劉陽(yáng)

摘要：政治課程是培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣、思想的重要課程，特別是在青少年時(shí)期，是學(xué)生樹(shù)立人生觀、端正思想態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期，教師在進(jìn)行思想政治匯總的時(shí)候，重視德育教育，能夠提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，本文首先分析了政治課程的性質(zhì)，同時(shí)闡述了德育在政治教學(xué)中滲透的方式思考，最后總結(jié)了全文。

關(guān)鍵詞：德育 政治教學(xué) 滲透方式 性質(zhì) 思考

在初高中階段，政治學(xué)科的教學(xué)主要還是以應(yīng)試性的教育、教學(xué)方法為主，教學(xué)目標(biāo)基本也都停留在學(xué)生掌握了具體的知識(shí)點(diǎn)、概念等。但是事實(shí)上，政治教學(xué)的目的不僅僅是傳遞一些基本的思想觀念和意識(shí)形態(tài)，更多的時(shí)候其還要落實(shí)在為學(xué)生的發(fā)展提供支持和服務(wù)方面。在初中階段，政治教育的教學(xué)目標(biāo)中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀維度的內(nèi)容往往是和班級(jí)管理、班主任工作、學(xué)生管理中的德育教學(xué)目標(biāo)是契合的。因此在政治教學(xué)中滲透和傳遞德育的教學(xué)內(nèi)容是十分必要的。

一、政治課程的性質(zhì)

政治教師只有正確理解了思想政治課程教育的性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)，才能夠有效的提升政治課程的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮其該有的作用。在當(dāng)前社會(huì)背景下，在學(xué)校開(kāi)設(shè)思想政治課程的主要目的是為了培養(yǎng)社會(huì)主義四有新人，充分運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論去教育學(xué)生，使得學(xué)生成為我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。但是在實(shí)際的教學(xué)中很多的學(xué)校均是為了應(yīng)試而開(kāi)展的政治教育課，未能將政治課程的作用發(fā)揮出來(lái)，因此無(wú)法有效的培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)素養(yǎng)。

二、德育在政治教學(xué)中滲透的方式思考

（一）在政治課程的內(nèi)涵上滲透德育

政治課和其他課程相比較，最顯著的特點(diǎn)就是政治課程有著明確的價(jià)值取向、德育目標(biāo)。簡(jiǎn)單而言，就是思想政治是通過(guò)教師的有意指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生不斷認(rèn)知和發(fā)展的過(guò)程，例如：在進(jìn)行政治教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重政治教材中的德育知識(shí)，將德育知識(shí)和生活結(jié)合在一起，在講解《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師要使得學(xué)生明白市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，能夠推動(dòng)企業(yè)積極的參與競(jìng)爭(zhēng)，接著教師應(yīng)該引出一些唯利是圖、金錢(qián)至上的極端思想，教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀，避免學(xué)生在社會(huì)的影響下出現(xiàn)拜金思想。教師也應(yīng)該多給學(xué)生正面的教育，宣傳一些典型人物的奉獻(xiàn)精神，例如：清潔工、警察、教師等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、政治思想等。

（二）根據(jù)學(xué)生需求全面滲透德育

在政治教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該將德育滲透在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，這就要求教師在授課前應(yīng)該做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，教師應(yīng)該先熟悉教材，明白學(xué)生的心理活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的需求開(kāi)展德育教育。在政治教學(xué)過(guò)程中只有將德育和學(xué)生需求融合，才能使得德育教育更加的深入人心。例如：教師應(yīng)該明白，學(xué)生在青少年階段自我完善、自我發(fā)展的內(nèi)在需求，以德育教育為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我完善、自我發(fā)展。一些學(xué)生會(huì)厭惡學(xué)校的規(guī)章在制度，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這類(lèi)學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

（三）調(diào)整教學(xué)方式注重德育教育

在開(kāi)展政治教學(xué)過(guò)程中，教師自身和教學(xué)質(zhì)量有著密切的關(guān)系，在課程上只有教師自身充滿(mǎn)激情，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如：在教學(xué)過(guò)程中，教師若只是單純的講解概念，就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)政治失去興趣。教師可以借助比喻、典故等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更加了解社會(huì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)政治知識(shí)，同時(shí)樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、思想觀。

（四）重視情感因素融入德育教育

在政治教學(xué)中情感因素能夠有效的提升教學(xué)質(zhì)量，因此情感教育和德育滲透之間的關(guān)系不可忽視，教師需要觀察學(xué)生的心理變化，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并從內(nèi)心去愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師通過(guò)和學(xué)生建立起情感，能夠使得學(xué)生以平靜的心聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，并接受教師的要求。例如：在政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該明確學(xué)生的主體地位，融入感情因素，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育工作，同時(shí)教師還應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新精神、協(xié)作精神的培養(yǎng)。確保德育教學(xué)發(fā)揮其該有的作用，達(dá)到預(yù)期的目的，將素質(zhì)教育貫徹政治教育中，確保學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健康的人格、健康的心理。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育教育是政治課程的靈魂，德育滲透生活的方方面面，教師應(yīng)該將德育和政治結(jié)合在一起，完成時(shí)代對(duì)政治的任務(wù)要求。需要認(rèn)識(shí)到政治教育和德育是分不開(kāi)的，需要充分的將兩者有效的、有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生做人、做事。這樣才能讓政治教育、教學(xué)發(fā)揮其實(shí)際效用更好的為學(xué)生的發(fā)展提供支持。

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（作者單位：吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)雞鳴山中心學(xué)校 ）