馬國仙

【摘 要】面對一年級的小學(xué)生，本文主要提供了通過做一些有趣的小故事和做游戲的方式，培養(yǎng)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并且，可以巧妙的利用一些數(shù)學(xué)教學(xué)用具來加深他們對于課堂的理解和對于知識的運用。利用表揚的方式，增強學(xué)生的自信心。在練習(xí)題上多花心思，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

【關(guān)鍵詞】一年級 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

引言：人生的道路很漫長，但關(guān)鍵的就那幾步。小學(xué)一年級是一個過渡階段，對于孩子來說是一個從自由散漫的幼稚園環(huán)境到一個嚴肅有序的校園大環(huán)境的過渡，也是一個從散亂的學(xué)習(xí)知識到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)知識的過渡。我們常說，小學(xué)生是祖國的花朵，初生的太陽。是因為他們剛開始接受系統(tǒng)的教育，就仿佛一張白紙，需要我們用心去勾勒。而興趣是學(xué)生最好的老師，所以對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，最應(yīng)該做的就是培養(yǎng)一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

但是，現(xiàn)在很多一年級的小學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，認為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很枯燥、很乏味。為了培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我認為可以從以下幾個方面入手。

一、開展課堂游戲，讓同學(xué)們愛上數(shù)學(xué)

游戲本身具有啟發(fā)人的智慧、激發(fā)人的潛能的作用，游戲中小伙伴之間的協(xié)作有培養(yǎng)彼此之間的默契和友情的作用。小學(xué)一年級的學(xué)生注意力容易分散，如果一味的說教，課堂40分鐘很難有很好的效率。所以，我們在小學(xué)一年級的課程設(shè)置中可以借助游戲，讓學(xué)生慢慢的了解一些客觀事物的規(guī)律。游戲教學(xué)可以讓學(xué)生動手、動腦，調(diào)動他們多種感官，極好的活躍了課堂的氣氛，最大程度的激發(fā)孩子的潛能。讓孩子在游戲的環(huán)境中投入學(xué)習(xí)，掌握和鞏固知識。在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)生不會產(chǎn)生厭惡的情緒，會有事半功倍的效果，老師教的省心，學(xué)生學(xué)的開心。

具體來講我們可以從改名稱上讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)。讓小朋友們把“數(shù)學(xué)課堂”當成“數(shù)學(xué)游戲的樂園”，把“數(shù)學(xué)書的學(xué)習(xí)”稱為是“游戲?qū)毜洹保衙恳粋€數(shù)學(xué)題編成一個個具體的游戲環(huán)節(jié)，比如：查數(shù)字的題目我們可以稱之為“開火車游戲”，讓小朋友們查一查有多少車廂；100以內(nèi)比大小的題目我們可以稱之為“猴子摘桃子游戲”，看看哪只猴子摘的多。通過這樣的方式，給小朋友們打造一個輕松愉快的課堂環(huán)境，讓他們不再厭惡數(shù)學(xué)教學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)。我相信，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，孩子們一定會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。

二、巧用學(xué)習(xí)工具，給同學(xué)們直觀的感受

對于一年級的小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)枯燥乏味的一個很重要的原因是數(shù)學(xué)知識太抽象了，超出了他們的認知。所以，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要學(xué)會調(diào)動小學(xué)生的多重感官，有利于學(xué)生加深對知識的理解。比如在講比較大小的知識點的時候，我們可以教學(xué)生首先伸出右手，在比較完大小之后可以讓學(xué)生同時伸出兩只手，比較相同手指左右手的長短，給同學(xué)們留下一個同等大小的直觀印象。以后再遇到比較時，就會很好的理解。通過這種直觀的聯(lián)系，不僅可以讓同學(xué)們很好的理解，也很好的激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三、用講故事的方式講數(shù)學(xué)

小學(xué)一年級的同學(xué)喜歡聽童話故事，我們也可以把數(shù)學(xué)知識編成童話故事。這樣就會有一個輕松愉快的課堂環(huán)境。例如：一年級有一道數(shù)學(xué)題目是這樣說的：小明的媽媽買完東西排隊去付款，這時她的前面有3個人，等了一會她的后面又來了2個人，大家都沒有付完錢，問一共有幾個人？大家通常都會說是3+2=5個人，我不會批評他們。我就假設(shè)一個情形說：假如售貨員有魔法，把媽媽們都變成了小南瓜，這時候請大家一起去數(shù)數(shù)有幾個南瓜呢？大家就會恍然大悟，原來小明媽媽忘記數(shù)了。意識到自己的錯誤之后大家都會哈哈大笑，再讓同學(xué)們?nèi)ジ恼e誤。這樣的話同學(xué)們以后再面對這樣的問題的時候就不會犯錯誤了。我們不光可以把問題設(shè)置成故事，在講每節(jié)課的知識點的時候，我們也可以設(shè)置一些故事。比如在查數(shù)字的時候，我們就可以設(shè)置成小紅要過生日了，讓大家數(shù)一數(shù)小紅媽媽為小紅買了幾個蘋果？買了幾個香蕉？買了幾個獼猴桃？等等。通過貼近生活的一些故事導(dǎo)入，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性就會提高，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也會變好。

四、鼓勵比批評更有效

小學(xué)一年級的學(xué)生由于換了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以對于課堂都有些新奇和害怕，這個時候老師如果太過于刻板和嚴厲，會讓他們產(chǎn)生厭惡的心理。所以，作為數(shù)學(xué)老師，在小朋友犯錯的時候應(yīng)該用鼓勵的方式告訴他們下次可以做的更好，而不是用批評的方式打擊他們的自尊心和自信心。當然，老師的嚴格教學(xué)是為了讓他們更好的適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但是也應(yīng)該注意一些方式和方法。鼓勵和表揚永遠比批評和打擊更有用

五、巧設(shè)練習(xí)題，讓興趣延續(xù)下去

練習(xí)的目的是為了鞏固知識，所以練習(xí)不在于數(shù)量的多少，而在于質(zhì)量，我們不能讓繁重的課業(yè)負擔壓垮了小學(xué)生對于知識的探索心理。所以教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)生的心理，設(shè)計一些有趣味的同時又針對重點和難點的題目。讓小學(xué)一年級的學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)中又掌握了知識。

總而言之，面對一年級的小學(xué)生，我們應(yīng)該抓住他們注意力容易分散的特點，摸透他們喜歡童話故事的心理，通過一些有趣的小故事和做游戲的方式，培養(yǎng)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。并且，我們可以巧妙的利用一些數(shù)學(xué)教學(xué)用具來加深他們對于課堂的理解和對于知識的運用。利用表揚的方式，增強學(xué)生的自信心。并且在練習(xí)題上多花心思，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。

參考文獻

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