曾穎

摘要：本論文從明晰非權力影響力的基本內(nèi)涵入手，重點探討了現(xiàn)階段武警部隊基層指導員非權力影響力發(fā)揮過程中所存在的問題，并針對性的提出了改進途徑。

關鍵詞：武警基層；指導員；非權力影響力；探討研究

中圖分類號：E229 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）09-0287-01

二十一世紀以來，隨著軍隊“以人為本”管理理念的不斷深入和參軍入伍人員文化素質(zhì)的逐步提升，基層戰(zhàn)士的民主意識日漸增強，對指導員的要求也越來越高，傳統(tǒng)的強制性領導已不能完全滿足當前軍隊管理的需要。因此，研究基層干部的非影響力是解決當前新形勢下部隊出現(xiàn)的新情況、新問題的重要渠道，也是開拓思想政治工作、科學帶兵育人的新領域。

一、非權力影響力的內(nèi)涵

非權力影響力是指管理者自身道德、學識、能力、魅力等要素形成的影響力，更多側(cè)重于精神層面的自我約束與激勵，而并非實質(zhì)的獎勵與懲罰。相比之下，雖然非權力影響力形成周期較之過長，作用形式也沒有權力影響力直接明確，但一經(jīng)形成，對被領導者所起到的影響卻是深遠長久的，且不會隨著職位的變更而改變。

二、存在問題

（一）著力點不準。權力影響力不同于個人魅力的非權力影響力，而是來源于法定職位，也就是人們常說的職位權力。權力影響力在基層管理中的效果更為直接、有效、明顯、突出，因此部分基層指導員更加傾向于權力影響力的運用，習慣憑借“權利”開展思想政治教育工作，以領導者自居，往往呈現(xiàn)出凌駕于他人之上的姿態(tài)，而忽視了非權力影響力，認為權利影響力便是指導員唯一的影響力。在這種情況下，雖然能有條不紊的完成上級交代的工作和任務，但由于這種以權壓人的管理方式和做法極大打擊了基層戰(zhàn)士工作的熱情和積極性，導致工作標準不高。

（二）弱化趨勢明顯?；鶎佑械闹笇T工作繁重、生活壓力大、長期焦慮煩躁，一點小事就會對戰(zhàn)士發(fā)無名火；有的指導員疏于感情交流，對戰(zhàn)士缺少理解和尊重，一意孤行；有的指導員責任使命感淡薄，工作得過且過。還有部分指導員價值觀扭曲，物欲膨脹，利用職務之便謀取小恩小惠，在基層戰(zhàn)士評優(yōu)評先、獎懲、骨干選拔、入黨等方面濫用權力，不能做到一視同仁，公平公正。這些種種的不良行為使戰(zhàn)士對基層指導員的信賴感和認同感逐漸喪失，嚴重削弱了基層指導員的非權力影響力。

（三）發(fā)揮不夠充分。指導員如果有過硬的能力素質(zhì)，其非權力影響力就大，也就是說，威信越高，說出的話就越有分量，更能讓基層戰(zhàn)士所能認同和信賴。然而，部分指導員對工作不認真，要求不嚴格，不能很好的履職盡責，因而在戰(zhàn)士中的威信不高，難以服眾。也有部分指導員嚴于待人，卻不能做到嚴于律己，自我要求不高，對戰(zhàn)士頤指氣使，令人反感。在這種情況下，指導員的非權力影響力嚴重下降，其本身的工作也難以得到戰(zhàn)士的理解和認同，非權力影響力很難在思想政治教育工作中發(fā)揮應有的作用。

三、增強基層指導員非權力影響力的措施

（一）增強基層指導員的道德品格修養(yǎng)。

1.正視權力觀，樹立良好官德?；鶎又笇T必須要正視權力觀，樹立清正廉潔、公道正直、寬宏大度的良好官德。清正廉潔是為官從政的基石，指導員只有敢于同違法濫紀行為作斗爭，廉潔自律，才能受到戰(zhàn)士的認同和尊重；公道正直是為官從政的保障，指導員做到了不任人唯親，不拉幫結派，待人處事公平公正、言而有信、表里如一，便能取信于戰(zhàn)士，自然會有較大的非權力影響力；寬宏大度是為官從政的導向，人非圣賢孰能無過，任何人都不能避免犯錯誤，指導員擁有坦蕩的胸懷，能夠?qū)捯源?，包容他人之過，不斤斤計較，就能增強集體的內(nèi)聚力，克服一切困難。

2.加強黨性修養(yǎng)，提升覺悟意識。基層指導員眾多道德修養(yǎng)中最關鍵的是黨性修養(yǎng)，它是指導員非權力影響力得以提升的前提。因此，基層指導員必須在政治立場上有一個清醒的認識，只有把握好正確的政治方向，自身的非權力影響力才能穩(wěn)步提升。這就需要指導員平時必須強化對馬克思主義理論等知識的學習探討，明確自己的政治方向。另一方面，要緊緊圍繞習主席新形勢下提出的“強軍夢”這條主線，積極投身實踐，提升思想覺悟，如此才能站得更高，看的更遠，對戰(zhàn)士產(chǎn)生較大的影響力。

（二）著力于基層指導員的領導能力培育。

1.綜合決策能力的培育。綜合決策能力的培育能夠使指導員站在全局立場上看待問題，由表及里地思考解決問題，在面對日趨敏感的任務和形式多變的困難時，能夠從長遠利益出發(fā)，始終保持冷靜的頭腦。因此，基層指導員必須要加大對邏輯思維和創(chuàng)新思維的培育，掌握科學認識問題的一般方法，運用相應的知識技能，在原有的工作思路、訓練方式、管理方法等基礎上不斷創(chuàng)新，使認知能力得以升華，逐步提升自己的綜合決策能力。

2.組織協(xié)調(diào)能力的培育?；鶎又笇T除了擅長普通的管理方法外，還要對軍隊領導藝術有所了解，學會創(chuàng)造性的進行日常管理。在組織指揮中，能夠廣泛聽取戰(zhàn)士意見，善于利用他人之長，選擇更為有效的領導方法，調(diào)節(jié)利益沖突，促進戰(zhàn)士和諧團結，將戰(zhàn)士的力量有效地凝聚在一起，提高部隊戰(zhàn)斗力。

（三）不斷加強情感上的溝通交流。

1.立足生活實際，尊兵愛兵為兵。在軍隊日常管理工作活動中，指導員與基層戰(zhàn)士雖然是上下級的關系，但并非高人一等，在政治上是平等的，只是責任分工不同。指導員要想贏得戰(zhàn)士由衷的尊重，必須首先要發(fā)自內(nèi)心地給予戰(zhàn)士尊重。指導員對基層戰(zhàn)士真心誠意地尊重，必然會獲得下屬真心實意地追隨，在開展日常工作時，便會起到事半功倍的效果。反之，下屬的自信心和自尊心被嚴重打擊，指導員的非權力影響力將難以實現(xiàn)。

2.理解至上，做好部屬的“心靈雞湯”。現(xiàn)階段，指導員面對的管理教育人群多以十八至二十二周歲的青年人為主，處在這個年齡段的人群經(jīng)驗歷練較少，思想活動復雜多變，很容易在日常的工作生活中遇到各種困難和挫折。比如：新兵吃苦耐勞意識不夠，生活工作不習慣；老兵退伍前心情低落，對前途迷茫無措等。這就需要基層指導員經(jīng)常換位思考，善解人意，對戰(zhàn)士多一份理解，在精神上給他們加油鼓勁。

參考文獻：

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