歐陽莉琳

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是進(jìn)行一切活動的動力源泉。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，總會遇到如何提高學(xué)生興趣的問題，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高教學(xué)成效具有極大的促進(jìn)作用。本文將對如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行探討，以期提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；探討研究

學(xué)生若想有效地提升英語學(xué)習(xí)效率，不僅要跟上老師的教學(xué)步伐，本身也要有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生的第一任老師，只有對英語感興趣，才會用心去學(xué)習(xí)、去鉆研、去探索其中所蘊(yùn)藏的奧秘。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，對英語有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的效果越佳，學(xué)生在遇到困難時(shí)愿意主動去攻克，自主學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，進(jìn)而學(xué)習(xí)能力越來越高。因此，教師要積極主動地探索如何才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

多數(shù)教師的教學(xué)理念都是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以便應(yīng)對升學(xué)考試，把考試的最終成績作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教學(xué)觀念應(yīng)該有所改變。教師教英語的目的不僅是為了讓學(xué)生提高英語成績，更是為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使學(xué)生掌握一門應(yīng)用技能，為未來的學(xué)習(xí)、生活奠定基礎(chǔ)。教師要將知識、素養(yǎng)、能力相結(jié)合，全面提高學(xué)生的英語文化內(nèi)涵，改進(jìn)教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)英語知識是英語入門的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)學(xué)生英語進(jìn)步發(fā)展的催化劑。

二、深挖課本內(nèi)容

初中英語課本主要是依據(jù)各個(gè)情景來進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)，課文的知識內(nèi)容與學(xué)生的生活較為貼近，例如：八年級第一課就是“Welcome back，everyone！Now，because it is a new term.I am going to give you some advice.”由于是新學(xué)期開始，課文的第一篇文章就是歡迎學(xué)生返校，給學(xué)生們提出一些學(xué)習(xí)的建議，這樣的課文就很符合情景要求，與學(xué)生的實(shí)際相符，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而有些文章就會與學(xué)生的實(shí)際生活脫軌，教師要深度挖掘課文的內(nèi)涵，既要立足課本，又要有所拓展。例如，在講解課文的第三板塊時(shí)，第一單元就是要求寫“space travel home work”這樣的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會感到力不從心，因此，會缺乏學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)教師要利用其它輔助工具進(jìn)行教學(xué)，可用多媒體播放一些紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解太空知識，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)這篇文章的欲望，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、拓展教學(xué)方法

多數(shù)的教師與學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣“教師教課，學(xué)生聽課”的這種傳統(tǒng)教育模式。在這種方式下，多是以教師為主體，然而隨著新課改的不斷革新，教育部門提出，教學(xué)要以學(xué)生為主體，因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、拓寬教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。若只采用單一的教學(xué)方式，會使得學(xué)生的大腦皮層所受的刺激減少，容易產(chǎn)生抵制情緒，不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師要不斷探索，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，這樣才利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可讓學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)，飾演不同角色，通過這樣的方式既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不僅能使臺上表演的同學(xué)受益匪淺，還能使臺下的學(xué)生印象深刻。

四、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍能夠提升教師的親和度，增強(qiáng)師生間的感情交流，有利于學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。師生之間的關(guān)系會影響課堂氛圍，因此，打造良好的師生關(guān)系是極其重要的，若是學(xué)生喜歡老師，那么也會喜歡這個(gè)老師的課程，情感是影響教學(xué)的關(guān)鍵因素之一，教師要端正教學(xué)態(tài)度，努力做好授業(yè)解惑的師者。教師可舉辦一些英語競賽，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，例如，英語演講比賽、英語配音競賽、英語接龍等，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對積極參與的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，要對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，要進(jìn)行不斷摸索，找到適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

五、創(chuàng)造成功機(jī)會

給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，使學(xué)生產(chǎn)生成功感是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式之一，成功感能夠鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不斷地探索研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，使學(xué)生獲得滿足感，進(jìn)而繼續(xù)努力前進(jìn)。成功的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)異的學(xué)生要求較高，或許在競賽中爭奪頭籌才算是成功，而學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就是成功，不管怎樣，教師都要予以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。例如，教師可舉辦小組英語情景劇競賽，讓學(xué)生們進(jìn)行分組比賽，每一組中都要有成績優(yōu)異的學(xué)生和成績較差的學(xué)生，讓他們相互帶動，一同進(jìn)步。只要是認(rèn)真準(zhǔn)備比賽的學(xué)生都要給予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被帶動起來，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)具有極大的促進(jìn)作用。

六、結(jié)束語

英語教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有對英語感興趣，才愿意全身心地投入，自主學(xué)習(xí)。教師在英語的教學(xué)過程中，要探索合適的教學(xué)方法進(jìn)行有效教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高教學(xué)成效。

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