(lái)獲得更多的知識(shí)。同時(shí)還可以利用學(xué)習(xí)中心的資源，比如多媒體設(shè)備，觀看英語(yǔ)電視或者電影、收聽(tīng)英語(yǔ)廣播等，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)。除此之外，可以利用微信平臺(tái)，加強(qiáng)和教師的溝通，組建英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)交流群，發(fā)揮教師的作用，由教師發(fā)布學(xué)習(xí)資源。在遇到難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，將問(wèn)題發(fā)布到群里，和學(xué)生、老師共同探討，以及時(shí)解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法

第一，利用微視頻法。開(kāi)展高中英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)，利用微視頻法，能夠提高學(xué)習(xí)效率。在課堂學(xué)習(xí)中，接觸到微視頻學(xué)習(xí)法，通過(guò)教學(xué)課件，能夠明晰教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過(guò)情境對(duì)話(huà)，能夠掌握語(yǔ)法與單詞的使用方法，有著豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，聯(lián)想到將微視頻學(xué)習(xí)法，給引用到英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以利用教師的教學(xué)課件，進(jìn)行課堂內(nèi)容鞏固學(xué)習(xí)，補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)按照教師提出的拓展訓(xùn)練問(wèn)題，自主搜索相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)能量補(bǔ)充，及時(shí)更新英語(yǔ)知識(shí)體系，進(jìn)而提高自主學(xué)習(xí)效率。

第二，思維導(dǎo)圖法。英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)，要從語(yǔ)法與詞匯等方面入手，做好鞏固學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，接觸到思維導(dǎo)圖法，發(fā)現(xiàn)利用此方法，進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，能夠降低詞匯記憶的難度。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，單詞量的多少，直接影響著英語(yǔ)閱讀能力的提高和培養(yǎng)。從實(shí)際學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞記憶難度較大，遺忘率高影響著學(xué)習(xí)效率。對(duì)于此問(wèn)題，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以利用思維導(dǎo)圖的方式，通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將各類(lèi)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成關(guān)系圖，以明晰知識(shí)內(nèi)容。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，以英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)為例，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，將閱讀學(xué)習(xí)作為中心點(diǎn)，考慮英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)需要用到的知識(shí)，包括單詞、語(yǔ)法等，將其作為支點(diǎn)，繪制學(xué)習(xí)導(dǎo)圖，按照此圖去學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)知識(shí)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)效率。

第三，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)興趣。興趣能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力，激發(fā)自身的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)興趣，需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，將自己感興趣的東西，作為驅(qū)動(dòng)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？梢酝ㄟ^(guò)多觀看美國(guó)電影、了解英語(yǔ)文化等方式，來(lái)培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，若能夠掌握知識(shí)學(xué)習(xí)方法，掌握英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)技能，對(duì)提高英語(yǔ)閱讀自主學(xué)習(xí)效率，有著極大的幫助。在日常活動(dòng)中，我們可以積極參與社團(tuán)活動(dòng)，使用英語(yǔ)去和其他人交流，增加語(yǔ)感。在運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)自身的英語(yǔ)運(yùn)用意識(shí)。當(dāng)英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足時(shí)，受到動(dòng)力的驅(qū)使，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，以提高英語(yǔ)閱讀能力。

總體來(lái)說(shuō)，在英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)中，自主能力的培養(yǎng)，首先要激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，以興趣驅(qū)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)。其次要掌握英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)技巧與方法，提高英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)效率。最后，還可以充分利用學(xué)習(xí)資源，來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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